南陽中學[河北容城南陽中學]

南陽中學[河北容城南陽中學]

1、南陽中學位於容城縣晾馬台鎮南陽村東,占地面積50畝。學校始建於1956年,先後經歷了容城縣國辦高中、國辦重點國中、國辦鄉中等階段,公立全日制初級中學。學校成立以來,歷經風雨,在學科教學、教育科研與管理、學科競賽、文藝體育活動等方面多次獲得各級獎勵和榮譽,為國家建設和社會培養了一批又一批人 才。

學校概述

1、南陽中學位於容城縣晾馬台鄉南陽村東,占地面積50畝。該校從2007年,按照國家要求,實現了農村免費的義務教育,免除學雜費並免費提供課本。2008年秋,總投資超過1600萬元人民幣的南陽中學標準化學校建設項目正式啟動。主體工程兩幢三層教學樓已經完工可容納42個教學班近2000名學生。一幢二層多功能餐廳也已投入使用,可容納1000多人同時就餐或集會演出等。投資近300萬元的學生公寓宿舍擴建改建工程已經開工建設,為學生住宿提供保障。此外,在原有基礎上,一系列標準化的物理、化學、生物實驗室器材室、微機教室、多媒體教室、音樂美術教室、圖書室、閱覽室以及體育運動場都將陸續建設完成並投入使用。全部項目完成後,南陽中學將成為容城縣唯 一一所公立全日制半寄宿制的初級中學,招生範圍覆蓋晾馬台、大河、平王三個鄉鎮。

2、南陽中學在學校黨支部和新一屆領導班子的帶領下,全體師生牢記“立德、求真、至善、盡美”的校訓,以“真誠、和諧主動、創新”為校風,以“樂學善思、主動發展、互助合作”為學風,以“博學善教、敬業愛生”為教風。

校訓

立德、求真、至善、盡美

解讀:教訓中立德是基礎,求真、至善、盡美是對應科學、道德、藝術三個方面而逐步提升三個不同境界。作為一個人,如果不能做到有利於家國天下,但是最起碼應該做到對社會無害。因此,將此語定為校訓,以之告誡引導師生。

立德即樹立德業。《左傳·襄公二十四年》:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽。” 孔穎達疏:“立德,謂創製垂法,博施濟眾,聖德立於上代,惠澤被於無窮。”為人先立德,才能融入社會,進而事業有成。

求真即追求事物發展的真理所在和尋找事物發展的客觀規律。是在科學理論與方法的指導下不斷地認識事物的本質,把握事物的規律。這是科學追求的最高境界。教會學生用科學的方法認識客觀世界和自我內心世界,是對學校最根本的要求。

至善即最崇高的善。各派倫理學家對此有不同闡述,但一般都認為它是道德上追求的最高目的。語出《大學》開篇的第一句話:“大學之道,在明明德,在新民,在止於至善”。善良,是超越一切私心雜念以及社會意識形態的,應該成為支撐人類生存發展的最堅強的柱石之一。

盡美即極其美好。形容事物完無缺。語出《論語·八佾》:“子謂《韶》:‘盡美矣,又盡善也。’謂《武》:‘盡美矣,未盡善也。’”完 美,是藝術範疇內追求的最高境界。儘管人生處處並非完 美而盡如人意,但是追求完 美,應該成為人處世最高理想。

辦學理念

播撒陽光雨露,讓每一粒種子都朝著自己的夢想努力生長。

辦學目標

辦成讓學生素質全面發展、教師專業化成長、具有示範性,實驗性,開放性,有品位的可持續發展的現代化初級中學。

校風

真誠、和諧 主動、創新

解讀:真誠即真實誠懇。真心實意,坦誠相待以從心底感動他人而最終獲得他人的信任。用以形容人格,以誠學習則無事不克,以誠立業則無業不興。

和諧即融洽,調和。是對立事物之間在一定的條件下、具體、動態、相對、辯證的統一,是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補、共同發展的關係。這是辯證唯物主義和諧觀的基本觀點。古語云:“君子和而不同,小人同而不和。”自古以來,人與自然的和諧,人與人的和諧,人內心的和諧,就是人們追求的理想。

主動指不靠外力促進而自動,或者能夠由自己把握。做人做事,積極主動是有目標有追求的表現,它可使人積極向上,不管結果如何,終有所獲。

創新是人類特有的認識能力和實踐能力,是人類主觀能動性的高級表現形式,是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止創新。創新在社會各領域中有著舉足輕重的分量。創新的基礎是繼承,沒有對傳統的繼承和揚棄,無從創新和發展。

教風

博學善教、敬業愛生

學風

志存高遠、樂學善思、團結互助

管理理念

以人為本、全員參與、集思廣益、優質高效

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