吳秉華

吳秉華1988年7月畢業於東至縣教師進修學校普師班，同年8月分配 到利安中學任教，1993年8月擔任利安中學教導處主任，1998年8月被任命為利安中學校長，2004年12月調任花園中學校長。2007年5月被安徽省人民政府表彰為“安徽省先進工作者”等多個榮譽稱號。工作兢兢業業，以身作則，工作碩果纍纍。

工作近二十年，承載了許多榮譽：1990年被東至縣委、縣政府授予“德育工作先進個人”的光榮稱號， 1996年被縣教委授予“兩基工作先進個人”光榮稱號， 2003年9月被東至縣委、縣政府授予優秀教育工作者的光榮稱號，2004年2月被市教育局評為教育管理先進個人。2005年被池州市委、人民政府年表彰為“池州市先進工作者”。2007年5月被安徽省人民政府表彰為“安徽省先進工作者”
一、潤物無聲
考慮自己起點低，因此從一開始工作，他便深深知道只有不斷加強學習，提高自己的思想政治素質和業務能力才能立足教壇。多年來，他依託學習領會了黨的教育方針，履行了教書育人的職責，不折不扣的執行上級及學校有關決議，做學生的榜樣，同行的楷模。擔任利安中學校長以來，他無時無刻不警醒自己：不能讓老區人民的子女在自己手上而耽誤，不能因為自己的失誤而出現重大的責任事故，不能因為自己的偏聽偏信而讓同志們不愉快的工作。也正是這些警示，才不斷強化他的責任意識，努力提高自己的管理水平，盡心竭力的教書育人。
為管理好學校，他除從書本上汲取營養外，還重視借鑑兄弟學校的管理經驗和方法，重視同事們相處的點滴可供參照的做法，重視同志們善意的批評和合理的建議，在重視中認真思考，總結更新，為已所用。在學校管理工作中，他深知以制治校工作的重要性，但他也知道，僅靠規章制度是不能讓同志們把要求化為自覺的行動的，作為校長，他首先要讓全體教職工能夠感覺到自己潛在的影響。做具體的事，無論大事還是小事，總是一馬當先，身先士卒，絕不會袖手旁觀，甩手指揮。學校買炭，幫下車，不在乎一身灰；學校購書，幫搬運，不在乎一點汗水……每學期天天堅持同學生一道起床，有時晚上值周的同志因故不能堅守崗位，只好自己留下來， 堅持到初三年級就寢之時……對待同志，誠字為先；工作盡心盡責的，當然看好，工作中有不足的，善意的批評、悄悄的提醒；工作中出現矛盾，即使同他發生爭吵的，事後他也能主動談心，互相溝通，消除誤會，增進了解和理解.平日裡，他用兩把尺子，一把量自己的不足，另一把量別人的長處，用同事的長處量自己的不足，以便能清醒地認識自己，鞭策自己。
二、身正為范
90年至98年，他連續執教初三畢業班數學，其間還雙肩挑過初一、初二數學，同時還兼任班主任、理科教研組長、教導主任等工作。1999－2000學年度、2000－2001學年度第一學期，他參加了校長崗位和提高培訓，結束後，仍執教初二物理、初三數學的教學工作。調入花園中學後，依舊沒有放棄本身的教學工作，除教一個班的數學外，還兼任三個班的計算機課。因為自己是校長，教學上更是馬虎不得。96年為迎接全縣“兩基”驗收，他不知犧牲了多少休息時間負責組織學校的檔案、“普九”資料等軟體建設，為利安鄉代表全縣第一個通過行署驗收立下了汗馬功勞。擔任校長的頭兩年里，由於上級未給學校配備教導主任職位，校長、主任只能一肩挑，其擔子真不輕。在搞好學校管理的同時，他通過自學，熟練掌握了計算機技能，帶動全校教師開展多媒體教學活動，為學校的發展奠定了良好的基礎。受到方方面面的肯定和讚許，並被池州市教育局授予“電化教育先進個人”。
三、累累碩果
應該說，他從一個中師生在短短的四年時間裡被提升學校的教導主任，然後被提任東至縣最年輕的初級中學校長，其本身不知蘊含著多少汗水，不知閃現著多少疲憊的身影。沒有一顆強烈的事業心、責任心是不會有所作為的。96年結婚，只請一天假，97年兒子出世，僅在醫院呆三天，回家就上班；更不必說平時，就連雙休日也難得休息，他妻子說他把家當成了旅館。也正因如此，他的教學論文多次獲市、縣一等獎，輔導學生競賽最高獎為省一等獎。 在利安中學擔任校長期間，學校連續四年被行署（市）教委表彰為“為職業學校輸送合格新生先進學校”，98年12月在全縣國中辦學水平評估中，學校獲良好等次，位居全縣第六位，2004年5月全縣第二輪辦學水平評估，學校位居全縣第四名，獲四星級學校榮譽稱號。教育教研工作有了質的飆升，幾年裡，共有3人次獲市級論文一、二、三等獎，10人次獲縣級論文一、二、三等獎；5人次獲縣級說課比賽二、三等獎， 2003年全縣優質課評比活動中，數學、政治學科獲一等獎，語文獲二等獎，歷史獲三等獎。2004年度，學校一青年教師連續獲省級、國家級優質課大賽一等獎。這些成績對於一個規模不大的山區農村初級中學來說，是來之不易的。同樣，他管理學校每年的中考成績一年一個台階，受到當地幹部民眾的好評。
總之，工作以來，他始終如一地堅持以校為家，把師生的根本利益放在首位，自覺維護教育工作者的光輝形象，把自己最寶貴的青春奉獻給東至縣的老山區，為當地教育事業的發展、振興做出了貢獻。