歷史沿革
四川大學軟體學院四川大學起始於1896年四川總督鹿傳霖奉光緒特旨創辦的四川中西學堂，是西南地區最早的近代高等學校，1960年，原四川大學成為國家首批全國重點大學，1994年，原四川大學和原成都科技大學合併為“四川聯合大學”，1998年更名為四川大學，2000年，四川大學與原華西醫科大學合併，組建了新的四川大學。
學科
四川大學現已發展為學科門類齊全，覆蓋了文、理、工、醫、經、管、法、史、哲、農、教、藝等12個門類的教育部直屬的副部級高校，“985工程”和“211工程”、“珠峰計畫”、“卓越計畫”重點建設的高水平研究型全國重點的綜合大學，是讀書治學的理想園地.
發展
2005年5月，為了進一步整合各種教學和科研資源，學校決定，計算機學院和軟體學院行政班子合併，實行“一套班子、兩塊牌子”的管理模式。學院目前設有教授指導委員會、顧問（專家諮詢）委員會及四個管理部門，建有設備先進的軟體工程專業實驗室、開放式軟體實驗室、信息安全套用實驗室、四川大學影視動畫工程中心和藏書豐富的圖書資料室及分布在全國各地的14個行業軟體專用技術實驗室（實習基地），已形成較為完善的產學研體系。
按照國際慣例，學院的教職員工由專兼職人員構成。目前有專職教師21人，兼職教師有外籍教師、國內外著名IT企業高水平工程師、學校雙聘教師組成。
辦學理念
學院辦學充分體現“國際性、實用型人才”理念，不僅注重培養學生寬厚的軟體工程領域理論知識，更注重對專業運用能力、項目研發和管理能力、交流溝通能力等人文素質方面的培養。教學過程體現“三個面向”：面向科學發展國際最新潮流、面向市場需求、面向社會實踐。引進了國際著名的美國卡耐基·梅隆大學（CMU）10門核心課程，與美國加州州立大學薩克門托分校簽訂了聯合招收計算機軟體及軟體工程碩士研究生的協定。學院的專業課程絕大多數採用雙語教學，最新英文原版教材的使用率達90%以上，並且，超過20%的專業課程直接使用英文授課。
學院重視學生實踐能力的培養，截止到目前，學院已經與國內13家、國際8家著名高校、IT企業和政府部門簽定了合作事項，在全國範圍內建立了14個行業軟體實習基地。學院的實驗室7*13小時免費向本院師生開放。同時學院自籌資金設立了學生萌芽基金項目和模擬實踐課題。通過以上種種措施，學生的動手能力得到了極大的提高，在全國性的多項大學生軟體設計競賽活動中，我院學生均取得了優異的成績。
硬體設施
學院在江安校區建設了13000平方米的軟體學院大樓，有設備精良、網路暢通的教室、實驗室，以及功能完善的報告廳。齊全完善的各類軟硬體設施，為學生提供了良好的學習環境。
四川大學軟體學院是教育部、國家計委正式批准成立的示範性軟體學院。它的成立是實現教育和軟體產業跨越式發展模式的一種嘗試。四川大學軟體學院以培養具有國際競爭能力的多層次實用型軟體人才為目標，以與國內外企業合作辦學為途徑，推動產、學、研緊密結合。學院以運作企業化、辦學專業化為辦學的基本模式。在辦學體制上學院實行董事會領導下的院長負責制。
學校環境
軟體學院以先進的計算機軟、硬體技術為支撐，瞄準學科發展前沿，加強學科間的交叉融合，努力培養大批具有良好的政治素質、紮實的專業基礎、較強的創新精神的科技人才。這些人才能夠掌握計算機及軟體科學與技術的基本理論、方法與技能，能從事計算機及相關領域中的軟體設計、分析、開發、測試與維護管理，能適應軟體學科的持續性發展，具有計算機套用能力和軟體工程設計能力的複合性、實用性的軟體人才。學生畢業後主要面向大中型企業、中外合資機構、政府機關、研究部門及高等院校就業。
軟體學院主要專業課程有：程式設計語言、數據結構與算法分析、作業系統、面向對象技術、接口與控制編程、硬體基礎與系統集成、資料庫原理及套用、計算機網路、軟體工程、系統與網路安全、系統分析與設計、電子商務、軟體測試技術、軟體項目管理、軟體質量與標準（ISO/CMM）和網際網路技術等，並將IBM、微軟、CISCO等認證課程納入教學體系中。
教學特色
目前該院學生來源主要是：一是統招生，學制4年；二是從本校二年級的學生轉入，總學制4年；三是學院開辦的軟體方向第二專業，主要招收本校二年級非計算機專業的學生，總學制4年半；四是從本科和本科以上從業人員中招收軟體方向的工程碩士研究生（MSE），學制2～4年；五是面向社會招收具有本科學歷人員，攻讀軟體第二學士學位。
在教學管理上，教師的聘用採取內請外聘的方法，並從國內外著名高校和軟體企業聘請軟體專家進行教學和指導。也將從國外合作院校聘請知名教授來任教和講學。在校內聘請優秀教師承擔教學任務。在教學大綱的制定、教學計畫的安排、教材的使用等方面和國際接軌。學院與美國、英國、法國、德國、日本、印度等許多國家的著名大學有友好往來和學術交流。
2005年五月 計算機學院與軟體學院合併為計算機學院（軟體學院）
為了更好地整合校內計算機信息技術方面的科研、教學資源，更好地發揮計算機學院、軟體學院的組合優勢，經多次的調研、研討，學校黨委常委決定，將計算機學院和軟體學院合併為計算機學院（軟體學院）。
兩院合併
2005年5月25日下午，校黨委書記楊泉明同志、校紀委書記徐蘭同志和校黨委組織部部長汪朝清同志來到計算機學院、軟體學院，召開了兩個學院幹部及副教授以上教師參加的合院宣布大會。會上，校紀委書記徐蘭同志宣讀了學校黨委關於計算機學院、軟體學院兩個學院合併為計算機學院（軟體學院）的決定，並就學校黨委作出該決定的調研、研討過程向與會的幹部、老師作了說明，並就兩個學院合併的意義、前景作了講話。會上，校黨委書記楊泉明同志作了重要講話，對兩學院合併之後的工作重點、學院發展的方向性思路及學院努力的目標提出了帶指導性的工作建議。兩學院合併宣布大會會前，學校領導召開了兩個學院現有中層幹部的見面會，宣布了計算機學院（軟體學院）院長周激流、黨委副書記邰明松主持黨委工作的任命公示。就合併後的計算機學院現階段運行、幹部工作重點作了指示。
研究領域
網路與信息系統
1.特色
（1） 在網路與信息系統的前沿技術和理論方面進行了長期而富有成效的研究工作：在計算機通信網路互連、ATM性能分析、網路最佳化設計、排隊理論、Internet套用，安全、光網路和寬頻IP等網路前沿技術和理論方面進行了長期而富有成效的研究工作。在“電子學報”、“通信學報”、“電子科學學刊”、“High Technology Letter”等期刊和國內外會議上發表論文50餘篇。1995年通過通信評議的項目“計算機通信網路互連研究”得到全國知名專家和同行的認同，被評為處於國內領先，獲得國家自然基金項目：“B-ISDN中ATM網的理論和技術研究”並獲得了國國內同行的贊同。
（2） 重視實際套用，經濟效益顯著：在進行前沿性的理論和技術研究的同時還特別重視實際套用，在本方向上承擔了較多的國家和企事業單位急需的網路與信息系統建設項目。自92年以來獲國家教委重點項目二項，省科委重點項目二項，橫向課題31項，總經費愈1000萬元。
（3） 有廣泛的社會需求和實用價值：目前網路和信息系統技術的社會需求不斷增長。網路和信息系統技術對社會已經產生了巨大的經濟效益和社會效應，本方向的一些成果雜校園網路建設和套用中已發揮了顯著的作用，為最佳化網路建設提供了堅實的理論依據。
2．學術地位
基於數值計算和計算機模擬方法對計算機通信網路互連中同類、異類；互連網路拓撲最佳化設計；互連網路擁塞控制；多信道光纖環形網路和互連網路可靠性性能分析的研究取得了巨大的成績，經全國同行專家的通信評審為“在國內同類研究中處於領先地位”，“達到國際先進水平”。在B－ISDN中ATM網的理論和技術研究獲得了同行的贊同。
3．作用和意義
計算機通信網路和信息系統是當今信息化社會的最熱點，圍繞Internet技術、寬頻技術和多媒體套用服務的廣泛開展，為促進我國信息化建設起著決定性的作用。本學科是一個高科技的工程和研究項目，其相關產業眾多，技術含量高，能帶動一大批科技信息產業的興起，為增強一個國家的綜合實力具有現實和重要的意義。
