內容簡介
本書是一項持續三年的追蹤研究，以同伴交往的四個水平為基礎，動態地考察了兒童從中期到晚期，同伴交往的發展變化及其對心理適應的影響。本研究有三大特色：一是採用多層線形模型和潛變數增長曲線模型對追蹤數據進行分析，揭示了同伴交往的發展趨勢及其對心理適應發展軌跡的影響；二是充分重視同伴交往中性別的作用，將兒童的友誼數和同伴接納水平進行了性別區分，證明了性別疏離現象的存在；三是呈現社會技能幹預訓練的過程和結果，不僅對理論模型進行驗證，而且嘗試將理論套用到實踐中。
作者簡介
趙冬梅，女，中南民族大學教育學院副教授，碩士生導師。華中師範大學心理學博士畢業，教育學博士後；美國馬里蘭大學兒童、關係和文化研究中心Kenneth H. Rubin實驗室訪問學者。研究方向為社會性與人格發展。主持國家社會科學基金教育學青年課題、湖北省社會科學基金項目、國家民委科研項目以及武漢市社會科學基金項目。曾在《心理學報》、《心理科學》等刊物發表論文多篇，先後獲得湖北省優秀博士學位論文、第三屆朱智賢心理學獎、湖北省教育科學研究優秀成果獎等獎項。
周宗奎，男，華中師範大學心理學院教授，院長。青少年網路心理與行為教育部重點實驗室主任，社交網路及其信息服務協同創新中心負責人。中國心理學會常務理事，發展心理學分會副會長。入選國家“新世紀百千萬人才工程”。湖北省人大常委會委員。主要研究方向為網路心理與行為、社會性與人格發展、心理健康教育。主持國家自然科學基金、國家社科基金重大項目、國家科技支撐計畫專項和國際合作項目多項，獲省部級科研教學獎勵多項。
