圖書信息
作 者：周令瑜
出版社：北方婦女兒童出版社
出版時間：2011年5月
定 價：29.80元
書 號：978-7-5385-5457-1
文摘
孩子不需要我們“教”
1.孩子畫畫讓我們教嗎？
2.成人的“教”只會給孩子鎖上一個框框。
3.我們不教，孩子怎么會呀？
很多家長“好為人師”，熱衷於“教”孩子，他們認為，孩子不教就不會，必須得教。於是，他們教孩子說話、教孩子走路、教孩子唱歌、教孩子畫畫、教孩子玩。他們喜歡跟在孩子身邊，喋喋不休地說：寶寶，告訴你，要這樣，不要那樣；來，跟媽媽（爸爸）學……他們甚至教孩子玩，譬如玩玩具或玩沙，他們會先示範：看到沒，要這樣玩，云云。
我還聽有位媽媽說，他們那邊，孩子到了四五歲，家家戶戶都會在晚上教孩子寫字、畫畫、做算術。我說：“你沒教過吧？”她說：“大家都教，我怎么能不教呢？不教的話孩子就會落後呀。”我又問：“那你們教了以後，孩子是什麼反應呢？”她說：“我正頭痛呢，孩子一點都不愛學習了，每天晚上必須看著，才能搞一會兒學習。”我說：“你知道為什麼孩子不愛學習了嗎？”她搖搖頭。我接著說：“就是你們的‘教’把孩子的學習興趣給‘教’沒了。其實孩子天生愛學，是不用我們去教的，我們也沒有資格來教孩子。”
這位媽媽的眼睛瞪得銅鈴大，說：“這怎么可能，不教的話，孩子怎么能知道那些知識？怎么知道畫畫、寫字、算術？”
她的反應在我意料之中，因為曾經很多人看到周周的畫之後，都驚訝於這么小的孩子居然畫得這么好。轉而他們會問我：“周周媽，是誰教的呀？是不是上了美術班？”我笑著說：“沒有誰教，她自學的呢。”家長們不相信，說：“誰信呀，不教孩子能畫得這么好？”教沒教我心裡是最清楚的。不僅是畫畫，別的東西比如走路、騎腳踏車、唱歌、識字、寫字等，我都沒教過。孩子不需要我們“教”，成人的“教”只會給孩子鎖上一個框框，牢牢束縛住孩子的思維，鉗住孩子想像的翅膀。
也許大家會感到疑惑，我們不教，孩子怎么會呀？周周是如何“學會”畫畫的呢？約1歲8個月的時候，周周對塗塗畫畫表現出強烈的興趣，我順勢而為，買回畫畫的紙和油畫棒，清理了一張小茶几當畫畫的桌子。周周開始了她的塗鴉之旅。剛開始是亂塗一氣，畫一些曲線、線團及亂七八糟的線條，這是孩子塗鴉早期的表現。後來她不滿足於自己塗，開始要求我畫，要我畫杯子、凳子、氣球及各種小動物。我怕我的畫會局限她的思維，但是又不能打擊她畫畫的興趣，必須給她畫，怎么辦？雖然原來我學過3年美術，但是還沒到看到什麼就能畫出來的水平。於是我買回了一本《兒童美術教室》的書，上面有很多畫，於是我先學著畫不同姿態的動物、不同樣式的氣球，總之每一樣東西，我都會畫出不同的樣式。在這個過程中，只是在周周要求我畫的時候，我才畫，畫的時候不多說話，不會教她“氣球應該怎么畫”之類的。我只是應她的要求畫給她看，而且每次都會鼓勵她自己畫。
周周開始自己畫畫後，每次畫完，我都會請她說說畫的是什麼，周周有時說是蛇，有時說是蘋果。雖然一點也看不出來她畫的是什麼，不過我仍然試著從她的視角來理解她的“作品”。周周1歲10個月的一天，她塗鴉完畢後大叫起來：“球球，球球。”那時，周周的語言表達還局限在三到四個字，重疊詞是最常見的。我跑過去一看，果然是一個氣球，笨拙的、稚氣的筆跡，歪歪扭扭的線條！我開心得不得了，把周周舉了起來，大聲喊：“周周會畫氣球了，周周會畫氣球了！”周周的小臉上充滿了成就感！
從那以後，周周就一發不可收拾了，畫杯子、帽子、太陽、熱帶魚、海豚等，兩歲多的時候學會了畫人。後來除了用油畫棒外，她還用水粉顏料畫。在這期間，我給周周買了大量的繪本，圖畫、色彩都非常美，讓她接觸好的繪畫作品，耳濡目染受到薰陶。我還買了一套《凱蒂的名畫奇遇》，讓她欣賞世界名畫。周周看了《凱蒂的名畫奇遇》後，居然自己學會了“點彩派”畫法。這些我都沒有教過她，因為我覺得對於孩子來說，繪畫的技巧不重要，她的大膽想像才是最重要的。另外，我並不是學美術專業的，我認為自己沒有能力來教她。
周周3歲的時候，在公園寫生，旁邊兩個約4歲的小孩很感興趣的樣子，圍了過來。周周給了他們紙和筆，大家一起畫起來。小孩子的媽媽在一旁喋喋不休地“指導”，她對孩子說：“你看妹妹，畫得多好，握筆握得多好，你應該這樣握筆。”然後，這位媽媽奪過孩子手中的筆做了個示範，孩子不知所措。這位媽媽滿是羨慕地問我：“你的孩子畫畫很好呀，瞧她那握筆姿勢！是不是上了美術班？”我笑笑說：“沒有上美術班。”這位媽媽追問：“那是你自己教的？”我說：“我也沒有教，她自己學的。”這位媽媽極不相信地看著我，撇撇嘴沒再說什麼。我知道一時半會兒和她說不清楚，沒有繼續跟她解釋。而她繼續在兒子耳邊喋喋不休，兒子滿腔的作畫熱情慢慢消退，草草花了一幅畫之後，不肯繼續再畫。
不僅畫畫，周周其他的“本領”也是“自學”的。1—10的數字是周周看我們玩撲克牌認識的；大量的兒歌是周周看“小小智慧樹”和兒歌碟學會的；騎腳踏車是她自己摸索學會的；三歲多的周周會“畫”一些字了，比如數字1、2、3、5、6、8，字母P，以及漢字“回”“小”“大”“田”“不”等，這也是她自己看見一些文字之後，照著“畫”的。大家注意，不是“寫”字，是“畫”字。她沒有筆順，就像畫畫一樣，把字畫了出來，這些都是周周自發進行的。
P1-3
作者簡介
周令瑜，居在長沙，一位在幼稚園一線工作了十七年的幼教工作者，曾經接觸了無數的孩子和家長，看到了很多成功和不成功的親職教育。2009年1月16日，她在天涯社區發了一篇名為《走進孩子的心靈》的帖子，記錄了作者在養育孩子過程中的心得和感悟，引起了千千萬萬家長的共鳴。由於作者幼稚園園長和媽媽的雙重身份，既從教育者的角度闡述科學的教育觀，又從媽媽的視角講解該如何處理孩子成長路上面臨的種種問題，文章實用、可操作性強，不少家長反映受益匪淺，不僅改變了他們的孩子，同時也改變了他們。
序言
我們真的懂孩子嗎？
我是一位在幼稚園一線幹了十多年的幼教工作者，接觸過無數的孩子和家長，看到了很多成功和不成功的親職教育。有了孩子後，我中斷了事業，陪伴了孩子生命最初的五年。在很多家長眼裡，我是幼教專家，我曾經也以為自己很懂孩子、很懂教育。但是，當我潛下心來研究孩子的時候，我發現其實我不懂孩子。
我曾認為：
孩子像一團泥巴，需要我們去“塑造”，我們想把他塑造成什麼樣子就是什麼樣子：
孩子需要競爭，如果成人說“看哪個孩子吃得最快”，保證個個孩子都想吃第一名，這樣的競爭是非常必要的：
孩子要堅強，不要動不動就哭，哭是懦弱的表現；
孩子要懂得分享，孩子不願意分享說明他是一個自私、小氣的孩子：
後來，我發現我錯了，以前“以為自己很懂”只不過是自以為是，靜心下來才發現自己根本未能深入到孩子的內心世界！我僅僅看到了表象，沒有看到本質：僅僅看到眼前，沒有看到未來。我以為我懂孩子的心，其實我不懂他們的心。
讀懂孩子的內心世界是一個很大的命題。當我們對孩子報以敬畏之心的時候，我們才會發現自己曾經是多么無知和輕狂！孩子是上天送給我們的禮物，他們原本就是完整的，他們是心靈純淨的人間天使，他們不需要我們塑造，他們需要按照自己的方式長大！而我曾經的教育卻是讓他們按照成人的方式長大！
“懂”孩子是教育孩子的開始，如果我們不懂孩子，那么我們給孩子實施的“教育”於孩子而言就是一場災難！我要喚醒更多和我一樣曾經誤解了孩子的家長，我要幫助他們和他們的孩子。2009年1月16日，我在天涯社區發了一個名為“走進孩子的心靈”的帖子，記錄了我在養育孩子過程中的心得和感悟，引起了千千萬萬家長的共鳴。由於我幼稚園園長和媽媽的雙重身份，既從教育者的角度闡述科學的教育觀，又從媽媽的視角講解該如何處理孩子成長路上面臨的種種問題，文章實用、可操作性強，不少家長反映受益匪淺，不僅改變了他們的孩子，同時也改變了他們。
我的一位同學是中學老師，他常向我大發感慨：現在的孩子太難教了！如果不嚴格要求，他們很不自覺，上課不專心，有機會整老師，甚至拉幫結派打架鬧事；如果嚴格要求，他們又很牴觸，不少學生出了心理問題。我說，這些都是由於孩子在幼年沒有受到良好的教育，性格和心理出了問題，很多問題當時不會顯現，遺留至國小、中學或大學才顯露出來，而到了那時，已經過了孩子的性格形成關鍵期，要改變就很困難了。打個比方，好比一條河流，在源頭上出現了污染，你跑到下游去治理能治理好么？
6歲前的教育的重要性在很多書中都有闡述，“三歲定終身”之類的話相信很多家長都不陌生，但是，現在的狀況是家長們更重視國小到大學階段，他們絕對不願意把孩子交給水平不高的老師或不好的學校，但他們會把嬰幼兒交給老人或者保姆照料，很多老人和保姆根本不懂教育小孩。部分由自己帶孩子的媽媽，也只是從書上或網路上了解一些育兒知識。早期教育的重要性遠遠超過國小、中學、大學等任何階段，0-6歲是孩子構建自我的重要階段。形象地說，6歲前的教育就好比萬丈高樓的地基，地基打好了，高樓才能建穩；地基沒打好，高樓建得再漂亮也可能會垮掉。
誰對0-6歲階段的孩子影響最大呢？是父母！父母對孩子的教育占著絕對的主導地位，是任何人、任何機構都不可比擬、無法替代的！父母一職比任何崗位都重要！沒有誰生來就會做父母，做父母也需要“崗前培訓”和學習，否則你就只能把孩子養活、養大。
我夢想有那么一天，每一位孩子都能受到良好的教育，都能擁有幸福的人生，不管他來自城市還是農村，不管他是富裕還是貧窮。帖子堅持一年多後，有出版社找到我，要把帖子裡的文章結集出版。我覺得這是一種很好的推廣教育經驗的方式，能幫到更多不能上網的家長。這本書大部分是寫的我的孩子的故事，還穿插了我們幼稚園及我周圍的孩子的故事。這些故事都是真實的，來源於一個個普通的家庭。但為了保護孩子的隱私，文章人物全部為化名。
孩子有很多共性，但每個孩子又有自己的特質以及發展差異。所以，讀這本書的時候，請大家不要拿自己的孩子跟書中的孩子比，也不要直接照搬書中的經驗，而要根據自家孩子的情況具體問題具體分析。在和網友們交流的過程中，很多家長反映她們(其中不乏教育學碩士)看過多本教育書籍，可到頭來還是不知道怎么教育孩子。這是由於沒有把書上的理論內化成自己的東西，所以道理都懂，到了實踐中還是不知道怎么做。請大家在看本書的時候，結合自己的實踐，用心來思考和感悟，必要的時候做做筆記，把自己的心得寫下來。這樣可以幫助您把書上的東西內化，將理論運用於實踐當中。
有人形容，世界上有三類家長，第一種是既不懂教育，又不教育孩子的家長，其孩子成長得中等；第二種是既不懂教育，但又要教育孩子的家長，其孩子成長得最糟；第三種是既懂教育又重視教育的家長，其孩子成長得最好。“別以為你懂孩子的心”，這句話是替孩子說的，希望這樣的“當頭棒喝”喚醒那些誤解了孩子的家長，把自己降到孩子的高度，試著去了解孩子的內心世界。希望本書拋磚引玉，幫助大家成為“既懂教育又重視教育”的那類家長。
這本書完全是“無心插柳柳成蔭”，發帖的時候並未想到成書，因才疏學淺，雖五易其稿，仍然有些地方不盡如人意，請讀者們批評指正。在此，我要感謝伴隨我兩年多的網友們：嬡嬡媽、鬧鬧媽、塔媽、寬哥媽媽以及所有關注和支持我的媽媽們，正是你們的支持，鼓舞我一直堅持下來，也因為你們自發的宣傳，讓更多的媽媽得到幫助。感謝你們！
最後，祝願天下父母都能不斷學習、不斷完善，和孩子一起成長，給孩子幸福快樂的人生。
作者信息
周令瑜，我們稱她為“周周媽”。原長沙市童心幼稚園園長，有著17年一線教育經驗，是一位早教專家。作者從事了多年的幼兒教育工作，見證和參與了無數小孩子的成長與受教過程；同時她是一位母親，在和孩子的親身相處過程中，她幾乎記錄和發現了與孩子相處的每一個細小的問題。用暢銷書《好媽媽勝過好老師》的觀點來講：作者既是一位好媽媽，又是一位好老師。
圖書目錄
第一章 走進孩子的心靈
第二章 解放孩子的手腳
第三章 關愛孩子的心
第四章 擁有一個懂得教育的母親
第五章 輕鬆引導孩子培養好習慣
第六章 什麼樣的媽媽才是好老師
第七章 做一對不說教的父母
第八章 每個父母都應當有智慧
