可能性教案

“可能性”是《數學課程標準》所規定的四大領域之一的“統計與機率”的內容。可能性教案就是要求教師在設計教學過程時讓學生從興趣出發，激發學生的學習欲望，使學生初步體驗數學來源於生活。在學生的爭論中，得到正確結果。在參與過程中，明確看問題要看本質，培養學生思維的深刻性。