政策調整
家長認為，政策調整涉及全省即將高考的上百名已獲各學科奧賽一等獎考生的切身利益，可能給家庭和孩子帶來不幸和痛苦。
楊東平教授語出驚人，“今年高招加分的政策和去年還是一個樣。”
實施細則
楊東平教授語出驚人福建省南安市國光中學數學教師謝婉彬看了剛剛公布的《2009年福建省普通高等學校招生工作實施細則》中有關加分照顧的規定，覺得“有點失望”。
作為福建省人大代表，她在今年1月舉行的福建省十一屆人大二次會議上提出的“關於‘奧賽’、‘創新大賽’、‘省優秀學生’與高校招生加分脫鉤的建議”曾引發媒體熱議，省里有關部門前不久還答覆她高招錄取照顧政策“要調整”，但最後公布的內容卻沒有採納她的建議。
人大質疑
高考奧數加分政策遭省人大代表質疑
按照福建省高招工作實施細則的規定，“下列考生可享受加20分的照顧，由學校擇優錄取：1.應屆高級中等教育學校畢業考生，高級中等教育階段獲得省級優秀學生稱號者;2.應屆高級中等教育學校畢業考生，高級中等教育階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽省賽區一等獎或全國決賽一、二、三等獎者;3.應屆高級中等教育學校畢業考生，高級中等教育階段獲得全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)或“明天小小科學家”獎勵活動或“全國中國小電腦製作活動一、二等獎者”。
首先，奧賽的目的只是想針對少數有天賦、有特長的學生，讓他們有機會參與國際大賽，在學科方面有所突破和建樹。由於奧賽得獎的學生高考可加分，這樣就使得奧賽帶上了功利性，導致一些學校、家長、學生為了奧賽取得好成績，加班加點專攻某一學科，因此在客觀上造成了一些本沒有特長的學生為了“加20分”而偏科。
只有在沒有功利性的氛圍下，才能避免參加競賽的學生出現偏科現象，也才能讓真正有天賦、有特長的學生脫穎而出。
其次，舉辦青少年創新大賽的目的是發現與培養學生的創新精神和動手能力。但是因為政策規定獲全國二等獎以上的可加20分，導致青少年科技創新大賽變味，一部分作品由“專家指導”變成“專家製造”，甚至有的中學生選送參評的作品達到了碩士、博士生水平。
第三，從2004年開始，福建省出台獲省級優秀學生稱號者高考可加20分的政策，但是“省級優秀學生”不論是從名額分配、評選標準或是評選過程均存在不公現象。
獲得“優秀學生”稱號的不一定真正優秀，其背後有很深的人脈關係及家庭背景，甚至存在腐敗現象。謝婉彬等代表指出，福建每年因“奧賽”加分的學生大約有150人，“創新大賽”加分的大約有15人，“優秀學生”加分的有100多人。這種加分政策對全省絕大數考生，尤其是農村學校的考生是極不公平的，他們的高考原始分數即使能上北大、清華的錄取線，也可能因這種加分政策而上不了。
獲獎考生家長認為縮減加分不合情理
當地媒體報導說，謝婉彬等代表的建議引起了有關部門重視。福建省教育廳“多次召開專題會議進行研究，還派人專程到上海、江蘇等地取經，學習兄弟省市關於普通高校招生錄取加分的做法和經驗”。4月8日，當地一家報紙透露，根據人大代表的建議，同時考慮到招生政策調整的平穩性，福建省教育廳在充分調研的基礎上，擬對2009年包括“奧賽”、“創新大賽”、“省優秀生”在內的照顧加分政策在教育部規定的範圍內進行必要調整，“將原來的高考加分由20分縮減為10分，不久將提交省招生委員會研究決定後實行”。
這個提前披露的訊息引起了某些家長的警覺。一些奧賽獲獎者的家長到省里上訪，找官員、找記者、找人大代表。“我們並不反對合理的政策調整，但任何政策的調整總得有目的、有提前告知、有科學論證。”這些家長認為，“再過50多天就要高考了，此政策調整涉及全省即將高考的上百名已經獲各學科奧賽一等獎考生的切身利益，可能給許多家庭和孩子帶來不幸和痛苦!若加分政策調整的目的是為了引導中學生全面發展，針對即將高考的高三學生顯然沒有意義!暫時不調整對任何一個高三學生和家長來說都是公平的，因為現有所有高三學生都是在原有政策的指揮棒下做出了他們自願的選擇!”
一位洪姓家長告訴中國青年報記者，去年11月，福建省有650多名高中生參加奧林匹克數學競賽，只有41人獲得省一等獎，他兒子就是其中一個。洪坦言，要不是有高考加20分的政策，他當初是不會同意兒子參加奧數比賽的，因為占用的時間太多，影響其他功課。“從國中開始，每周六到學校參加培訓。到了高中，每天下午要額外培訓，在考前3個月還要進行封閉式訓練”。洪認為，那么多學生花那么多時間參加奧數培訓，最終能夠得獎的寥寥無幾，其實這是一種冒險行為。“給獲獎者加20分，實際上是一種補償。像這種有潛質的學生，如果把時間用在其他學科的學習上，高考的總分肯定不止多20分。”
取消奧數加分是否可行
當地某名校的一位奧數輔導教師認為，如果取消加分政策，參加奧數培訓的學生將大大減少。因為即便學生對數學有興趣，家長也不一定會同意孩子參加，學校也不一定會舉辦這種培訓班。畢竟家長、學校把高考看得比一切都重要，只有和高考掛鈎，大家才有動力。這種功利性使得原本建立在興趣之上的奧數變了味。這位教師透露，奧數獲獎的學生進大學後大多數沒有上數學系而選擇了所謂的熱門專業，不是因為學生個人對數學沒有興趣，而是家長覺得數學專業畢業後不好找工作。
記者致電福建省高招辦的負責人，詢問“傳聞中的高招錄取照顧政策變動最終沒有變，是否與某些家長的上訪有關?”這位負責人說，關於高招錄取照顧政策，之前確實探討過，因為涉及利益的再分配，細節不便透露。
此間媒體報導說，“由於今年高考時間已經臨近，所以對今年的高招錄取照顧政策不做太多改變，下一階段有關部門將就此徵求人大、政協等各方面的意見，然後經省招生委員會專門研究確定，再向社會公布，大的變動將在2010年開始施行。”但福建省高招辦的負責人在接受中國青年報記者電話採訪時表示，明年的政策如何，“目前還不知道”。福建省人大代表謝婉彬認為，明年的高招錄取照顧政策是否變、怎么變，應該儘早公布，讓學生、家長心中有數。
社會焦點
北京理工大學文學院教授楊東平在其個人部落格上發表文章，稱要“打倒萬惡的奧數教育”。
楊教授的言論一出，立刻在網際網路上引起廣泛關注和討論
取消奧賽加分取消奧賽加分
“奧數教育完全違背教育規律”
4月15日，北京理工大學文學院教授、21世紀教育發展研究院院長楊東平在其個人部落格上發表文章《打倒萬惡的奧數教育》。在文中，楊東平認為，目前奧數教育的泛濫已經成為一種社會公害，不僅損害了青少年的休息健康，更讓家庭背上沉重的經濟負擔;而且是完全違反教育規律的。
楊東平甚至稱，奧數對少年兒童的摧殘之烈，遠甚於黃、毒、賭，遠甚於網癮網迷，說它“禍國殃民”毫不過分，“青少年正被少數人的物慾所綁架，他們打著‘智力開發’、‘優質教育’、‘培優’的美麗旗號，內外勾結，在牟取私己的暴利!”
社會反映
“奧數教育完全違背教育規律”
4月15日，北京理工大學文學院教授、21世紀教育發展研究院院長楊東平在其個人部落格上發表文章《打倒萬惡的奧數教育》。在文中，楊東平認為，目前奧數教育的泛濫已經成為一種社會公害，不僅損害了青少年的休息健康，更讓家庭背上沉重的經濟負擔;而且是完全違反教育規律的。
楊東平甚至稱，奧數對少年兒童的摧殘之烈，遠甚於黃、毒、賭，遠甚於網癮網迷，說它“禍國殃民”毫不過分，“青少年正被少數人的物慾所綁架，他們打著‘智力開發’、‘優質教育’、‘培優’的美麗旗號，內外勾結，在牟取私己的暴利!”
4月19日，楊東平又在其個人部落格上發表文章《我為什麼反對奧數》。在該博文中，楊東平解釋了為什麼稱奧數對少年兒童的傷害遠遠大於黃賭毒甚至網癮， “原因很簡單，因為黃賭毒之類受害者少，影響的是極少數所謂的‘問題學生’;而奧數班、培優班之類，大面積覆蓋學校教育，堂而皇之地綁架了大多數學生、尤其是所謂的好學生，貽誤、傷害著整整一代少年兒童，當然情節更為嚴重、性質更為惡劣。”
楊東平的博文發表後，立即引起廣大網友的關注。記者看到，截至昨日，該博文的點擊率已經超過45萬，評論則有6329條。記者瀏覽網友們的意見看到，不少網友對楊東平的意見均是持支持態度，並有網友希望楊東平能利用自己的身份地位，在社會上降低學習奧數的熱度。
以市奧校為例，每年招生1000人，可是報考人數眾多。一個班20人報考能夠考進的只有3～4人，競爭比例達到1∶5。而中學階段的省奧校更不用說了，每年全省報名的人數近2000人，可是招生數不到100人，競爭比例可謂高達20∶1。在不少家長眼中，考上省市奧校成為榮譽的標誌，即便考不上，也會讓孩子繼續在區奧校“修煉”。另外，據相關人士識透露，目前多所國小的數學老師過半都是奧數老師，他們通過培訓考核已具備輔導奧數學生的資格。作為家教的奧數老師一般為三四個人的小班上課，1小時收費約為100到150元。有學校的語文老師感嘆，現在奧數老師真吃香，一周七天都能兼職賺錢。
為何奧校這么熱?記者了解到，不少家長都是衝著民辦16校聯考而來。一年一度的民校聯考將至，在必考的語數英三科中，惟有數學是120分。廣州育才實驗學校有關負責人就稱，除了100分基本題之外，剩下的20分就是選拔性的難題。雖然該負責人多次強調不一定考奧數，但是在家長普遍認為，讀過“奧數”才有機會解決難題，因此紛紛未雨綢繆。據稱，以往從三、四年級才開設的奧數班已經提前至一年級，更有甚者，幼稚園也增設“趣味數學班”為國小讀奧數作鋪墊。
子女讀奧數家長很矛盾
擠進“奧校”，對學生而言可能是興趣也可能是壓力，可是對於家長而言就是花錢花時間的勞累活。一位小學生的媽媽向記者埋怨，讓孩子參加奧數班是迫於無奈，“其實有時間我真的寧願讓孩子多休息，或者培養其他興趣，但是孩子說班上其他學生都去參加了，不讓孩子去學奧數又怕會影響他的數學成績，所以我們作為家長有時候也很無奈啊。”
政府政策
全國兩會期間，教育部部長陳寶生放下了“狠話”，表示這一次要徹底割斷各類考試、競賽和招生的聯繫，既要“砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯繫紐帶”，同時又要割斷義務教育階段各科超前的教學培訓，讓“學生痛恨、家長無奈、機構賺錢”的校外違規培訓得到清理，給學生減輕校外負擔。
隨後，教育部印發2018年高校招生通知，宣布“全面取消奧賽等全國性高考加分項目”，奧賽從高考的“指揮棒”中被清除。而後，教育部再次下發《全面清理規範管理面向基礎教育領域的競賽掛牌命名表彰等活動》等檔案。
