課程與教學研究院是從事課程與教學論二級學科人才培養、科學研究和社會服務的專門機構，是我國課程與教學領域高水平的綜合性學術基地之一。其前身是改革開放初期成立的北京師範大學教育科學研究所，首任所長為彭德懷元帥夫人浦安修女士。2000年教育科學研究所併入北京師範大學教育學院。2009年以教育科學研究所為基礎組建北京師範大學課程與教學研究院，是北京師範大學教育學部下設的實體學術機構，也是全校課程與教學論學科建設的組織牽頭機構。
1.歷史沿革
北京師範大學課程與教學論學科歷史悠久、積累深厚。我校在創辦之初，就開設了教授法或教授法原理等課程，系我國最早開展課程與教學論研究和教學的院校。百餘年來，本學科名家薈萃，碩果纍纍，一直是我國課程與教學理論研究和高層次人才培養的主要基地。陳寶泉、李建勛、黎錦熙、林勵儒、袁敦禮、傅種孫等名家大師均對課程與教學問題有精深研究，對本學科發展做出了重大貢獻。新中國成立後，在一批高水平專家和學科帶頭人如胡夢玉、嚴士健、王策三、裴娣娜等帶領下，我校課程與教學論學科繼往開來，進一步得到發展提升。近年來，依託“211工程”和“985工程”建設，本學科迎來了新的發展機遇，研究力量繼續壯大，在主要研究方向形成了明顯特色和優勢，取得了不少高水平和影響大的研究成果，在學科建設、人才培養和社會服務諸領域均做出了重要貢獻。
2.管理團隊
研究院管理團隊包括行政管理團隊和學術委員會兩部分。
行政管理團隊負責研究院的日程運作。院長：王本陸研究員；副院長：郭華教授，綦春霞教授，梁威研究員，王磊教授（兼）。
學術委員會負責重要學術事務的決策與諮詢。學術委員會主席：叢立新教授。
3.學科隊伍
本學科梯隊結構較合理，綜合實力較強。截至2012年4月，編制內教學科研人員22人，其中正高職稱6人，副高職稱11人，中級職稱5人。博士生導師4人，碩士生導師21人。全校課程與教學論專職教學科研人員70餘人，其中正高職稱16人，博士生導師14人。主要學科帶頭人有：王本陸研究員，叢立新教授，郭華教授，綦春霞教授，梁威研究員，鄭國民教授，王磊教授，劉恩山教授，王民教授，郭玉英教授，李春密教授，王薔教授等。
4.人才培養
本院開設課程與教學論專業二級學科碩士點和博士點，主要招生方向有：教學論，課程論，國小教育，數學教育，環境與科學教育，腦科學與教學改革等。還開設有國小教育專業教育碩士點，招收課程與教學論4+2研究生。全校課程與教學論學科招生方向覆蓋中國小各學科（語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、科學、環境、體育、藝術等），共11個二級單位招收本專業碩士生。據統計，近三年（2008-2009、2009-2010、2010-2011學年）全校課程與教學論專業共畢業學術型碩士生195人，博士生49人，4+2研究生118人，教育碩士536人。
5.科學研究
本學科重視基本理論建設，提出了教學認識論、主體教育論、教學改革論等原創性理論主張，在學術界具有重要影響。本學科強調關注重大實踐問題，深入實際開展套用研究，在基礎教育課程與教學改革、教研室建設與發展、校本研究與學校改進等諸多領域開展了積極探索，產生了重要實踐影響。本學科眾多學術成果獲得國家級、省部級獎勵。2007年以來，本院教師發表CSSCI論文88篇，出版學術著作、教材、譯著等55部，主持省部級課題17項。各類橫向課題40多項，總計經費超過1000萬元。
6.社會服務
本院非常重視開展各種社會服務工作。長期從事名教師、骨幹教師專業發展，學校課程建設與教學改進，區域教育發展與改革等綜合性教育科研服務工作，在一些區域建立了長期的科研合作基地，受到廣泛好評。此外，還有大量的專項科研成果轉化與實踐套用項目，如主體教育理論與實踐、變異理論與課堂教學改進、中國小國學課程與教學模式探索、教研室建設與教研員專業發展、薄弱校教學改革、校本研究與學校發展、環境教育與可持續發展教育、課外科技教育活動、數學分層測試卡套用、教學心理與學習指導等。
7.學術交流
本院重視開展多種多樣的學術交流活動。不定期舉辦各種學術會議。本院鼓勵教師在國內專業學術團體中發揮積極作用，院長王本陸研究員現任全國教學論專業委員會理事長，副院長郭華教授現任全國教學論專業委員會秘書長，副院長梁威研究員現任北京市教育學會副會長、北京市中小學生學習困難研究會會長。
本院重視與國內外高校、研究機構、出版機構、中國小等建立戰略合作夥伴關係，希望共享智慧資源，促進共贏並進！
