圖書信息
出版社: 北京師範大學出版集團，北京師範大學出版社; 第1版 (2011年8月1日)
平裝: 196頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787303120703
條形碼: 9787303120703
尺寸: 22.6 x 16.6 x 1.4 cm
重量: 281 g
作者簡介
劉翔平，北京師範大學心理學院教授，博士生導師，臨床與諮詢心理學研究所所長，全國兒童學習障礙研究會副會長，北京翔平中國小生心理教育培訓學校校長。主要研究領域為兒童學習障礙，尤其對兒童讀寫障礙的矯正有深入研究。主持國家社會科學基金“兩種亞型閱讀障礙認知機制及其干預”，出版《緊急援助學習障礙兒童》、《學習障礙的心理與教育》、《兒童注意力障礙的診斷與矯正》、《分心不是孩子們的錯》、《不會閱讀的孩子》等有關兒童學習障礙的著作多部，發表有關學習障礙的論文近100篇。為廣大家長舉辦家教講座數百場，中央電視台、中央人民廣播電台、北京電視台、《人民日報》、《北京青年報》、《光明日報生活周刊》等媒體先後介紹了他的學術成果。
劉翔平教授創辦的北京翔平中小學生心理教育培訓學校為診斷與矯正兒童學習障礙和注意力障礙的專門機構。
內容簡介
《兒童注意力障礙100問》從注意力缺損多動障礙產生的原因、如何診斷、不同年齡階段兒童注意力缺損多動障礙的表現、如何進行行為矯正和認知矯正等角度介紹了有關兒童注意力缺損多動障礙的相關知識。《兒童注意力障礙100問》旨在幫助教師和家長認識、了解與矯正兒童注意力不集中的行為。從而幫助具有這類問題的兒童獲得適合他們的教育，幫助這類兒童的家長做合格的家長。
目錄
一、知識篇
1.誰是患有注意力缺損多動障礙的兒童？
2.注意力缺損多動障礙就是多動症嗎？
3.注意力缺損多動障礙分幾種亞類型？
4.注意力缺損多動障礙是虛構的神話嗎？
5.注意力缺損多動障礙會影響孩子的一生嗎？
6.注意力缺損多動障礙的六大行為表現是什麼？
7.注意力缺損多動障礙患兒與頑皮兒童有哪些不同？
8.如何區分注意力缺損多動障礙患兒與品行障礙患兒？
9.注意力缺損多動障礙與學習障礙有不同嗎？
10.為什麼孩子玩遊戲時可以長時間集中注意力，但學習時就不行？
11.注意力缺損多動障礙與自控能力的關係是什麼？
12.注意力缺損多動障礙是一種大腦疾病嗎？
13.注意力缺損多動障礙的病因是什麼？
14.注意力缺損多動障礙患兒是否有特殊的大腦結構？
15.孕期出現異常可以導致注意力缺損多動障礙嗎？
16.注意力缺損多動障礙的患病率是多少？
17.注意力缺損多動障礙有性別差異嗎？
18.注意力缺損多動障礙可以遺傳嗎？
19.注意力缺損多動障礙可以不治而愈嗎？
20.家長如何判斷孩子是否患有注意力缺損多動障礙？
21.家長在帶孩子問診前應該做哪些準備？
22.專業診斷是怎樣進行的？
二、發展篇
23.嬰幼兒會有注意力缺損多動障礙嗎？
24.注意力缺損多動障礙與微量元素鉛有關係嗎？
25.父母吸菸飲酒與注意力缺損多動障礙有關嗎？
26.家長如何培養嬰兒的注意力？
27.嬰兒注意力培養的遊戲有哪些？
28.培養幼兒注意力應遵循的原則有哪些？
29.培養幼兒注意力的小遊戲有哪些？
30.家長如何通過講故事培養幼兒注意力？
31.如何培養幼兒良好的行為習慣？
32.兒童的注意力問題青春期後會自動消失嗎？
33.家長應該如何教育青春期的患有注意力缺損多動障礙的孩子？
34.父母應如何幫助注意力缺損多動障礙患兒建立起良好的行為習慣？
35.什麼是正面的和負面的溝通方式？
三、行為認知篇
36.你了解孩子的聽知覺能力嗎？
37.聽知覺落後主要表現在哪幾個方面？
38.如何提高兒童的聽覺能力？
39.你了解視知覺學習能力的落後嗎？
40.視知覺能力主要包括哪幾個方面？
41.如何通過訓練提高兒童的視知覺能力？
42.提高閱讀能力對於克服注意力缺損多動障礙有幫助嗎？
43.注意力缺損多動障礙患兒進行數學學習時常表現出來的困難有哪些？
44.家長如何幫助數學學習困難的注意力缺損多動障礙患兒？
45.如何培養注意力缺損多動障礙患兒的空間方位感？
46.如何提升注意力缺損多動障礙患兒的平衡能力？
47.如何培養注意力缺損多動障礙患兒的時間感覺？
48.如何培養注意力缺損多動障礙患兒的坐姿？
49.如何培養注意力缺損多動障礙患兒手眼協調的能力？
50.你知道什麼是行為矯正法嗎？
51.如何為注意力缺損多動障礙患兒制定獎勵？
52.如何對注意力缺損多動障礙患兒制定懲罰？
53.父母應如何幫助注意力缺損多動障礙患兒建立起良好的行為習慣？
54.家長如何對注意力缺損多動障礙患兒進行表揚？
55.家長應當如何對注意力缺損多動障礙患兒進行批評？
56.家長如何對孩子實施有效的行為管理？
57.家長如何運用行為矯正八步法？
58.父母如何根據注意力缺損多動障礙患兒的特點有效督促孩子學習？
59.注意力缺損多動障礙患兒不聽大人的話該怎么辦？
60.家長如何提高自身的親職教育能力？
61.注意力缺損多動障礙患兒該如何從自身做起管理好自己？
四、情緒與社會技能篇
62.注意力缺損多動障礙患兒會產生哪些不合理的信念？
63.注意力缺損多動障礙患兒常見的情緒問題有哪些？
64.家長應該如何幫助注意力缺損多動障礙患兒調控自己的情緒？
65.如何教會注意力缺損多動障礙患兒控制憤怒情緒？
66.家長如何幫助注意力缺損多動障礙患兒進行情緒自我監控訓練？
67.為什麼注意力缺損多動障礙患兒的人際關係較差，缺少知心朋友？
68.如何通過社會技能訓練改善注意力缺損多動障礙患兒的人際關係？
69.家長如何提高注意力缺損多動障礙患兒的社會交往技能技巧？
70.家長怎樣幫助注意力缺損多動障礙患兒將學習到的社會技能遷移到學校和家庭中？
71.如何幫助注意力缺損多動障礙患兒改善夥伴關係？
72.家長如何幫助注意力缺損多動障礙患兒提高自控能力？
73.如何在家庭中幫助注意力缺損多動障礙患兒建立積極的夥伴交往？
74.如何培養注意力缺損多動障礙患兒的合作能力？
75.如何培養注意力缺損多動障礙患兒的移情能力？
76.如何通過社團活動提高注意力缺損多動障礙患兒的社交技能？
77.如何幫助注意力缺損多動障礙患兒應對小夥伴的取笑？
78.家長如何從學校獲得幫助以改善注意力缺損多動障礙患兒的狀況？
五、家長與家庭環境篇
79.家長應該如何改變對注意力缺損多動障礙患兒的態度？
80.在面對注意力缺損多動障礙患兒的情緒困擾時，家長如何控制消極情緒？
81.面對管教壓力問題時，家長應該如何做？
82.什麼是親子關係的惡性循環？
83.親子關係主要分為哪幾種類型？
84.家長如何與注意力缺損多動障礙患兒建立良好的親子關係？
85.父母角色對注意力缺損多動障礙患兒的成長有哪些影響？
86.接納和積極對注意力缺損多動障礙患兒管教的重要意義是什麼？
87.注意力缺損多動障礙患兒能夠像常人一樣取得成功嗎？
88.家庭環境對改變注意力缺損多動障礙患兒狀況的重要作用是什麼？
89.注意力缺損多動障礙患兒需要什麼樣的家庭物理環境？
90.妨礙兒童注意力的家庭類型是什麼？
91.如何塑造促進兒童注意力發展的學習型家庭？
92.如何通過學習方式提高注意力缺損多動障礙患兒的學習成績？
93.如何通過將學習遊戲化改進注意力缺損多動障礙患兒的注意力？
94.家長如何為注意力缺損多動障礙患兒選擇一個適合的學校環境？
95.注意力缺損多動障礙患兒是否更容易網路成癮？
96.如何預防和矯正注意力缺損多動障礙患兒網路成癮問題？
97.藥物可能有效治療注意力缺損多動障礙嗎，藥物治療注意力缺損多動障礙的原理是什麼？
98.藥物治療對有些注意力缺損多動障礙患兒效果不理想是什麼原因？
99.藥物治療對注意力缺損多動障礙患兒能起到哪些積極作用，副作用又有哪些？
100.如何判斷注意力缺損多動障礙患兒是否需要服藥？
附錄
北京翔平中小學生心理教育培訓學校簡介
成功案例介紹
