劉大華[江蘇省著名教師]

劉大華，男，江蘇省著名教師。

基本信息

• 中文名：劉大華
• 民族：漢族
• 國籍：中國
• 職業：教育 教師
  
• 畢業院校：蘇州大學
• 政黨：中國共產黨
• 籍貫：江蘇鹽都

簡介

劉大華

劉大華，1964年11月生，男，江蘇鹽都縣人，大學畢業，中學物理高級教師，中共黨員。1986年7月畢業於蘇州大學物理系物理專業，獲理學學士學位；1998年獲蘇州大學理學院物理教學論研究生課程班函授結業文憑；1993年獲鹽城市物理優質課比賽第一名、江蘇省優質課比賽二等獎；1995年被評為鹽城市首屆物理學科帶頭人；1998年被破格晉升為中學物理高級教師。1986年分配鹽城市一中工作至今，先後任教國中、高中物理並擔任國中、高中班主任，曾任年級主任、教務處副主任、主任，現為鹽城市一中副校長，兼任江蘇省物理學會會員，江蘇省考試專業委員會會員，鹽城市科教協會常務理事，市物理學科中心組核心組成員，鹽都縣青聯副主席。

師德

劉大華

他具有較高的師德修養，“敬業愛生”、“虛心好學”、“嚴於律己”是他給全校師生的深刻印象。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，是他的座右銘。他深深地熱愛著教育這份事業，默默地奉獻著自己的青春和才智。九十年代初期社會上掀起下海潮，不少教師放下教鞭投身商海，但他不為利益所誘，不為親友的勸說所動，堅守三尺教壇，甘做人梯。他常常以這樣的話告誡自己：教師唯有耐得住清貧，耐得住寂寞，方可鑄造輝煌的事業，方可坦然直面神聖的職業。也曾有人勸他跳槽，“孔雀東南飛”，但他認為喝的是家鄉水，吃的是家鄉飯，到哪兒都是一樣的乾，何不為家鄉出力流汗，所以他多次婉拒了朋友、同學的盛情和好意，一心為鹽阜的教育事業貢獻自己的綿薄之力。愛生是教師師德的核心和靈魂。劉大華同志把愛生體現16年如一日的平凡工作中，以高尚的人格去影響學生，以精湛的教藝去贏得學生，以豐富的情感去打動學生。生活中嚴守師德規範，廉潔自律；工作中既虛心向老同志學習，也虛心向青年同志學習，取長補短；使自己的育人水平不斷提高；在教學和管理工作中，樹立民主、平等的教學觀和管理觀，關愛每一位學生特別是農村學生和學習中有困難的學生，對學生循循善誘，雨潤心田，以真情感動學生，激發學生的求知慾望，培養學生的學習興趣，引導學生立志成才。

工作

劉大華

他善於鑽研，勤於實踐，精於總結，逐步形成了鮮明的教學風格和特色。在16年的教學生涯中，他遵循啟發式、討論式的課堂教學原則，堅持以學生為主體，並把啟發式、討論式原則與鮮活的課堂教學相結合，形成了自己的教學風格，概括起來有三個字：啟、活、廣。啟，在整個教學活動過程中，啟發性原則貫穿始終，通過啟發激發學生的思維，使學生學習變被動為主動，真正成為學習的主體，品償學習的樂趣，體驗成功的喜悅。活，教學方法活，師生雙邊活動活，課堂氣氛活，使學生樂學、愛學、善學。廣，指教學內容廣。物理學是與生產實踐、科學技術和人們的生活緊密相關，書本的內容是有限的，而知識的套用和發展卻是無限的，在日常教學中，常常不失時機地為學生介紹物理學史，介紹對人類作出傑出貢獻的科學家，滲透德育教育；常常把書本知識與實際套用相聯繫，培養學生的創新精神和實踐能力；常常聯繫所學知識向學生介紹物理學研究的前沿動態和科技發展狀況，激發學生的學習興趣。其實啟、活、廣這三個方面是相互聯繫，密不可分的，只有啟才能活，而活又需要廣，這就對老師提出了更高的要求，因而，劉大華在日常教學中不僅自覺學習教育教學理論，還在人文科學、自然科學等多方面汲取營養，博聞強志，充實和豐富自己。
他具有較強的教科研能力。是我校“九五”省級電教研究課題的負責人和主要研究人員，“十五”期間擔任兩個省級課題的研究工作。近年來先後在省級以上報刊、雜誌發表論文十多篇；《討論式教學初探》一文參加全省論文大賽獲二等獎；曾參加華東六省一市教材編寫組的資料編寫工作，獨立承擔部分章節的編寫；自製教具通過篩選參加國家教科文組織舉辦的中學物理教具評比和展示並獲得了評審的好評。作為骨幹教師，他還十分重視對青年教師特別是新教師的培養，通過師徒結對等形式，把自己多年來積累的經驗和成功做法無私地傳授給青年同志。

榮譽

劉大華

多年來，由於個人的鑽研、領導的關心、同事的幫助，他的教學業務不斷進步，並取得了顯著的教學實績。99年高考市一中的物理成績名列鹽城市第一，2000、2001年的高考理科綜合成績也列江蘇省前列，全市同類學校之首；從96年起至今，已5次在市物理學科中心為全市高三物理教師上示範課，多次在全市學科中心會議上作交流發言，1次為全市高三理科老師開設講座，2000年11月受射陽中學邀請為射中全體教師開設示範課，已連續4年擔任全市物理學科核心組成員。由於教育教學實績出色，該同志95年被評為鹽城市首屆物理學科帶頭人，98年被破格晉升為中學物理高級教師，多次受鹽都縣教育局和中共鹽都縣委的表彰。