意義
一、是滿足廣大求學者求學深造的需要。幾乎每個高中畢業生都想進入理想的大學深造，可高考這道門檻把許多人拒之門外，有一定名望的高等院校按照“寬進嚴出”的原則，舉辦全日制自考，實現了許多人的名牌大學夢。
二、是保持高等教育全面和諧發展的需要。自學考試是具有中國特色高等教育的偉大創舉，當前，以“科學發展觀”為指導，在大力推進普通高等教育快速發展的同時，適度加快自學考試等高等教育形式的發展步伐，使多種高等教育人才培養模式在互補中協同發展，有利於促進高等教育體系全面協調可持續發展。
三、是促進高等教育自學考試自身發展和完善的需要。長期以來，由於各種客觀條件的制約，自考生學習效率很低，造成自考及格率總體上很低，從而挫傷了許多考生的學習積極性，全國自考委五屆二次會議精神指出，自學考試不僅僅是考試，更是一種學習過程，大力支持自考助學，同意有條件的高校舉辦全日制自考助學班，增開市場急需專業，推動自學考試的自身發展。
四、是充分挖掘和利用高校資源的需要。充分利用現有資源，不拘一格的培養人才，也避免了資源浪費。
比較
與社會自考的不同
一、“教”、“學”、“考”的結合程度不同。自學考試幾乎完全靠自學，不少考生片面為考試而考試。全日制自考則要求全脫產學習，重視“教”和“學”的過程，強調老師的指導和學生自學相結合，通過請好老師、加強教學管理提高教學質量，通過考試檢驗教學質量。使三者實現有機統一。
二、 入學門檻不同。社會自考對考生的年齡、學歷、職業等沒有任何要求，入學不進行電子註冊，全日制自考則要求考生高中畢業、無違法犯罪記錄、主辦院校還可以附加條件（如高考成績要求）。入學須進行電子註冊，取得學籍。（這裡需指出：由於全日制自考入學有一定門檻，故其畢業難度應當比社會自考略低）
三、 學習期間所享受的待遇不同。社會自考生只是一名自考考生，不享有學校學生的待遇。而全日制自考生即是一名自考考生，又是所在就讀高校的一名大學生，根據省市教育考試院有關檔案精神指出：全日制自考生與全日制大學生實行無差別管理，應享受所在高校規定的相關待遇（如評選三好學生、入黨等）。
四、 專業和培養目標各有側重。社會自考側重對基礎理論的培養，而全日制自考專業通常是市場需求量大而社會自考所沒有的專業，更強調對考生知識面和實踐動手能力的培養。
五、 考試時間不同。目前我省規定：社會自考考試時間於每年的4 月、10月；全日制自考考試時間於每學期期末（1月、7月）。
與統招全日制的異同
一、都屬於國民教育。學習期間共享教學資源。畢業學歷學位在法律上具有同等地位。
二、入學門檻和畢業要求不同。全日制普通教育實行“嚴進寬出”，入學須達到較高的高考分數線，但大學期間的期末考試則由本校老師自行命題。為了維護高等教育的公平性，全日制自考實行低門檻、高要求的“寬進嚴出”政策。入學無須達到較高的分數線，但期末考試由國家（省）考委、學校共同組織命題，有一定難度。
三、 普通高等教育屬於國家任務招生，全日制自考儘管是有計畫的，但不屬於國家任務招生，是對國家任務招生的必要補充。
四、 全日制自考助學班的學費比全日制普通高等教育要低，共同體現不以贏利為主要目的的辦學思想。
五、 高考徵集填報志願是普通高考計畫內招生錄取的一個環節，全日制自考招生屬於非計畫內招生，其招生錄取程式有較大不同，方式簡單靈活、選擇彈性較大，應直接與主辦院校自考招生辦公室直接聯繫報名。
高考檔案主要為計畫內招生錄取之用。全日制自考實行“寬進嚴出”政策，不以或不完全以高考成績為依據，可以不與高考檔案掛鈎，入學須進行電子註冊，重新建檔。
入學條件
全日制自考則要求考生高中畢業、無違法犯罪記錄、主辦院校還可以附加條件(如高考成績要求)。入學須進行電子註冊，取得學籍。
學歷文憑
與畢業待遇
全日制自考學生修完規定課程並經考試合格，由省考委和主辦高校共同頒發畢業證書，國家承認學歷，教育部統一上網電子註冊，符合條件者可申請學士學位，享受全日制普通高校畢業生的同等待遇。畢業證書在中國高等教育學生信息網、中國教育考試網均可查詢，並獲聯合國教科文組織及世界許多國家承認。
畢業生可報考全國統招研究生和公務員。當畢業生在未找到正式單位時，其畢業檔案可依據考生自願由檔案所在地市教育局自考辦（或畢業學校）移交到本人工作所在地人事局人才中心代管，由人才中心按政策辦理職稱考評、戶口遷移及聘乾手續。
