硬體設施
學校在建校之初，就非常重視硬體建設。建設了高標準的教學樓、宿舍樓、辦公樓、實驗樓等，為同學們的學習和生活提供了良好的環境；建設了省級高標準的物理、化學、生物實驗室，大大鍛鍊了同學們的動手能力，開闊了同學們的視野，能很好的學以致用，豐富了學生的知識技能；建設了擁有150多台計算機的兩個微機室，使同學們接受前沿的信息技術，享受資訊時代帶給我們的快樂；從北京引進了高標準的多媒體教學設施，大大方便了同學們的學習和老師們的教學，使同學們在學習理科知識時，能有很直接的感官效果，在學習文科知識時，能及時觀看視頻材料。在主控室內，可以觀看到每個教室同學們的上課情況，更有利於及時幫助同學們糾正一些不良的學習習慣。學校還斥巨資建設了高標準的塑膠跑道和人工草皮，更便於同學們鍛鍊身體，真正體驗到高科技帶來的快樂；學校的餐廳是省級達標餐廳，就餐環境良好，飯菜花樣齊全，營養搭配合理；學生的宿舍，初、高中分樓居住，男女生分層居住，裡面配有空調、太陽能、放衣櫃、書櫥、寫字檯等，使同學們在學習之餘，能有良好的休息環境。
弘德中學國中部
情況簡介
弘德中學國中部現有教學班20個，在讀學生1070多人。現有專任教師75人，全部是正規本科院校畢業。先後有趙福廷、朱相倩、王偉健、范春美等37位青年教師在市、縣教學評比中分獲一、二等獎，多人在省（市）級論文、課件成果展評中獲獎。教學效果顯著，在歷次全縣統考中，我校國中部平均分、及格率、優秀率均高居全縣第一。 在2008年中考中，我校創造了輝煌的成績，陳方亭同學以545分的成績一舉奪得全縣第一名，另外，我校考生7人進入全縣前十名， 13人進入全縣前20名，23人進入全縣前50名，升學率達到90%。
辦學特色
1、課堂教學改革結合本校實際我們創造性地實施了當堂達標、學案教學，把課堂45分鐘還給學生，聽、說、讀、寫，小組討論，合作交流，互幫互助，真正體現學生是主體，讓孩子們在課堂上享受自由學習的樂趣，進而取得了教學成績的大面積提高。2、班級管理改革我們採取科學的“一加二”雙層管理體制，在校內，老師們在保證學生的正常學習之外加大對他們的監護力度，課外活動時間、自習課上、餐廳里、宿舍內，從做人的教育到學習方面的輔導再到中學生紀律的規範，無處不有老師的身影。全方位、多角度無縫隙管理，是我們的顯著特色。3、注重素質教育，提高學生能力孩子們身心的健康成長和發展，不能僅僅局限於課堂，豐富多彩的文體活動和富有教育意義的社會實踐活動，能培養孩子們優秀的道德品質、健全的人格，為此，我校開展三自活動，每周安排值周班級，增強學生的主人翁責任感和自我管理能力。我校積極組織各種活動，做到學生天天有活動、周周有比賽，引導同學們從繁重的學業中擺脫出來。孩子們在足球聯賽、拔河比賽、歌詠比賽、演講比賽、繪畫展、辯論賽等活動中提高了能力，錘鍊了意志。4、小班化教學，跟蹤輔導每班學生40—45人，這樣使得每個學生都能得到老師的照顧。因材施教，使教學更具體更具有針對性和實效性。 集中講解和個別點撥相結合，對症下藥，使每個學生都能體會到成功的喜悅，讓每個學生在快樂中學習，在成功的體驗中不斷進步。5、優秀的師資隊伍在教師隊伍中既有教育經驗豐富、從教多年的中年教師，也有畢業於名牌院校、知識鮮活、思想前沿的青年教師；既有居高臨下、高瞻遠矚的市縣優秀教師，也有教法活潑、傳授機智的教壇新秀。本著對學生負責、對家長負責、對社會負責的精神，我們全力抓好常規教學，努力培養教師的責任心。通過檢查反映，我校教師備課及時認真，足額全案，能切合學生實際。教師講課認真，指導得法，學生接受的較好。作業適量，批改及時認真。輔導認真準時，能及時矯正學習中的不足。針對學校新上崗青年教師較多的現實，學校為加快新教師成長的步伐，及不斷加強對師資力量的培訓。學校開展了兩輪崗前培訓，使新教師儘快完成角色轉換，熟悉崗位職責，了解不同課型的上法。同時採取以老帶新的做法，多次安排大面積聽課，並針對每節課中出現的優缺點當面詳細點評。採取授課錄像的辦法，每位老師每學期錄一節課，製作成光碟，在各組的教研活動中集體分析，認真反思存在的不足。此外，學校還多次請縣教研室領導來校聽課，在授課方面為新教師提出寶貴意見。 在學校的悉心培養下，新教師雖上崗時間不長，但已基本站穩了講台，有部分素質高、能力強的業務骨幹已脫穎而出，同時老教師的教學熱情也空前高漲。目前，一支視質量為生命，視學生如親子，視家長如上帝，愛校如家，嚴謹治學，精益求精的教師隊伍已經形成 。6、發揮寄宿制學校優勢，打造學生成長樂園利用我們寄宿制學校的管理優勢，寓教於樂，師生同樂，共同成長，我們力爭把弘德中學打造成一所讓學生增長聰明智慧、生命蓬勃發育的樂園，精心呵護我們的孩子，寬嚴有度，鬆緊適中，學樂同行。7、家校攜手，共創美好未來每學期開學，期末及寒暑假組織班主任對學生進行家訪，並定期召開家長會。另外我們還成立了家長管理委員會，定期召開會議，多方面徵求家長意見，共同為孩子的成長出謀劃策。
弘德中學高中部
情況簡介
高中部現有教學班32個，在讀學生2070多人。現有專任教師76人，是在原有優質師資力量的基礎上，從省內外知名師範院校招聘應屆優秀畢業生形成的一支業務水平高、教育觀念新、管理能力強、敬業實幹的中青年骨幹教師隊伍。教師學歷達標率100%，並先後有張春暉、石慶穎等14位青年教師在市、縣教學評比中分獲一、二等獎，多人在省（市）級論文、課件成果展評中獲獎，並有張小平、李淑芳、成華等數位教師被評為市、區(縣)級學科帶頭人、教學能手和教學新秀。教學效果顯著，在歷次全縣統考中，我校高中部平均分、及格率、優秀率均高居全縣前列。 由於擁有優良的師資隊伍、先進的辦學理念、較好的教育教學質量，自學校創辦至今，高中部一直以“師資強、教風嚴、學風好、質量高”而聞名，並獲得了良好的社會聲譽，成為商河優質教育資源的重要組成部分。
辦學特色
1、小班教學，跟蹤輔導每班學生40—50人，這樣使得每個學生都能得到老師的照顧。因材施教，使教學更具體更具有針對性和實效性；集中講解和個別點撥相結合，對症下藥，使每個學生都能體會到成功的喜悅，讓每個學生在快樂中學習，在成功的體驗中不斷進步。2、發揮特長，形成特色對於愛好藝術的學生，學校設音樂教室和學生畫室，由專業教師對他們進行分組強化訓練，安排文化課教師對他們進行文化課強化輔導與補缺補差，保證他們通過自己的艱苦努力考取高等學校的音樂、美術和體育專業。 對於學有餘力的學生，我們成立了“奧賽班”，加大尖子生的培養力度，側重能力訓練及知識的深化，確保尖子生能發揮優勢，拓展發展空間，提高“雙線達標率”。3、全員育人，幫扶學困為體現素質教育以“育人為本”的要求，在我縣學校首倡推行“全員育人導師制”，即面向全體學生，全體任課教師都做導師，針對學生的薄弱學科每位導師都有5位責任學生和一個責任宿舍，都要對學生的健康成長負責。“全員育人導師制”要求導師對學習暫時有困難的學生，做到“四導”——思想引導、心理疏導、生活指導和學習輔導，對學生的校園生活進行全程導育，從學習生活的每個細節，潛移默化地影響教育學生，幫助學生培養高尚的品德，養成健康的心理和良好的習慣，並促進學習成績的提高。
