出版信息
ISBN：9787509728628
定價：75.00元
作者：[中國] 魏清 主編
出版社：社會科學文獻出版社
出版時間：2012年03月
版次：2012年3月第1版
開本：16
裝幀：平裝
頁數：396頁
開卷分類：教育
內容簡介
全人教育視野下的有效教學是學校面向現代化教育，在全人教育這一先進的教育理念指導下，實行的一種先進教學模式。全人教育在英國等歐洲國家已經實行多年，具有成熟的經驗。近年來，我國開始引進這一先進的教學模式。江蘇省淮安市淮安中學就是國內較早引進發展性教師評價體系的單位之一，本書就是對淮陰中學結合自己學校的教學實際，在對全人教育視野下的有效教學進行的全面探索的基礎上，所作的經驗總結。
作者簡介
魏清，江蘇省語文特級教師、全國模範教師。
目錄
目 錄
第一篇 繪製藍圖：以全人教育思想
引領學校的發展
第一章 尋根溯源：全人教育思想的歷史回顧………………………………………………3
第一節 全人教育思想的起源與發展……………………………………………………3
第二節 全人教育思想的闡釋……………………………………………………………10
第二章 審時度勢：全人教育理念的重新升溫…………………………………………………16
第一節 時代發展的脈搏與全人教育觀的契合…………………………………………16
第二節 “全人教育”對學校面向未來的意義……………………………………………20
第三章 終極關懷:全人教育視野中重釋“有效教學”………………………………………29
第一節 全人教育視野賦予“有效”新內涵………………………………………………29
第二節 全人教育視野中“有效教學”研究的立足點……………………………………40
第二篇 兼容並包：以全人教育視野指導
有效教學實踐
第四章 自由與包容的環境……………………………………………………………………49
第一節 學生的學習興趣…………………………………………………………………49
第二節 讓學生在錯誤中進步……………………………………………………………67
第三節 留下思考與想像的空間…………………………………………………………78
第四節 給予學生期許的目光……………………………………………………………90
第五章 溝通與分享的管理……………………………………………………………………111
第一節 發展學生與學生之間相互尊重的關係…………………………………………111
第二節 形成自我控制與管理的能力……………………………………………………124
第三節 提升團隊精神與集體榮譽感……………………………………………………134
第六章 預設與生成的課程……………………………………………………………………145
第一節 預設與生成的理論………………………………………………………………145
第二節 實施通識教育拓寬知識視野……………………………………………………159
第三節 豐富生活技能……………………………………………………………………170
第四節 關懷自然與生命…………………………………………………………………188
第七章 思考與探索的過程……………………………………………………………………205
第一節 提升學生問題意識………………………………………………………………205
第二節 掌握科學的探究過程……………………………………………………………226
第三節 提升文本閱讀能力………………………………………………………………247
第四節 提高綜合表述能力………………………………………………………………265
第八章 自尊與自信的生活……………………………………………………………………272
第一節 尊重個體差異……………………………………………………………………272
第二節 欣賞獨特性………………………………………………………………………288
第三節 體驗成功的喜悅…………………………………………………………………297
第四節 提升道德判斷能力………………………………………………………………303
第三篇 共創和諧：促進全人教育
力量的逐步壯大
第九章 重塑團隊精神的精神…………………………………………………………………315
第一節 教師之間的相互觀摩……………………………………………………………315
第二節 學科團隊的集體研修……………………………………………………………329
第三節 班主任與學科教師的互助合作…………………………………………………343
第十章 回到共同體的懷抱……………………………………………………………………357
第一節 家校聯合共創優質環境…………………………………………………………357
第二節 社區教育資源的有效利用………………………………………………………377
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