概況
松原市油區教育處第二中學始建於1978年，坐落在松原市寧江區松花江北岸，是一所積累了豐富的辦學經驗、擁有現代化的教學設施、有著深厚的文化底蘊和鮮明辦學特色的初級中學。學校占地27000平方米，現有40個教學班，2000餘名在校生，159名教職工。學校簡介
為創設整潔、科學、先進的教學、育人環境，以校長崔百軍為核心的領導班子舉全校之力，借八方支援，積極改善辦學條件，努力提高都是的素質。首先改善了學校的教學基礎設施，使學校擁有了先進的現代化教學設備。先後建成了高標準的化學實驗室、物理實驗室、微機室、語音室、電子備課室和多功能教室；安裝了衛星接收系統、閉路電視監控系統；初步建立了微機校園網和多媒體教學網；並與INTERNET實現了互聯互通。學校各項工作步入了信息化、智慧型化、現代化的軌道，充分滿足了教育教學不斷發展的需要。同時學校實行了科研帶動戰略，靠科研上水平，促進教師向科研型、專家型轉化。下大力打造一支完全屬於本學校品牌的師德高尚、業務過硬、與時俱進的教師隊伍。學校堅持以“科學管理與人文關懷”相結合的方針，以“名師工程”為契機進行本校培訓，以科研課題為龍頭，鼓勵教師不斷提高自身素質。學校先後進行了“教師專業化的途徑”、“教學目標”等理論培訓；參與國家級課題3項，省、市、處級課題16項的研究，其中，有3項已經通過了省驗收。展望未來
學校堅持“育人為根本，質量為生命，突出特色，全面發展”的辦學理念，真正做到了“關注學生，張揚學生個性，培養學生的創新素質，為學生未來的發展奠基”。幾年來，參加的全國各類學科競賽，一直處松原市領先地位，中考成績在吉林油田一直是名列前茅。目前，全校師生以“不服輸、肯追求、知難而進，敢於勝利”的精神，為去追求“一流的管理、一流的設備、一流的師資、一流的質量”，去創造“一流的學校”的辦學目標而努力奮鬥。相信，在不久的將來，油田二中一定會綻放出更加璀璨的光芒。校長致詞
校 長 致 詞突出特色教育，
注重個性發展，
重視精神狀態，
提升文化積澱，
倡導成功體驗，
教給學生有益的東西，
為學生人生奠基。
學校榮譽
| 學 校 省 級 以 上 榮 譽 稱 號 |
| 2005年11月，被評為中國少年科學院《科普基地》2004年10月，東北師範大學“信息化教育實驗校” 北京四中“信息化教育實驗校” 2003年12月，評為松原市標準化學校 2003年9月，全國教育科學十五規劃國家重點課題：利用星際一體網開展基礎資源庫的遠程教師培訓“實驗基地” 2003年3月，評為東北“美育研究先進單位” 2003年3月，吉林省電化教育示範校 2002年6月，全國教育科學“十五”規劃重點課題實驗學校 2002年 教育處文明學校 先進黨支部 2001年 首屆德育工作示範校 2000年4月，省創新教育研究實驗學校 1999年9月，中國創造學會實驗基地，銅牌隊 |
| 教 師 獲 得 榮 譽 稱 號 |
| 2005年，李穎評為油區教育處首屆“十傑青年”2004年，焦春傑省先進教師、集團公司勞動模範 2004年，桑桂斌評為處“功勳教師” 2004年，胡玉華評為局“科技之星” 2004年，張玉紅評為市級先進教師 2004年，李文華評為處“十傑青年” 2004年，姜宏宇評為局“科技之星” 2003年，張亞嵐評為市勞動模範 2002年，張亞嵐評為市“先進教師標兵”“局特等勞動模範” 2002年，高艷華評為省級語文教學新秀 2001年，何慶波評為處十傑青年 2000年，姜宏宇評為市“先進教師” |
優秀教師事跡
優秀班主任標兵何慶波事跡何慶波，1969年出生，中共黨員，大學文化，中學一級教師； 91年分配到吉林油田第二中學任教及擔任班主任至今。現任四年級年級主任，四年一班班主任，並承擔四年一、二班的數學教學任務。
從教以來，何老師堅持以一個共產黨員和人民教師的標準嚴格要求自己，愛黨、愛祖國、愛人民，認真學習黨的基本路線、方針、政策，堅決擁護三個代表的重要思想。忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，樂教、愛生、奉獻、教書育人，堪稱典範。十多年以來，何老師多次被評為松原市骨幹教師、吉林油田教育先進工作者、優秀教師。
作為一名班主任，他深知自己的責任重大，時刻將學生的冷暖和前途掛在心上，關心愛護每一個學生，為學生的現在和將來著想，對學生的終生髮展負責；同時對自己嚴格要求：不僅樂教育人，而且務實求精。
何老師心中認為“人無全才，人人有才，因材施教，人人成才”。實施素質教育中，他把“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”當做座右銘，以“讓學生人人懷著成功的喜悅走出校門，而不帶半點遺憾離開校園”為宗旨。尊重、理解、愛護每一個學生，善待每一個學生。平時他能做到眼中無差生，心中有差生，對不同層次的學生採用不同的方法，因材施教，促其成才。班級採用民主管理和量化考核，下設組織嚴密，充分發揮學生的主體地位，班級有班級公約，依法治班，做到了班級“事事有人管，人人有事乾”。
首先注意鼓勵冒尖，人盡其才：0101班學生王俊涵悟性強，但學習不踏實，進入該班時是班級的第17名，通過做工作，激趣導行，促使他刻苦學習，現在是年級前15名。何老師對待每一個班級，每一個學生都如此。對成績好、悟性強的同學他不僅給他們提供學習機會，而且還具體的指導他們向更高層次發展，幫他們篩選一些例題和習題，讓他們得到練習和提高，在他的指導下，他所教的學生的成績名列年級前茅，有一些同學在市級、省級的奧賽上獲得名次。
其次注意發展學生特長，促其全面發展：本著培養“合格加特長”的學生這一宗旨，他關心學生的身體健康、學習成績，同樣也注重發現學生的某個方面的長處，鼓勵他們發揚他們的特長，張揚他們的個性，這樣，對待“差生”，何老師也能根據他的興趣、愛好、長處，鼓勵學生，讓他們的長處得以施展、發揮，不是僅用考試分數這一把尺子衡量學生，而用多把尺子評價學生，引導學生按照自己的興趣、愛好、發揚自己的特長。如，9702班學生王帥奇的學習成績不是很好，但身體素質好，於是他一方面做他的父母的工作，讓他往體育方面發展，另一方面提供機會讓他在體育方面得到鍛鍊和學習，升入高中後，繼續訓練和學習，終於考入了廊坊武警學院；學生張微微的成績也是位於班級後幾名，但何老師卻發現她喜歡繪畫，於是何老師果斷的動員她往這個方向發展，這時卻遭到她父母的反對，為此何老師先後三次上家家訪，終於說服她父母，利用課餘時間請人專門為她輔導，並強化訓練，，最後她考上了吉林藝術學院。
再次注意面向全體，共同進步：做好每一個學生的工作，“盡力促使每一個學生進步，為學生的現在和將來著想，對學生的終生髮展負責”的態度是他的教育教學思路。胡世軍同學貪玩，迷戀檯球、遊戲機。時常出入遊戲廳，與校外閒散人員接觸。為了切斷他與學習無關人員聯繫，放學時，何慶波老師親自送他回家。同他促膝談心，談未來、談理想，並對他的優點及時表揚。在他的期末評語中寫到：“記得運動會上百米競賽時，你扭傷了腳，但你仍然堅持到最後，同學們為你喝彩，班級集體總分第一名，有你一份功勞。如果你在課堂上像在運動會場上那樣拼搏，你會發現自己是個強者。”濛濛細雨，滋潤著胡世軍同學的心田，一腔心血，終於把他的心從遊戲廳里拉了回來。漸漸地，胡世軍同學的心安定下來了，最後以優異的成績，考入了油田重點高中。
9702班學生張一彬、姚清明進入初四後，成績下滑很快，通過和他們一起找差距，採取措施，他們的進步很快，均順利通過中考。這樣的例子還有很多，通過他的一系列得力的措施，他教的三屆畢業班的中考上線率遠遠超過學校的預期目標，同時，所管理的班級的班風、學風都很穩定，全部被評為文明班級或優秀班級。
最後他特別注意學生的心理素質，幫助學生健康成長：0101班學生王小強母親告訴何老師，她的兒子的腦袋有一點問題，經觀察分析何老師發現他其實是有心理障礙，於是何老師經常以鼓勵的方式疏導他，鼓勵他，如今他性格開朗大方，還竟聘入班委會擔任幹部，又評上了班級三好學生。
為了順應素質教育的要求，他採取的一切教學活動都以學生的發展為本的同時，也刻苦鑽研教育教學業務，而且還自費訂閱了《中學數學教學參考》、《班主任之友》、《素質教育大參考》、《德育報》等雜誌，為他進一步搞好教育教學工作奠定了基礎。
何慶波老師很忙，太忙了。自從他第一次蹬上三尺講台，就把自己的全部身心投入到教育事業上。93年結婚時他沒耽誤一堂課，把喜糖灑在同學們課桌上，把身上的花屑，抖落在講台旁。愛人生病住院，他晚上護理、白天求人照看。留給愛人的只是一些安慰的話語和理解的情懷。他的家住在江北，愛人在江南上班，孩子上學，早晚缺少照看，他為了爭取在班的時間，僱人進行接送。義務兩次獻血，學校給他放假，他一天也沒休息．．．．．．。他把擠出的時間，都用在班級的學生身上。學生的成績一天天上去了，可何慶波老師的身體卻瘦了下來。他用單薄的身軀，在教育這塊兒園地上夜以繼日的耕耘。耕開片片沃土，耕出嶄新的天地。
幾分耕耘，幾分收穫。自從他擔任班主任工作以來，何慶波老師先後被評為處優秀團員、教育能手，局優秀團員、先進教師，松原市骨幹教師，推薦為處“十佳青年”，並光榮的加入了中國共產黨。
1996年8月，在教師教材過關考試中，獲滿分局第一名；199年12月份，論文《教學藝術點滴》發表在吉林人民出版社出版的《素質教育精粹》第347頁。2000年4月，論文《談班主任工作類型》發表在處刊物《德育工作》第31頁；2000年5月，榮獲全國國中數學競賽指導教師二等獎；2001年3月獲省套用數學知識競賽一等獎指導教師；4月份在全國國中數學競賽中，榮獲全國國中數學競賽指導教師二等獎；個人撰寫的《真心真意過一生》做為處職業道德建設經驗交流之七；所帶的四年二班在2001年中考中有徐赫，於丁一，高德鑫，李田，林琳分獲局第一、四、七、九、十一的好成績，58名學生有43人考入油田重點高中；12月，被處工會評為職業道德建設“十佳”先進個人標兵。2002年2月，個人事跡被刊登在吉林石油報第3073期第四版，題目為《幾度桃李別樣紅》。2002年7月10日，個人撰寫的《塑造一個成功的自我》，在吉林省中國小班、隊會優秀設計方案的評選活動中，榮獲壹等獎。2003年6月12日，論文《多媒體技術在教學中的套用》在全國現代教育技術培訓中心組織的“信息技術與學科教學整合”論文評選活動中，獲二等獎。2003年12月被處工會評為職業道德建設先進個人。2004年1月1日，個人撰寫的《練好基本功做好班主任工作》發表在《吉林教育》2004年1—2合刊第67頁。並在北京精苑文化交流中心舉辦的全國優秀論文評比中和中國現代科教探索新論文庫代表作研討會上被評為一等獎。2004年1月,榮獲2003~2004年度吉林省第五屆“小諾貝爾文學獎”中學生文學徵文大賽指導三等獎。2004年6月被《中國現代探索新論文庫》編委會聘為編委職務。
他沒有把榮譽證書當做席夢思床，躺在上面忘乎所以地睡大覺，而是當作一面鏡子，查照自己的差距；當作一個無形的鞭子，時刻策勵自己奮發向前。試看春雨化為浪，不曾見溪水自流，他在追求中探索，在探索中追求，信念的火焰在他周身燃燒。我們相信忘我勤奮的何慶波老師，會在充滿希望的園地里，耕耘出更加璀璨的金秋。
