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合作教育的理論及其在中國的實踐:學習與工作相結合教育模式研究
作者: 版次:1頁數:243 開本:16開
圖書信息 內容簡介 -
教育人類學的理論與實踐
《教育人類學的理論與實踐:本土經驗與學科建構》出版時間是2009年05月,作者是 (中國香港)滕星。
內容簡介 作者簡介 圖書目錄 -
合作學習
合作學習是指學生為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作,在完成共同任務的過程中實現自己的理想。
簡介 理論基礎 教育功能 運作理念 分組模型 -
上海合作組織
上海合作組織,簡稱上合組織,是中華人民共和國、哈薩克斯坦共和國、吉爾吉斯斯坦共和國、俄羅斯聯邦、塔吉克斯坦共和國、烏茲別克斯坦共和國於2001年6月15...
成立宣言 上合宗旨 發展歷史 機構設定 “八國”模式 -
實踐家
實踐家指那寫行動者,相對思想家,哲學家,研究人員而言,他們的去執行和實踐一些推理得出方法!而不是空口說空話。
實踐家教育集團 成長經歷 公司獎項 實踐家著名講師資料 實踐家的主要課程介紹 -
教育技術
教育技術指在教育中套用現代科學技術。20 世紀後,隨著現代科學技術的發展,幻燈、投影、電影、錄音、錄像、廣播、電視等現代技術被廣泛套用於教育,擴大了教育...
定義 歷史起源 中國現狀 現代教育 特徵 -
吉林省教育科學院
吉林省教育科學院正式組建於1989年2月。在省教育廳的正確領導下,省教育科學院堅持大力推行“科研興教”戰略,以其高質量的教育科研工作為各級黨委、政府及教...
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教育社會學
教育社會學是以社會科學原理研究教育現象、教育問題及與社會之間相互制約關係的學科,是教育科學的重要分支。我國很早就注意到教育與社會的關係。古代教育家孔丘提...
學科詳情 學科發展階段 圖書一 圖書二 圖書三