簡介
吉林師範大學博達學院吉林師範大學博達學院是經教育部確認、吉林師範大學與社會力量合作舉辦的具有普通高等本科學歷教育資格的獨立學院。2000年建校並開始招生。學院現有教育部備案的本科專業16個，在校學生近3000人。學院位於松遼平原的著名英雄城市—吉林省四平市。
博達學院於1999年底開始籌建，2000年4月被吉林省教育委員會正式批准為吉林師範大學的二級學院，當年秋季首批新生入學。2004年3月被教育部批准確認為獨立學院。現有在校生近6400人。在9年不斷探索的辦學實踐中，博達學院逐漸形成了自己的辦學特色和品牌優勢。
發展歷史
吉林師範大學博達學院博達學院確立了“一切為了學生成才，為了一切學生成才”的辦學宗旨、“實事求是、科學定位，以人為本、因材施教”的辦學理念、“以育人為中心，以需求為導向，以質量求生存，以特色謀發展”的發展戰略和“把學院辦成學生滿意，家長放心，社會認可，吉林師範大學博達學院特色鮮明的一流獨立學院”的辦學目標。
建校6年來，博達學院充分利用吉林師範大學優質的教育資源,繼承和發揚吉林師範大學豐富的辦學經驗，不斷深化教育改革，強化教學管理，取得了可喜的成績。僅2005年，1項教學成果獲省級教學成果獎；2項教育技術成果獲省級教育技術成果獎；2個專業被確立為吉林省獨立學院首批教學改革試點專業；4項教學改革課題立為省級項目。
幾年來，根據獨立學院學生特點，我們積極探索和建立新的培養模式。調整專業結構，最佳化課程體系，加大套用型人才的培養力度。強化職業技能訓練，注重學生學習能力、實踐能力和創新能力的培養。截止到2005年11月，學院2006屆畢業生非英語專業英語四級的過級率為75.9%（2006年1月考試成績沒有統計在內），計算機二級過級率為88.3%。僅2004和2005兩年，學院共有9項14人次獲省以上各類競賽活動的獎勵，其中由數學系2003級3名學生組成的團隊獲全國大學生數學建模競賽吉林賽區一等獎，體育系學生劉存子在吉林省第一屆大學生藝術展演中獲大賽一等獎。
師資力量
學院現有專兼職教師361人，各系、各專業均有以吉林師範大學部分有影響、學術高的專家、教授、外籍教師和博達學院一批高學歷的優秀年輕教師組成的師資隊伍，其中具有副教授以上職稱和博士、碩士學位的教師占70%以上。
教學優秀
學院現設有教育部備案的本科專業34個，涵蓋了文學、理學、工學、教育、管理、法學6大學科門類，形成了語言文學、教師教育、理工、管理4大專業群。2004年以來，學院有1名教師被評為省級教學名師，1個教學團隊被評為省級優秀教學團隊，2項教學成果獲省優秀教學成果獎，2個專業（漢語言文學、數學與套用數學）被確立吉林省獨立學院首批教學改革試點專業，1個專業被批准為吉林省特色專業建設點，9項教育技術成果獲省級教育技術成果獎，9門課程被省教育廳批准為省級優秀課程，2門課程被省教育廳批准為省級精品課程，14項教學改革課題被立為省級教學研究項目。具有博達特色的學科專業體系正在逐步形成。博達學院繼承和發揚吉林師範大學豐富的辦學經驗，不斷深化教育改革，強化教學管理，積極探索和建立新的培養模式。根據社會需要調整專業結構，最佳化課程體系，加大套用型人才的培養力度，強化職業技能訓練，注重學生的學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力的培養。
專業介紹
吉林師範大學博達學院旅遊管理專業：招生80人（文理兼招）。每生每年學費11000元。本專業培養具有旅遊管理專業知識，能在各級旅遊行政管理部門、旅遊企事業單位從事旅遊管理工作的高級專門人才，並為其成為從事旅行社管理、酒店管理、旅遊資源規劃與開發、會展等方面的理論與套用研究、技術開發與管理的專門人才奠定基礎。
美術學專業：招生66人（文理兼招）。每生每年學費13000元。本專業主要培養具備美術學的基本理論、基礎知識和基本技能，能夠從事美術教學工作及美術創作、美術設計、工藝美術裝潢、廣告美術製作等高級專門人才。考生應具備生源所在省份美術專業統考成績合格證書。
藝術設計專業：招生100人（文理兼招）。每生每年學費13000元。本專業主要培養具有藝術設計知識和技能、藝術設計理論和修養、藝術設計思維和理念，能夠在藝術設計與創作、藝術設計生產與管理、藝術設計教育與研究等部門從事環境規劃設計、室內外建築裝潢效果圖設計、展覽設計、商業設計、廣告設計等和藝術設計教學工作的高級專門型人才。考生應具備生源所在省份美術專業統考成績合格證書。
| 專業介紹 | ||||||
| 專業類型 | 專業名稱 | 專業層次 | 專業名稱 | 專業層次 | ||
| 工學類 | 電子信息工程 | 本科 | ||||
| 教育學類 | 科學教育 | 本科 | 人文教育 | 本科 | ||
| 國小教育 | 本科 | 學前教育 | 本科 | |||
| 文學類 | 漢語言文學 | 本科 | 對外漢語 | 本科 | ||
| 英語 | 本科 | 日語 | 本科 | |||
| 朝鮮語 | 本科 | |||||
| 理學類 | 地理科學 | 本科 | 數學與套用數學 | 本科 | ||
| 信息科學技術 | 本科 | |||||
| 管理學類 | 財務管理 | 本科 | 旅遊管理 | 本科 | ||
| 市場行銷 | 本科 | |||||
辦學理念
辦學宗旨：一切為了學生成才，為了一切學生成才。辦學方略：育人為中心，需求做導向，質量求生存，特色謀發展。
發展戰略：規模、結構、質量、效益協調發展；不求規模最大，但求質量最優。
生存策略：錯位、補位發展；信譽、品牌 立校。
辦學目標：創建學生滿意、家長放心、特色鮮明、社會信譽高的一流獨立學院。
組織機構
董事會:
董事長：張義
副董事長（常務）：張伯軍
董事（按姓名筆畫為序）:王志君、王國君、劉國權、張力、楊景海、卓越、姜樹民
監事會:
主席：張偉
監事：齊奎、賀曉波
黨總支:
書 記 : 白玲
副書記 ：王申
學校傳統
校名
“博達”二字出自《禮記·學記》篇：“古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經辨志，三年視敬業樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，為之小成。九年知類通達，強力而不反，謂之大成。夫然後足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也。”這段文字的大致意思是：古代的教育，家裡有私塾，鄉間有學堂，邑中有學校，都城中有學府。學生到了入學的年齡上學，中間各年要對他們的學習成果進行考核。考核的目標要求是：“一年視離經辨志”，第一年考察他們解析聖人學說經典的能力和自己的志向目標；“三年視敬業樂群”，第三年考察他們對自己從事的事業的熱愛程度、執著態度以及群體協作精神；“五年視博習親師”，第五年考察他們所學知識的廣度和親敬師長的態度；“七年視論學取友，為之小成”，第七年考察他們對學問的融會貫通和交友情況，稱之為小有成就；“九年知類通達，強立而不反，謂之大成”，第九年要求他們能夠懂得辨別人和事的性質（包括辨別是非、美醜、榮辱等），思考時能觸類旁通，實踐時能暢達無阻，意志行為堅定而不受外力左右，這就是所謂的“大成”（孔府大殿為“大成殿”）；“夫然後足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也”：達到這種境界以後，就足以使百姓得到教化，改變人們的不良的習俗。近處的人心悅誠服，遠方的人嚮往歸附，這就是大學的原則和目標。
校名 “博達”取“博習親師”（“小成”）與“知類通達”（“大成”）兩層含義，前者側重掌握學業知識的能力，後者側重人格養成、社會實踐的能力。取“博達”為學院名字，寓意學院培養的是知識淵博、思維暢達、為人豁達的“大成”之人才。
校標
校徽校標的主體部分由博達學院英文名Boda College的首字母“B C”組成，變形組合成“博達學院”中的“達”字，“達”字有懂得透徹、通達事理之含意，蘊含著對博達學院學生學習和做人的基本要求。
整體圖形可想像為與風浪博擊的衝浪者或不斷衝刺的田徑運動員形象，寓意博達學院敢於拼搏、勇於創新的精神風貌和生機勃勃的跨越式發展態勢。整體圖形也可看成為揚帆的航船，象徵著博達學院在教育事業發展大潮中乘風破浪、勇往直前！
圖形下部的弧形狀似翻開的書卷，寓意博達學院是傳授知識、培育人才的高等學府。數字“2000”為博達學院的建校時間。
校標色彩和諧，以象徵真理、智慧、深邃、寬廣的藍色為基調，弘揚博達學院誠實嚴謹、健康向上的校園文化。圓形構圖渾然一體，蘊涵著博達學院團結和諧的人文環境和極強的向心力和凝聚力。
校標整體結構簡約嚴謹，呈奔騰向上的動勢，表達了博達學院以跨越步伐不斷創造輝煌的發展態勢，展現了博達人奮發向上、永攀高峰的昂揚鬥志。
校訓
校訓校訓出處
“博學”——意為廣博地學習方能知識淵博。語出《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”意思是，廣博地學習，詳盡地探究，縝密地思考，清晰地辨別，忠實地執行。寓意要以博大寬宏的胸懷，博採眾長的態度，追求廣博的知識和淵博的學問。
“致用”——意為達到使用的目的。語出《易·繫辭》：“備物致用，立功成器以為天下利。”意思是，準備各種物資以適應各種用途，建立各種功業、製作各種器物，以達到為天下人提供便利的目的。寓意要學好各種本領，以服務於社會和人民。蘊含著要培養學生知行合一、學以致用的能力素養。
“達人”——意為通達事理之人。語出《左傳·昭公七年》：“聖人有明德者，若不當世，其後必有達人。”意思是，有美德的人，即使沒有當官，後代中也必然會出現通達事理的人。
“致遠”——意為實現遠大志向。語出諸葛亮《戒子篇》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”意思是，不能夠恬淡寡慾就不能明確志向，不能夠平和安靜就不能實現遠大理想。
校訓內涵博達學院培養學生的目標是： 知識淵博且學為所用，通達事理且志存高遠。 校訓“博學致用，達人致遠”內涵豐富，涵蓋了當代大學生應該努力踐行的“學、用、德、志”四個最重要的方面，體現了高等學校“知行合一、德才兼備”的育人方向，傳達了博達學院科學的辦學理念。校訓嵌入了“博達”二字，而且八個字可重新組合為“致博達學院（遠）人用”，巧妙地表達了學校的身份特徵，使人印象深刻，易於廣泛傳誦。
管理嚴格
學院實行董事會領導下的院長負責制，學院領導班子年富力強，具有高瞻遠矚的開拓精神和與時俱進的創新意識。各行政部門分工科學，權責明確，管理隊伍素質高。學院遵循“育人為本、德育為先”的思想理念，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人。以正面教育為主，嚴格學生管理，加強學風建設，重視學生綜合素質的提高和健康心理素質的培養，注重培養學生學會做人、學會做事、學會生存的能力。
辦學成果
圖書館畢業生就業範圍廣，遍及東北、華北、東南沿海各地；就業率高，應屆畢業生年底就業率都在90%以上。在已畢業的兩屆學生中，共有13名學生考取了吉林大學、東北師範大學、大連理工大學、吉林師範大學等重點大學的碩士研究生，2006屆應屆畢業生已有8位考取了碩士研究生。
學院招生為國家計畫招生，從參加全國普通高等學校招生考試的學生中擇優錄取。學生修業期滿，成績合格者將獲得吉林師範大學博達學院的畢業證書，為國家承認的普通高等教育本科學歷證書。符合授予學士學位條件的學生將獲得吉林師範大學授予的學士學位。學院2004屆和2005屆90%以上的畢業生都獲得了吉林師範大學授予的學士學位。
吉林師範大學博達學院是莘莘學子實現大學夢想和成就未來的理想平台。
社會影響
校園風景建校十三年來，已經為國家培養了六屆思想素質高、動手能力強、社會急需的套用型人才。畢業生就業範圍廣，遍及中國東北、華北、東南沿海各地，研究生考取率逐年大幅度增加。在校生成績突出，知識運用能力強，2005、2006連續2年獲全國大學生數學建模競賽吉林賽區一等獎。
學院得到了社會和家長的一致認可，2004年12月，我院被中國教育聯合會評為“中國一流高等獨立學院”；2004年12月和2006年8月，連續2次被授予“吉林人民滿意的金牌使者”稱號；在2006年新浪網等權威網站組織的全國“教育總評榜”活動中，我院位列全國獨立學院綜合實力20強；2007年5月，被吉林日報社會信譽百姓評價活動組委會授予“百姓口碑最佳單位”稱號；2007年9月，學院榮獲“全國學校規範化管理示範單位”稱號；2008年1月，我院再次被評為全國品牌獨立學院二十強(《中國教育報》2008年1月16日第4版)。2008年5月，學院被評為“改革開放30年中國教育教學質量示範院校”；2008中國教育年度盛典活動中，我院榮列“全國學生最信賴的十佳獨立學院”（《中國青年報》2009年1月8日版）；2009年4月，我院被省語言文字工作委員會批准為首批省級語言文字規範化示範校。
在新的歷史時期，博達學院肩負著新的歷史使命。做為蓬勃發展的獨立學院不斷擴大對外交流，先後與韓國大佛大學校、美國阿肯色州立大學等國際知名學校建立姊妹校關係，我們將努力戰勝各種挑戰、緊握髮展機遇，繼續發揚艱苦創業的奮鬥精神，堅定不移地朝著“建成特色鮮明的一流獨立學院”的宏偉目標闊步前進！
