哈爾濱市松花江國小校介紹：推進自主學習 構建快樂教育
——記奮進中的哈爾濱市松花江國小校
走進松花江國小，便有一股蓬勃之氣、書香之氣、快樂和諧之氣迎面撲來，這是一所設施齊全、環境優雅、文化氣息濃郁的省級標準化先進學校。
學校現有24個教學班，教職工76人，省教學能手3人，市級學科帶頭人1人，市級骨幹教師7人，區級骨幹教師12人。學校立足現有，不斷開拓創新，確立了“快樂求知，快樂成長”的辦學理念，以學生為本，追求卓越品質，推進自主學習，構建快樂教育，為培養人格健全、思維敏捷、能力超群、博學多才的高素質現代化創新人才打好基礎。
松花江國小是全國小公民道德示範基地、省語文教研中心、哈爾濱市藝體基點校，曾獲得全國“中華魂”讀書活動優秀學校、省學校標準化建設先進學校、省行風建設最滿意學校、省讀書育人特色學校、市育系統先進集體、市校本研究示範校、市崗位練兵先進集體標兵、 市教研先進單位、市藝體先進集體、市級研究型團隊、市信息技術先進集體、市安全文明校園、市民主法制學校、市綠色學校等多項榮譽。
一、制度管理“科學化”。松花江國小校擁有一支團結奮進，勇於探索、敢於創新的領導班子。校長和班子成員有較高的決策能力和管理水平。班子成員為教師和學生服務意識強，在師生中有較高的威望。經過多年實踐，科學制定了教師百分考評量化機制，出台了松花江國小1—16號評價細則，旨在人人有職責，事事有評價，以團隊效應敦促個人發展，以個人發展帶動團隊前行，真正實現了制度管理“科學化”。
二、課堂學習“自主化”。 教育教學質量是學校的立校之本，也是廣大家長傾情關注學校發展的根源。為全面提高素質教育實施水平，學校進一步突出強化課堂教學在教育教學過程中的中心地位，以教師隊伍的專業化發展、課堂教學結構改革、學生學習方式的轉變為切入點，精心構建生本高效課堂。採取小組合作學習，提倡自主預習、探究交流、展示反饋，提供更多的機會給不愛發言和有惰性的孩子，使他們也能感受到交流和分享的快樂，尤其是當他們的一個建議被採納或者自己積極發言為組裡增光添彩的時候，他會有更大的成就感。因學校樹立了“植根生活 化育生命”的育人理念，切實培養了學生自主發展的能力，使創新成為課堂的靈魂，讓每個孩子都獲得成功。
三、養成教育“系列化”。學校以“蒙童養正”為基本目標，牢固樹立“習慣決定命運”的理念，以抓“習慣”為突破口，抓養成教育為重點，著力培養良好的道德品質和文明行為，形成“明禮、勤奮、嚴謹、創新”的校風。學校緊緊圍繞養成教育開展主題活動，並給活動賦予文化內涵，讓學生在活動中享受過節的氣氛與快樂，如讀書節、風箏節、陽光體育節、社團文化節、藝術節、感恩節、冰雪節等。在豐富多彩的活動中，讓學生們受到教育，培養習慣，增長才幹。另外，學校堅持多年的社團教育活動有：合唱團、器樂團隊、紅舞鞋社團、“彩泥繪童年”美術社、“機器人”科技社等每天利用大課間後的自主學習時間開展社團活動，豐富多彩的社團活動，為學生搭建了展示自我的平台，實現人人都有專長，人人都有自信，學生們學在其中，樂在其中，快樂參與，快樂成長。
陽春四月，松花江國小正以昂揚的鬥志，卓越的風采，展示學校魅力，提升辦學品位。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。松花江國小將乘上理想教育的巨輪，在寬闊美麗的松花江上，乘風破浪，揚帆起航，開拓奮進，邁向學校教育理想的彼岸。
