傾訴小屋

因此，學校設了個“傾訴小屋”，學生可用“代號”將信件投入，過一兩天，“小屋”及時將給他們的回信放在收發室。 還有一自稱“４５６”的同學說，她與某班男生從小就認識，現在對這男生有了一種“思念”。 據了解，目前“傾訴小屋”往來信件已達１００多封，涉及的都是早戀、暗戀，對父母的看法，與同學的關係等“絕對隱私”。

傾訴小屋

冰城哈爾濱市第一三七中學自去年末以來，在學校開設“傾訴小屋”，讓孩子將“絕對隱私”向“小屋”傾訴，探索心理素質教育的新路子。

傾訴小屋

據一三七中校長介紹，老師在與一些學生交往中發現，很多學生上網聊天，是一種情緒的宣洩，然而他們卻無法找到答案解開“心結”。如果遇人不淑，還能帶來更大的傷害。因此，學校設了個“傾訴小屋”，學生可用“代號”將信件投入，過一兩天，“小屋”及時將給他們的回信放在收發室。結果不出兩天，信箱裡就有了十幾封來信。一自稱“５Ａ”的同學說，自己不願回家，因為父母總逼她學習，其實她回家的作業半小時就完成了。還有一自稱“４５６”的同學說，她與某班男生從小就認識，現在對這男生有了一種“思念”。她知道這不好，可又擺脫不掉。更有一同學大膽說，她有一堆心煩事，尤其是感情方面的……在今年開學後收到的信件中，有一男生說，以前他都是找網友說心裡話，現在要和“傾訴小屋”做不見面的朋友。據了解，目前“傾訴小屋”往來信件已達１００多封，涉及的都是早戀、暗戀，對父母的看法，與同學的關係等“絕對隱私”。其中女同學來信較多。校方說，因往來信件都用代號，同學們覺得自己受到尊重，都敢於跟老師交流，大膽袒露內心世界。“小屋”的主人是誰？學生不知道；寫信的學生是誰？“小屋”也不得知。學生和“小屋”間沒有心理障礙，學生可將學習和生活中的煩惱向“小屋”傾訴；“小屋”以循循善誘的語言，親切的話語為學生打開“心結”。
學生們說，“傾訴小屋”讓我們說出了憋在心裡的話，當然沒必要花錢上網聊天了。