合唱指揮任務
合唱指揮一、揭示音樂作品
指揮的首要任務是揭示音樂作品。揭示音樂作品的重要原則是忠實原作。無論是樂隊的樂手，還是合唱隊的歌手，都是依照指揮通過對樂譜的研究，對作曲家創作思想、創作意圖所作出的解釋去唱奏。以期通過這個過程，充分展示音樂作品的思想內涵、音響構思和所造的音樂形象等等。把靜止的樂譜轉換為實際音響。通過音響，把存在於樂譜之中的思想，情感、精神、意境等，清楚、完整地表現出來，傳達給聽眾。
二、二度創造
二度創造是指揮工作任務的又一組成部分。不同的指揮者，由於年齡、閱歷、知識、審美標準、審美角度、思想方法、分析方法等多方面的不同，在整個藝術創造活動中，表現在對音樂作品的理解、解釋和處理方法上會有顯著不同。各自獨有的音樂思想和性格特徵，都會深深地滲透到音樂作品的表現與音響塑造當中。這種在尊重原作並充分表現原作音樂思想、音樂音響基礎上，巧妙、自然地融入指揮家個人音樂思想和新的創造，並更有利於深刻表現原作創作意圖，擴展音樂表現力和實際演唱效果的藝術活動和藝術成果，就是指揮的二度創造。
應具備的條件和修養
●合唱指揮的工作任務，決定了合唱指揮應具備什麼樣的基本條件和修養。
●合唱指揮所具備的基本條件和修養，決定了指揮工作的質量、效率和最終所能達到的藝術境界。
合唱指揮的活動，從案頭工作，到排練工作，直至演出，是一個系統工程。在這個系統、複雜的工作過程中，指揮既是組織者，又是領導者，既要排練，又要演出，因此說：“指揮既是導演，又是主要演員”。
為了能夠適應以上工作，合唱指揮應具備以下三個方面的修養：即“藝術修養”、“文學修養”和“人格修養”。
一、合唱指揮的藝術修養
合唱指揮的藝術修養主要包括專業理論知識修養和專業技能修養兩部分。
二、合唱指揮的文學修養
三、合唱指揮的人格修養
工具
合唱指揮合唱指揮的工具包括兩個方面：（一）身體之外所利用的工具。（二）身體本身可利用的工具。
（一）身體之外可利用的工具
多年來，指揮使用的體外工具是指揮棒。主要作用是用來延長指揮的手臂，擴大指揮手臂揮動的幅度和範圍，以利於樂手和歌手們在演奏時能輕鬆識別指揮的手勢，迅速、準確地領會指揮的意圖，提高演奏和演唱的質量和效果。
（二）身體本身可利用的工具
指揮者的身體就是指揮的工具。根據音樂表達的需要，可細分為：手、臂、腰、腿、眼、面等。人的指揮活動，是一個協調的動態過程，整個身體都要參與活動。只是每個部位參與的程度（即動作或動態幅度、力度、主次關係等）有所不同。當指揮運用這些被稱為工具的某些肢體發出不同的動作或動態時，被指揮者，可以通過視覺清晰地觀察到指揮者肢體各個部位之間動作協調關係的細微變化，從而達到傳遞和接受指揮信息的目的。
總譜讀法
合唱指揮1、單聲部視唱讀譜
單聲部視唱是憑藉熟練的讀譜能力和敏銳的內心音樂聽覺以有聲視唱或默唱的方式閱讀合唱總譜的一種方法。指揮通過逐行視唱樂譜，了解、熟悉並記憶總譜中每個聲部的曲調、歌詞、段落的劃分及其段落間的不同變化、裝飾音、省略記號或表情符號等，以建立對音樂的曲調、整體的橫向關係、詞曲關係、聲部鏇律等基本信息的初步印象為主要目的。
2、彈唱結合閱讀總譜
由於人聲每次只能唱出一個聲部，無法通過個人的視唱同時獲得音樂作品整體的音響感受，指揮往往需要藉助鋼琴彈奏來了解作品的整體。彈奏時，指揮者不僅可以同時彈奏總譜的全部聲部，以期聆聽和聲和復調的實際音響，還可以彈奏部分聲部，同時唱出其中一個聲部。以此來熟悉作品的局部和整體，充分感受每個聲部的曲調以及一聲部與其它聲部的關係等。
具體步驟視作品而定：當所讀作品是二聲部時，可邊唱高聲部，邊彈低聲部，然後再唱低聲部，同時彈高聲部。當所讀作品是三聲部時，可邊唱高聲部，邊彈中、低聲部，然後再唱中聲部，彈高、低聲部，最後唱低聲部，彈高、中聲部。當所讀作品是四聲部時，可先唱女高音聲部，同時彈奏女低、男高、男低聲部。再唱女低聲部，同時彈奏女高、男高、男低聲部。其次唱男高聲部，同時彈奏女高、女低、男低聲部。最後唱男低聲部，同時彈奏女高、女低、男高聲部。
總之，指揮運用這種方法，反覆練習與聆聽，可以獲得對作品的鏇律、和聲、織體等音樂基本內涵的較深刻的了解和認識（儘管它與完全人聲演唱還有不同）。
3、縱橫交叉閱讀總譜
縱橫交叉讀譜，是指揮將合唱總譜諸聲部中需要再演唱時明確提示和強調的諸如主鏇律、主鏇律的聲部交換、聲部進入和退出的起始（主要存在於復調樂段中）等進行歸納和整合的一種讀譜方式。通過這種歸納和整合，離出一條建立在音樂整體音響表現基礎上的指揮所需要的立體交叉性鏇律，這一工作是指揮在複雜樂段，保持清醒頭腦、明確鏇律線條、處理好聲部關係和音樂織體、有條不紊地實現對演唱諸聲部的hao有效控制於調動的重要基礎，是指揮進行動作設計的基本依據。
4、分析認識總譜
合唱指揮分析認識總譜，是指揮在對合唱總譜乃至鋼琴伴奏譜和樂隊伴奏譜中諸聲部有了初步認識的基礎上開始深入分析、研究、全面認識作品的一個步驟。在這一過程中，指揮要對作品的曲調、歌詞內容、和聲織體、調式調性、曲式結構、速度力度、音樂風格、演唱要求、高潮處理等所有能夠體現詞曲作家創作構思和表現意圖的要素進行詳盡的分析研究和挖掘，為音樂進一步進行歌曲處理和指揮動作設計做好準備。
