元認知監控通常包括以下四個步驟:
1.制定計畫。即在認知活動開始之前,根據認知任務的性質、特點,制定完成任務的實際步驟,考慮可選擇的策略,並預計執行的結果等。
2.執行控制。即在認知活動過程中,及時評價、反饋認知活動中的有關信息,若與認知目標相一致,則繼續下去逐漸逼近目標; 若與認知目標相背離,則應及時修正、調整認知策略。
3.檢查結果。即根據認知目標評價自己的認知結果,是完全達到、部分達到,還是根本沒有達到。
4.採取補救措施。即根據對認知結果的檢查,對存在的問題,採取可行的補救措施。
元認知監控是指個體在進行認知活動的全過程中,將自己正在進行的意識活動作為意識對象,不斷對其進行積極的監視、控制和調節。可以說,元認知監控就是元認知,只不過它更強調監控而已。研究者一般從認知活動的階段來研究元認知監控: 在認知活動開始前,它決定認知目標,制定計畫,挑選策略,想像各種解決問題的辦法,並預測其有效性; 在認知過程中,它根據認知目標及時評價認知活動,找出認知偏差,及時調整策略或修正目標; 在認知活動結束時,它評價認知結果,若發現問題,則採取相應的補救措施,及時調整認知策略。
元認知監控通常包括以下四個步驟:
1.制定計畫。即在認知活動開始之前,根據認知任務的性質、特點,制定完成任務的實際步驟,考慮可選擇的策略,並預計執行的結果等。
2.執行控制。即在認知活動過程中,及時評價、反饋認知活動中的有關信息,若與認知目標相一致,則繼續下去逐漸逼近目標; 若與認知目標相背離,則應及時修正、調整認知策略。
3.檢查結果。即根據認知目標評價自己的認知結果,是完全達到、部分達到,還是根本沒有達到。
4.採取補救措施。即根據對認知結果的檢查,對存在的問題,採取可行的補救措施。
數學元認知是以數學觀念為指導,在數學思維過程中表現出來的,對數學認知活動的認識和監控。 數學元認知的差異是形成數學思維品質差異的根本原因,了解學生數學學...
涵義 數學元認知的相關研究 數學元認知差異的表現 相關研究對數學教學的啟示元認知,又稱反省認知、監控認知、超認知、反審認知等,是指人對自己的認知過程的認知。學習者可以通過元認知來了解、檢驗、評估和調整自己的認知活動。一般認為,...
概念 哲學根源 基本性質 框架結構 評定方法元認知是一個人所具有的關於自己思維活動和學習活動的認知和監控,美國心理學家佛拉維爾給元認知下了定義。其核心是對認知的認知。元認知實質是描述了人類自我意識...
概述 哲學根源 基本性質 作用 內容美國心理學家J.H.弗拉維爾提出的概念,即對認知的認知。例如,學生在學習中,一方面進行著各種認知活動(感知、記憶、思維等),另一方面又要對自己的各種認知...
概念 元認知和認知的區別 結構元認知是主體對其認知活動的自我意識、自我監控和自我調節,即對認知的認知,強調主體的認知活動需要其元認知知識、元認知體驗和元認知監控的相互作用。元認知就是...
簡介 由來及發展 組成要素元認知干預技術(也稱元認知心理干預技術或CEI技術)主要是在臨床心理治療或輔導基礎上,使人們能夠對自身的潛意識和其它心理活動進行自我覺知、反思、監督、調...
基本含義 專家評審 功能範圍 特點 影響指任何伴隨著認知活動的認知體驗或情感體驗。它包括知的體驗,也包括不知的體驗,在內容上可簡單可複雜。元認知體驗所經歷的時間可長可短,可能發生在一個認知活動...
概念解釋 元認知 記憶的元認知體驗元認知由弗拉維爾於20世紀70年代提出,又稱為反審認知、反省認知、超認知、後設認知。元認知就是個體關於自己的認知過程的知識和調節這些過程的能力。元認知策...
含義 成分 分類元認知心理干預技術(也稱元認知干預技術或CEI技術)主要是在臨床心理治療或輔導基礎上,使人們能夠對自身的潛意識和其它心理活動進行自我覺知、反思、監督、調...
基本含義 評審 功能範圍 影響 特點