學校簡介
•合肥中匯實驗學校：
•合肥中匯實驗學校是合肥市教育局批准成立的一所全日制普通高中。該校由原瑤海區教委主任、黨委書記在成功創辦合肥育英高級中學的基礎上創辦的另一所全日制、寄宿制普通高中。
•學校位於新站區新蚌埠路與創業路交叉口，交通便利，環境精緻優美，擁有現代化教學設備及生活設施。
•學校組織機構健全，師資力量雄厚，教學管理嚴謹，德育管理序列化，生活管理精細化。學校根據寄宿特點，發揮班主任、生活教師24小時在校陪護的優勢，充分利用早、晚自習對學生進行個別輔導、培優輔差，成效顯著，為學生鋪設了多元化的升學通道。
•在校長的統一領導下，合肥中匯實驗學校和合肥育英高級中學資源共享，齊頭並進，形成了良好的競爭和激勵機制，教育教學質量逐年攀升，得到了社會各界的廣泛認可和讚譽。
•合肥中匯實驗學校由原瑤海區教委主任、黨委書記於創辦，是合肥市教育局批准成立的，具有獨立法人資格的全日普通高中。
•學校分東、北兩校區，東區位於和平路225號（和平廣場東200米），自然環境優越，人文氛圍濃厚。十幾路公車於此經過，形成了便捷的公交網路，是理想的育人之所。學校北區位於新站區張窪路，擁有現代化教學樓及配備一千餘床位的學生宿舍樓，適宜寄宿式教學。
•學校硬體設施一流，各項教學設施、設備均按照重點中學和現代化教育技術裝備的要求設計和配備。學校教學質量優秀，學生畢業率、升學率、本科達線錄取率均名列合肥市普通高中前列。
•合肥中匯實驗學校秉著“對每一位學生負責，讓每一位學生成才”的辦學理念，重質量，講誠信，全心全意為社會服務。
•合肥育英高級中學：
•合肥育英高級中學由原瑤海區教委主任、黨委書記創辦，是合肥市教育局批准成立的全日制普通高中。
•學校位於和平路225號（和平廣場東200米），交通便捷，人文氛圍濃厚，環境宜人。校區內現有規範的教學樓三棟，標準的實驗辦公綜合樓一棟。學校按市級示範高中的標準和要求配置了合理、實用、齊全的教育教學設備及生活設施。擁有語音室、多媒體電化教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、微機室、繪畫室、音樂室、圖書閱覽室等。是理想的育人場所。
•學校設立校長室、黨總支、教務處、教科研室、政教處、總務處、辦公室、督導室、教育工會、保衛科、團委、學生會、學生資助辦公室等完整健全的組織機構。聘任在學校工作多年、具有豐富管理經驗和教學經驗的校長、主任，組成學校領導班子，指導學校全局性工作。形成一支穩定、高效、富有創新精神的老中結合的育英高中自己的教師隊伍。自辦學至今，學校快速穩步發展。
•新站區開闢新建了北校區，實行寄宿制封閉式管理，滿足了家長對走讀和寄宿的不同需求。學校根據學生基礎進行教學，讓每一個學生都能得到最能適合自己的教育。根據學生特長愛好，組織各種類型的社團活動，讓每一個學生的個性和特長都能得到健康的發展。
•校區地理位置優越，公共運輸便捷，特別是寄宿制的教學大大節省了學生上學往返路程的時間。緊湊精緻的校園和教師實行“坐班制”的管理，為學生和老師提供了更多的接觸機會，方便學生隨時與老師進行溝通，讓“家教式”、“一對一式”的輔導成為現實。同時，學校還對每一個教室安裝了全程教學錄像監控系統，學校領導可以隨時深入教學一線，及時了解教育教學情況，有的放矢指導教學。學校秉承“對每一位學生負責，讓每一位學生成才”的辦學宗旨，誠信辦學，因材施教。堅持高中新課程改革實驗；制定家校聯繫制度，開展主題鮮明、形式多樣、內容豐富的教育教學活動；教育教學質量逐年提高，學生的畢業率、升學率、本科達線率均在合肥市普通高中名列前茅。
•學校通過開展各類活動，努力提升了學生思想政治覺悟和道德情操，極大豐富了學生的課餘生活，真正讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。學校嚴格按照國家規定，規範辦學，形成並堅持自己的辦學特色，時刻關注教育發展動態，不斷改進教育教學方法，求真求實，始終走在教育改革的前沿。在全體教職員工的共同努力下，學校2008年榮獲合肥市教育局頒發的高中教學工作綜合評價三等獎； 2009年榮獲瑤海區教育局德育工作先進單位；2010年榮獲瑤海區教育系統先進基層黨組織稱號；2010年榮獲合肥市教育局頒發的綜治安全維穩工作先進集體。
•合肥中匯實驗學校(8張)
校區
北區：合肥中匯實驗學校（住宿）
東區：合肥育英高級中學（不住宿）
校園文化
育英校園文化
辦學思想：育至善英才、塑明德公民
辦學宗旨：對每一位學生負責，讓每一位學生成才。
育人理念：沒有愛就沒有教育
教育目標：育英育我三載、明鏡鑒我一生
具體目標：培養品德優秀（德優）、志向遠大（志遠）、學習勤奮（學勤）、身體健康（體健）的合格高中生。
育英校訓：仁愛天下
育英精神：敬業奉獻、創新進取
育英校風：樸實中創新、和諧中爭先
育英教風：敬業愛生、治學嚴謹、以身立教
育英學風：勤學好問、善思求真、學以致用
育英願景：文化育人，管理強人，人格感人，機制留人。
管理理念：以人為本、依法治校
管理機制：盡職有崗、盡責有位、分級管理、各負其責
育至善英才、塑明德公民
“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”教育的本質在於弘揚正大光明的品德，在於使人棄舊圖新，在於使人達到最完善的境界。育英的辦學指導思想就是堅持立德樹人方向，培養德智體美全面發展的社會公民。
育英育我三載、明鏡鑒我一生
古人言：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。育英的具體培養目標就是要培養品德優秀（德優）、志向遠大（志遠）、學習勤奮（學勤）、身體健康（體健）的合格高中生。
仁愛天下
2003年是值得育英人永遠紀念的一年，因為就在2002年12月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議剛剛通過《中華人民共和國民辦教育促進法》不久，一位精神矍鑠的老人、一位矢志不渝的拓荒者——對教育有著深厚情結、置身教育生涯一輩子的教育專家、原瑤海區教委主任、黨委書記最先捕捉到了春的第一縷氣息，他銳意創新，開拓進取，艱辛創業，在廬州大地、淝河之濱譜寫出一篇合肥普通高中發展的歷史新篇章，他相繼創辦了合肥育英高級中學和中匯實驗學校，更值得育英人驕傲和自豪的是，合肥育英高級中學和中匯實驗學校已經崛起瑤海，享譽廬州。
育英教育從他創辦的一開始就立足於文化立校、文化育人這一高起點和高標準，而最能反映和說明這一點的莫過於以“仁愛天下”的育英校訓為代表的育英校園文化。育英教育有著明確的辦學指導思想，這就是“育至善英才、塑明德公民”。《禮記·大學》開篇即云：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”它深刻的道出了教育的本質就在於弘揚正大光明的品德，在於使人棄舊圖新，在於使人達到最完善的境界。顯然，育英的“育至善英才、塑明德公民”的辦學指導思想就是堅持立德樹人方向，培養德智體美全面發展的社會主義公民。育英的教育目標是“育英育我三載、明鏡鑒我一生”。古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。育英的這一教育目標落實到學校教育的具體的培養目標上，就是要培養“品德優秀、志向遠大、學習勤奮、身體健康”的合格高中生。為此，育英教育崇尚“沒有愛就沒有教育”的育人理念，確立了“對每一位學生負責，讓每一位學生成才”的辦學宗旨。
如果說育英教育的辦學思想、育人理念、辦學宗旨和教育目標是引領育英教育十年輝煌發展的思想精髓，而育英教育的校訓則更加深刻的詮釋了育英教育的育人之魂和精神氣概。校訓是一所學校文化的核心表征，是學校辦學思想、育人理念、辦學宗旨和教育目標以及由此而形成的學校精神的高度概括和濃縮。校訓還是一所學校傳統與精神薪火相傳的集中體現和深刻表現，她是引導全校師生追求完美人生，實現自身價值取向和終身可持續發展的航標，是激勵師生朝著目標理想努力奮鬥的精神依託。校訓更應該具有品牌學校鮮明的個性特色，具備與民族精神和社會核心價值觀相適應的時代特徵。育英教育的“仁愛天下”就是這樣一種具有豐富內涵，能夠充分體現科學的辦學目標、正確的育人導向、鮮明的時代精神和顯著的個性特色的校訓。
對於育英校訓，全國教育教學指導委員會委員、全國傑出校長、全國傑出德育工作者、安徽省優秀校長、受合肥市教育局委派到育英高級中學擔任督導專員和黨組織第一書記是這樣闡釋的：
“仁愛”一詞出自《論語》中的“仁者愛人”和“仁民愛物”，孔子曰：“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。”“仁”是儒家倫理思想的核心和精髓，已經成為中華道德的核心要義。仁者不懼，仁者生智，仁者自強，仁者卓越。“仁愛天下”的校訓是將孔子提倡的“恭、寬、信、敏、惠”思想與社會主義核心價值觀有機結合起來落實到學校教育的方方面面的深刻反映，弘揚了尊師愛生、孝敬父母、誠信友善、熱愛祖國、博施濟眾、珍愛生命、愛惜自然、保護環境、天人合一、社會和諧這樣一種超越自我中心的“修身、齊家、治國、平天下”的鴻鵠之志。
“仁愛天下”的校訓更是新時期培育和弘揚社會主義核心價值觀的應有之義。習總書記對社會主義核心價值觀這樣論述過：“我們倡導的‘富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善’的社會主義核心價值觀，體現了古聖先賢的思想，體現了仁人志士的夙願，體現了革命先烈的理想，也寄託著各族人民對美好生活的嚮往。”習總書記所說的“體現了古聖先賢的思想”，就包含了孔子提倡的“恭、寬、信、敏、惠”的思想。所謂的“恭、寬、信、敏、惠”就是要人們做到予人恭敬，恭則不侮；包容他人，寬以得眾；敬事而信，唯守信方贏得認知；敏於行，敏則有功；恩惠於人，惠則使人。顯然，新時期我們所倡導的社會主義核心價值觀與古聖先賢的思想有著許多異曲同工之妙，體現了古聖先賢的思想。
會當擊水三千里，直掛雲帆濟滄海。育英人在校訓的激勵下，時刻銘記教書育人的使命，主動承擔起立德樹人這一教育的根本任務，以崇高的師德引領學生心靈，以廣博的學識開啟學生的智慧之門，把我們的學生培養成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
校長致辭
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有矢志不渝的拓荒者，才能最先捕捉到春的第一縷氣息。誕生於肥河之濱的合肥育英高級中學，辦學至今，風雨兼程，歷經滄桑，如今，正銳意創新，開拓進取，信心滿懷地譜寫著歷史新篇章。
歷史積澱力量，希望孕育成功。草木蔥蘢，煥發出青春之光華。社會各界的理解與支持，家長學生的期盼和希冀，讓我們一次次地感受到一種莫大的信任與責任。這一切，催人奮進，儘管在前進的長路上，曾步履維艱，歷經坎坷，但我們永不懈怠，昂然前行，鑄就了一種精神，那就是“敬業奉獻、創新進取”的育英精神！
灑下園丁千滴汗，澆得滿園春色濃。立足現實，我們始終堅持“對每一個學生負責，讓每一個學生成才”的辦學宗旨，積極探索“科學管理，科研興校”的辦學思路，努力踐行“沒有愛就沒有教育”的育人理念，積極構建“班級—級組—學校—家庭—社會”的全員育人體系，精心打造專業精良的師資隊伍，大膽創建藝術教育的辦學特色，全力建設以“育至善英才、塑明德公民”的辦學指導思想、“仁愛天下”的校訓和“樸實中創新、和諧中爭先”的校風為核心內容的校園文化，使教師志存高遠、師德垂範、崇尚敬業、樂於奉獻，讓學生誠實感恩、仁愛友善、勤學拼搏、礪志成才。
教育是藝術，藝術的生命在於創新。教師在創新中承擔歷史使命，學生在創新中傳承歷史文明。教育創新，讓育英教育收穫累累碩果，一面面耀眼的錦旗，一樽樽鎦金的獎盃，一篇篇精緻的論文，是全體師生礪志磨劍的結晶，是燦爛而輝煌的歷史畫卷，是厚實而豐富的學校方誌，是跌宕而激越的教育樂章。
面對未來，我們心潮澎湃。校園內，現代化的教學大樓內飄蕩著琅琅的讀書聲，縈繞著濃濃的文化氣息。如詩如畫的新校區，必將迎來又一個輝煌的新時期。
未來的育英教育，百舸爭流，千帆競發。先進的教育理念是學校之靈魂，精良的教師團隊是學校之根本，現代化的教學設備是辦學之基礎，優良的教育教學質量是發展之動力。站在新的起點上，育英人繼續發揚艱苦創業的拼搏精神、不求回報的奉獻精神、精誠合作的團隊精神、敢為人先的創新精神，最佳化管理模式，強化服務意識，沐浴課改春風，追求品牌建設，力爭把育英教育打造成一所可持續發展的合肥普通高中。
鯤鵬展翅正此時，扶搖直上九萬里。我們相信：育英教育的明天一定更美好！
學校榮譽
十佳學歷教育品牌學校、德育工作先進單位、安徽教育知名品牌、先進基層黨組織、綜治安全維穩工作先進集體、十大最具影響力學校、2008屆高中教學工作綜合評價、合肥市平安校園、2011年最具綜合實力學校。
師資力量
語文組
學校語文組是一支老中輕搭配合理，積極進取，追求創新，團結協作的優秀集體，有較強的學術氛圍，崇尚踏實工作愛崗敬業的職業精神。全組教師以新的教學理念為指導，積極倡導面向全體，自主實踐，拓展延伸，提高學力，堅持集體備課，資源共享，互相聽課，取長補短，教育教學成績突出，是學校最有活力的教研組之一。
學校語文組組積極回響新課改的號召，較早開展了說課、課件製作，教案設計比賽等活動，一些教師在比賽中獲得優秀的成績；積極參加課題研究，積極開展課外興趣小組活動，組織學生參加各類競賽，近幾年來，語文組老師指導的學生參加各類閱讀、寫作、演講朗誦競爭獲獎人數眾多。
數學組
數學組是一個團結進取、充滿生機、具有創新精神的群體。他們講求團隊精神、愛崗敬業、不斷充電、完善自我；成熟且富有個性的教學風格是數學組的特色，一流的教學成果是他們對社會的回報。在各項教師比武中，數學組顯示了強大實力，解題競賽、說課、評課、優質課、論文等都得了獎。我們始終相信，沒有最好，只有更好。
英語組
英語組更是一個朝氣蓬勃充滿創新精神的文明集體。她們積極回響新課改的號召，開展了作文單詞基礎知識、英語比賽等活動，激發了學生學習英語的熱情。學校的英語成績有了明顯的提高。
物理組
教研組工作緊緊依靠組內經驗豐富的老教師和各年級備課組長，形成堅強的核心力量。教研組的優良傳統代代相傳，新教師迅速成長為骨幹力量。全體教師團結一心，治學嚴謹，人人為組做貢獻，人人為組爭光彩，發揮了整體效益。 物理教研組在教學、教研培青等各方面工作均取得突出成績。
化學組
全組教師齊心合力，求真、務實，在平凡的工作崗位上取得了十分優異的成績。教研組內教研氛圍濃郁，每周堅持一次教研活動，不斷學習新的教育理念，教師之間相互切磋教學技藝，中年教師成長進步很快，老年教師也始終堅持不懈地進行學習提高。以科研帶動教學，科研成果豐碩，歷年來在市、區級發表及獲獎論文多篇。歷年各次區統考化學教學成績名列同類學校，得到學校及社會的高度評價。
生物組
生物教研組有著優良的學習風氣和團隊鑽研精神，不斷更新自己的教育理念和知識結構，形成了“厚基礎，多研究，廣吸收，重個性”的教研組特色。生物組教科研氛圍濃厚，其中夏老師的論文在國家級刊物發表。
政治組
本組秉承教育為本，德育為先的教育理念，全程進行素質教育，堅持與時俱進，不斷創新的教學思路，探索課堂教學的改革實踐，以高質量的教學效果擠身於本行前列。
歷史組
他們擔負學校高一至高三共 28 個教學班的必修課、選修課及研究性學習活動課的教學任務。地理教研組是一個團結和諧 , 爭先創優的先進集體。地理組師資結構合理 , 專業素質優秀，師德高尚，業績突出。教研組全體教師以“促進每一個學生的發展”為目的，積極投身新課程改革，不斷以新的教育理念武裝自己的頭腦，形成了 " 注重基礎，講求落實，發展思維，培養能力，關注社會，聯繫實際，嚴活細實，精講精練，博採眾長，方法創新，團結協作，進取不已 " 的教學風格與特色。
地理組
是一個團結和諧，爭先創優的先進集體。地理組師資結構合理 , 專業素質優秀，師德高尚，業績突出。教研組教師均為中年區校骨幹，他們勤學善思，十分注重自身業務素質的訓練和提高。教研組不斷學習新的教育理念，以科研帶動教學，科研成果豐碩。
信息技術組
主要承擔學校信息技術教學工作、學校的校園網站、校園網路、多媒體教室、微機室、語音室、教師辦公室等計算機的維護維修管理工作，以及相關的培訓、競賽輔導和多媒體課件製作等工作。
音體美組
他們承擔全校高一至高三學生的強健體魄，藝術陶冶的教學任務；在學校的大型活動中扮演了不可或缺的作用。
