名詞釋義
【生平】
萊希首先學意識和政治學，並且通過了教師必須通過的國家考試。此後他又轉學心理學、教育學和哲學。1976年他以《普通教學法理論研究》為命題獲得哲學博士學位。1978年他以《教育和知識》為命題獲得大學授課資格。他在英國、美國和中國曾工作合研究很長時間。他已婚，有兩個孩子。
個人簡歷
【成就】
在教育學方面萊希主要以他1970年代寫的博士論文《普通教學法理論研究》而著稱。在這篇著作中他比此前任何人對教學法理論嚴謹地進行了綜合分析，並完整地顯示了教學法理論的教育學基礎。並完整地顯示了教學法理論的教育學基礎。在他的大學授課資格論文中他明顯地趨向構建主義。在1990年代他提出了互動構建主義。這個理論將自己看作是追尋社會和文化的構建主義，它與約翰·杜威的實用主義一脈相承。因此萊希在科隆建立的杜威中心是與美國的杜威中心合作建立的。1998年他發表了長達兩卷的《Die Ordnung der Blicke》（視野的秩序），這部著作是互動構建主義的主要著作。在這部著作中他使用最新的認識論研究結果闡明了為什麼構建主義者不僅適用觀察理論，而且總是要考慮參加者的角色及其相互關係。在兩部著名的著作中萊希又將其理論結構套用到教育學和教學法中。在《Systemisch-konstruktivistische Pädagogik》（系統互動構建主義教育學）中他闡明了構建主義和團系統性工作在教育學中的套用。他不僅闡明了溝通，而且尤其對基本概念和套用作了闡述。這本書現在已經五次翻版，可以被看作是這個領域的一部經典著作。在《Konstruktivistischen Didaktik》（構建教學法）中他詳細地描寫了構建主義教學和學習在實踐中的套用。這部書也已經三次翻版。書中介紹的技術綜述可以使讀者對教學和學習技術獲得一個一覽。
【著作】
《Didaktik als Unterrichtswissenschaft》（教學法作為教學科學），與Helga Thomas和Paul Heimann一同編輯，Klett出版社，斯圖加特，1976年
《普通教學法理論研究》，Klett出版社，斯圖加特，1978年
《Erziehung und Erkenntnis》（教育和認識），Klett-Cotta出版社，斯圖加特，1979年
《Beziehungen als Lebensform. Philosophie und Pädagogik im alten China》（關係作為學習內容，古代中國哲學和教育學），與Y. Wei一同發表，Waxmann出版社，明斯特，1997年
《{{lang|de|Die Ordnung der Blicke》，第一卷，Luchterhand/Beltz出版社，諾依維德，1998年
《{{lang|de|Die Ordnung der Blicke》，第二卷，Luchterhand/Beltz出版社，諾依維德，1998年
《Systemisch-konstruktivistische Pädagogik》，Beltz出版社，魏因海姆，2005年第五版
《Konstruktivistischen Didaktik》，Beltz出版社，魏因海姆，2006年第三版
