人物簡介
出生日期： 1961-11-20
職 務： 副教授
學歷簡歷：
1983年7月——1987年7月清華美院（原中央工藝美院）工業設計系學習
1995年3月——1997年3月清華美院（原中央工藝美院）工業造型專業研究生進修
工作經歷：
1987年7月 清華美院工業設計系任教
1993年9月 評為講師
2001年9月 任工業設計系主任助理
2002年9月 評為副教授
2003年2月至今 任工業設計系副主任
論文、論著、作品及科研成果：
《產品設計表現技法》
《設計表達》
學術主張
工業設計創新方法研究：從事這一領域研究是以長期設計實踐和專業課程教學積累為基礎。重點是設計創新方法研究架構下的綜合設計表達研究。從發展的角度看，今後企業間的競爭是對各種社會、經濟、市場、技術等信息做出快速反應和應變能力之間的競爭。圍繞設計創新活動的信息收集、研究、組織、創新、表達、傳播等信息處理方法的合理化和先進性，是工業設計研究的一個重點。2005年編寫出版《設計表達》教材（與史習平、馬賽、張雷合著），其中“綜合設計表達”的課程教學內容，突破了將表達能力列為技能學習的傳統認識，將設計思維及設計信息因素的獲取、處理、套用於設計表達的新教學內容和教學方法套用於教學實踐，在工業設計專業教學中具有創新。
工業設計專業教育研究：中國正在從製造型國家向創新型國家轉化，要實現這一戰略目標，需要中國的高等教育能夠為社會提供大量的具有創新意識、理論及知識方法的人才，藝術設計橫跨眾多的行業領域，承擔著為這些行業培養輸送高質量創新型人才的重任。該研究方向的主要內容是：以相當數量的成功設計師為研究樣本，通過科學的觀察、評測與對比分析方法，對不同行業及設計類型的設計師設計行為的解析，研究其設計行為背後的設計思維模式、套用的創新知識體系、設計方法，顯性及隱性知識經驗獲取方式和實踐中的套用、與外部團隊或知識體系聯繫與互動方式等因素，從而獲得支持高質量藝術設計領域創新型人才教育與培養的理論、模式、知識結構、文化素養等基礎性資料。在此基礎上，總結出能夠套用於我國教育實踐的創新型設計藝術人才培養模式與方法。劉振生副教授自2003年做為工業設計系主管教學的副系主任，長期從事本科及研究生培養計畫、課程設定、教學內容梳理等工作。根據國際設計教育發展趨勢和國內創新型設計人才的培養需要，在工業系率先採取了系列課程教學制，是國內工業設計教育院校中最早實行該課程教學方法的，經多年實踐中的補充與完善，取得很好的教學成果。並作為工業設計系的教學特色發展下去。今後，將根據我國發展階段對設計人才的需求、清華大學人才培養規格定位以及國際設計及設計教育發展趨勢，進一步深化該領域的研究。
學術成果
2000年之前，設計項目多為承接委託設計，為企業和公司完成產品外觀設計。自2000年以來，設計服務項目逐步擴延到設計研究領域。以崑崙潤滑油項目為例，自中國石油潤滑油有限公司整合後進入市場，劉振生副教授從最初的桶形包裝設計開始介入項目，隨著企業的發展，不斷深化設計研究內容，從企業設計戰略、市場競爭定位、產品形象整合，形象規範確定及配套產品的系統設計等，做了長期的設計服務工作，相關的設計方案和產品系統規劃為企業所採用。並在套用中取得良好的效果。此種持續的、擴展式的研究與設計，對於提高自身的科研與實踐能力，有很大幫助。所承接橫向課題已經由項目設計型向學術研究型轉化。承接的日本夏普（中國）公司科研課題《中國用戶生活方式和設計價值研究》為例，該研究項目重點研究中國用戶購買行為背後的價值觀、審美取向、生活形態等深層因素。這樣的課題研究不但能提升自身的設計研究能力，其成果也可以以案例、研究方法等形式成為本科生、研究生的課程教學內容。
2004年劉振生副教授同嚴揚教授申報北京市科委研究課題《北京路面公交視覺信息識別系統設計研究》（北京科委項目），該項課題研究目的是為北京市公共運輸信息設計，提出具有指導性和套用價值的用戶信息界面設計規範和設計方案。經過歷時兩年多的課題研究和創新設計，最終完成了研究報告和系統設計，提出的信息互動方式有很好的套用前景。順利通過項目驗收。通過該課題的研究，為本人所承擔的“界面設計”課程、“設計表達”課程，及設計研究方法等教學內容，提供了豐富的案例。
完成的其他研究型設計項目有
LG公司mp3產品中國市場用戶研究及概念設計（韓國LG公司中國研發中心2004年）；
基於中國市場的輪胎紋樣研究與設計（韓國錦湖輪胎公司2006）；
家用電磁爐市場研究及概念設計（美的電熱電器製造有限公司2006年）
家用電磁爐用戶研究及界面設計（美的電熱電器製造有限公司2007年）
山地車造型設計（深圳市怡安實業公司2008年）
吉列剃鬚刀用戶研究與概念設計（美國寶潔公司2009年）
教學情況
從2006年開始統計，劉振生副教授共擔任本科課程900多學時，研究生課程500多學時，培養研究生14名（已經畢業10名）。
主要課程有：產品設計（2）、產品設計（3）、綜合設計表達、論文寫作、界面設計、計算機輔助產品設計、綜合論文訓練等課程。承擔研究生課程教學有：設計創新系列課程、設計表達研究、設計研究與實踐等課程。
