創業之星是一艘星際旅行飛船，出自電影《阿凡達》。
創業之星“創業之星”由RDA控制下的航空航天承運商財團建造，體長近1.6公里，貨運能力350噸（官方設定集準確數據，各位哪怕不認同，也麻煩不要亂改）。它的核聚變/反物質
創業之星“創業之星”非常巨大，因為不可能在潘多拉星上著陸。當他駛近潘多拉時，便會在幾個月的時間裡慢慢減速，到達指定軌道，成為一顆衛星。接著，乘客會被從低溫休眠中喚醒，再換乘從船體上發射的瓦爾基里太空梭前往潘多拉。
“創業之星”來到潘多拉星球的唯一目的就是獲取潘多拉星球和鄰近星繫上各種有價值的資源，其中最重要的資源是超導礦（Unobtanium），超導礦石也是製造出了地球磁懸浮“捷運”系統，製造反物質和維持反物質引擎運轉的必備材料。
驅動系統
創業之星的驅動系統為雙反物質--核聚變混合動力引擎。 其長達1.6公里的艦體擁有一個長達264米的巨大反應堆，其體積的99.5%為核反應艙室，另外0.5%為湮滅艙室。但是這體積僅占總系統體積0.5%湮滅系統卻提供了超過95%的星際航行動力。創業之星所用的反物質燃料為反氫和氫，當反氫和氫聚集在一起，並互相湮滅，發出巨大的能量，這時由超導體組成的磁導系統產生一個超強定向磁場，將產生的光子能量注入排氣系統。其製造等離子氣體比焊接電弧還要亮1億倍，排出的尾氣長達30多公里，同時使得它能以相當於70%的光速行駛。其尾氣被認為是最壯觀的人造景觀之一。
另外創業之星還擁有光子帆，能在航行過程中不斷改變角度，能幫助艦體加速或減速它的厚度只有幾十個分子厚,卻能極其有效的反射電磁波。。
創業之星後面結構
創業之星其餘部分為運輸系統，可居住系統和貨運系統，以及相配套的支架系統。由於防止反物質引擎產生大量的輻射，在可居住系統之間需要很長的支架分開，其支架系統是由碳納米管複合材料製造的高強度空間框架結構。 在支架上還有複雜的運輸系統,能使各個部分靈活移動。
創業之星當到達潘多拉星球時，成為潘多拉星球的人造衛星的創業之星會用無線電與和駐潘多拉工作人員進行通信。當需要及時與地球部門聯繫的時候，創業之星就會動用安裝在其中的量子糾纏通訊系統（超光速通訊系統）進行超光速通訊。艦體的主要結構圖
艦體的主要結構圖(淺綠)發動機散熱器:中間夾著反物質引擎
(深綠)燃料容器:為多個球狀結構
(鮮紅)瓦爾基里太空梭對接站和貨運貨櫃
(黃色)低溫休眠艙和可居住區:
(粉紅)人工重力裝置
創業模擬軟體
簡介《創業之星》是一款在電腦上運行的模擬創業軟體，運用先進的計算機軟體與網路技術，結合嚴密和精心設計的商業模擬管理模型及企業決策博弈理論，全面模擬真實企業的創業運營管理過程。學生在虛擬商業社會中完成企業從註冊、創建、運營、管理等所有決策。通過這種實訓課程，可以有效的將所學知識轉化為實際動手的能力，提升學生的綜合素質，增強學生的就業與創業能力。
主要功能創業之星的目標，是為所有學生而不僅僅是部分學生提供一個創業實踐的訓練平台。使創業教育真正落地。透過創業之星領先的商業模擬引擎，讓學生在虛擬創業空間裡，全面體驗創業的全過程，盡情釋放才智，揮灑創業激情，放飛創業夢想！在這裡，創業不再是停留在書面上的理論知識，而是真實的體驗與實踐。
《創業之星》涵蓋了從計畫、準備到實施的創業全過程。《創業之星》主要包括三大部分功能模組：創業測試、創業計畫、創業準備、創業實踐
模組一：創業測試
提供了全方位多角度的創業者綜合能力素質的測試，幫助創業者更好的了解自己的性格特徵、職業傾向、創業能力等，使創業者能夠充分了解自己的長處與不足，更好的做好創業準備，為將來的創業行動打下紮實的基礎。
模組二：創業計畫
根據《創業之星》整個訓練系統平台的商業背景環境與數據規則，完成創業計畫書的編寫。創業者首先對背景環境進行商業機會分析，組建經營團隊，制訂資金籌措計畫，撰寫公司名稱，制訂公司章程，並編寫一
份完整的創業計畫書。
在拿到商業背景環境的資料後，參加學習訓練的學生需要完成以下幾項工作：組成創業公司的訓練團隊首先要對市場商業機會進行研究，並分析市場競爭形勢，從而制訂出合理的創業計畫書。創業計畫書的內容主要包括：摘要、公司簡介、市場分析、競爭分析、產品服務、市場行銷、財務計畫、風險分析、內部管理等方面。
模組三：創業準備
當創業者有了想法，並已經做好了資金、人員、技術、場地、設備、公司名稱等方面的各項準備工作後，就進入了企業的初創階段。參加訓練的學生需要獨立完成公司註冊審批流程的所有工作。
模組四：創業實踐
企業的生存發展如同一個生命的有機體一樣，也會經歷初創、成長、發展、成熟、衰退等階段，即企業發展的生命周期。《創業之星》在創業管理模組環節就是讓學生實戰中模擬企業的運營管理，圍繞企業發展的生命周期，制定各項決策，並最終推動企業成長壯大。
創業管理是本系統的核心部分，是訓練和提升學生創業能力的關鍵環節，也是檢驗創業計畫可行性的實踐環節。通過對真實企業的仿真模擬，所有參加訓練的學生分成若干小組，組建成若干虛擬公司，在同一市場環境下相互競爭與發展。每個小組的成員分別擔任虛擬公司的總經理、財務總監、行銷總監、生產總監、研發總監、人力資源總監等崗位，並承擔相關的管理工作，通過對市場環境與背景資料的分析討論，完成企業運營過程中的各項決策，包括戰略規劃、品牌設計、行銷策略、市場開發、產品計畫、生產規劃、融資策略、成本分析等等。通過團隊成員的努力，努力使公司實現既定的戰略目標，並在所有公司中脫穎而出。
在《創業之星》中，每個小組需要獨立做出眾多的經營決策，使創業企業能夠逐步成長壯大。這些經營決策涉及一個創業企業的各個方面。同時，團隊合作、溝通技巧、執行力等也是整個決策過程中至關重要的環節。如何綜合考慮各種因素的影響，充分發揮團隊的作用，是制訂有效決策和最終取勝的關鍵。
創業教育是一門實踐性非常強的課程，僅僅傳授一些創業理論知識與方法，無法讓學生體驗到創業實踐的真實情況，對創業過程中涉及的各項事務、經營決策、風險控制等都很難有切身的體會。作為一門實踐性課程，《創業之星》全程在模擬實戰中進行，真正讓學生體驗創業的具體操作，增強感性認識，提升綜合素質。
適用對象適合於所有大中專學生作為創業教育的配套實踐課程使用。本系統是集理論、實踐為一體的教學模式，提高和增強了學生的創業基本素質與創業能力，為有志於創業的學生畢業後步入創業的行列提供實踐訓練平台。本實踐課程是建立在素質教育和創新教育的基礎上，既是一種教育思想，也是一種全新的教育模式，是把素質教育引向深入的一項有效措施，拓寬了畢業生的就業渠道，形成創新人才的培養模式。
