人物簡介
河南南陽人
“學習型組織管理”中國培訓推廣第一人
學習型組織管理中心主任
北京太極鴻達管理培訓有限公司總經理
學習型組織五項修煉管理方法的研究、宣傳、培訓、推廣的資深專家
“第五項修煉”企業管理高級講師團團長
專門從事學習型組織第五項修煉等現代企業管理方法在國內的培訓及推廣事業
擅長領域
領導力、 學習型組織 、人力資源、職業素養、企業管理、團隊建設
授課風格
圍繞創建學習型組織的五項修煉管理方法的套用，以授課、演練、研討、訓練相結合，深入淺出、生動活潑、理論聯繫實際、案例豐富。
人物經歷
1983年至1987年選擇《徐霞客遊記》路線隻身騎車進行實地踏勘考察，四年行程43000多公里，途經20個省區590多個縣市，此舉曾被譽為20世紀80年代中國探險考察的壯舉，受到中央和地方數百家新聞單位的關注報導。中央電視台又以其考察事跡為主線拍攝徐霞客電視片《山魂水魄》，被人們稱之為“當代徐霞客”。
1988—1991年經于光遠、潘琪先生推薦，陳佳洱校長特批到北京大學地理系學習深造，並申請獲得國家自然科學基金資助繼續從事研究。之後於1993年創辦北京太極鴻達信息公司。
他在選擇人生第二件有益於時代的事時，1995年在清華大學偶然機會接觸美國彼得·聖吉博士的《第五項修煉－學習型組織的藝術與實務》管理方法，受其理念方法吸引，選為人生服務社會的第二件大事，立志用十年時間致力於在中國的培訓、推廣、普及工作，願景使中國20%的企事業接觸第五項修煉管理方法，有2%的中國企事業實踐套用這套現代管理方法。
人物成就
現在很多單位當領導感覺累, 員工工作沒激情不愉快! 這是長期困擾企事業的難題。傅宗科十七年推廣培訓學習型組織管理方法中找到了破解密碼，可以在企業中通過五項修煉方法的實踐輕鬆化解。
十多年來專業舉辦“學習型組織·第五項修煉”管理研習班、講座數千場。成為中國專業從事學習型組織管理培訓第一人。
在《人民日報》、《經濟日報》、《科技日報》、《中華工商時報》、《中國企業報》、《中國經營報》、《廠長經理日報》、《中外管理》、《經理人》等報刊雜誌發表數百篇文章，其講課風格圍繞創建學習型組織的五項修煉方法，授課、演練、研討、訓練相結合，讓參訓人員系統學習、掌握修煉方法，獲得在企事業單位內部開展創建學習型組織活動的能力。
他講課上至國家機關工委、部委，下至村委；大到國內最大最優秀企業和跨國企業，小到私營幾人的企業；足跡遍及全國。在國內培訓界獨樹一幟，深受業界好評。
人物著作
《‘第五項修煉’300問》
《‘第五項修煉’管理法則》
《‘第五項修煉’培訓教程》
《‘第五項修煉’教學大綱》
《第五項修煉管理法則》
《創建學習型組織的策略與方法》
《第五項修煉訓練教程》
《第五項修煉教學大綱》
著作簡述
《創建學習型組織的策略與方法》簡介
本書主要研究了創建學習型組織的行動計畫，以及對學習型組織進行檢驗和評估的思路、方法與標準。創建學習型組織應該如何起步，每—階段都需要做哪些工作，這些工作的順序又如何，究竟怎樣一個組織才能算是真正的學習型組織，目前的學習型組織建設又處在哪個階段，之前的工作是否有效，這些問題，都需要有—個準確的回答和描繪，以便創建學習型組織的工作能夠沿著正確的方向起步，並持續地前進
目錄
第一章 學習型組織初步——組織學習
第一節 學習型組織和組織學習
第二節 學習型組織的組織學習原則
第三節 組織學習中的個人學習
第四節 個人的自我管理式學習
第五節 構建學習型教育訓練體系
第二章 學習型組織領導——角色轉換
第一節 學習型組織緣起：領導還是員工
第二節 學習型組織領導角色轉換
第三節 學習型組織中領導與管理的分離
第四節 學習型組織領導者的自我超越
第三章 學習型組織支架——知識管理系統
第一節 知識經濟時代的知識管理
第二節 知識管理對創建學習型組織的啟示
第三節 知識管理系統工具
第四節 建立與實施知識管理系統
第四章 學習型組織凝聚力——共同願景
第一節 共同願景的內涵與類型
第二節 提煉共同願景的策略和步驟
第三節 檢討、調整和實施組織的共同願景
第五章 學習型企業文化——開放式企業文化
第一節 企業文化是一種生產力
第二節 變革學習型企業文化
第三節 構建崇尚組織學習的企業文化體系
第四節 構建以共同願景為核心的企業文化體系
第六章 學習型組織發展策略——未來情景企劃
第一節 以未來情景改善心智模式
第二節 以情景企劃重建組織發展策略
第三節 創建學習實驗室
第四節 以變應萬變的經營策略
第七章 學習型組織創新源泉——系統思考
第一節 創造組織內的系統思考環境
第二節 構建組織創新體系
第八章 學習型組織行動計畫
第九章 學習型組織評價體系
《第五項修煉300問》
目錄
一、學習型組織理論與方法
1．什麼是學習型組織？
2．學習型組織的內涵是什麼？
3．學習型組織的真諦是什麼？
第五項修煉300問5．為什麼學習型組織的應變能力特強？
6．在眾多的管理新論中，聖吉所提出的五項修煉有何特色？
7．學習型組織的主要特點有哪些？
8．建立學習型組織有哪五項修煉？
9．您對國內學習型組織的發展有何展望？
10．你對學習型組織這個新典範的未來發展有何看法？
11．對世紀企業不能單靠偉大的領導者一夫當關、運籌帷幄和指揮全局，真正出色的企業將是什麼？
12．在大部分失敗的公司中，管理者和組織沒有認清面臨的危機，提出正確的對策，其中最主要的原因是什麼？
13．組織的學習智障有哪些？
14．學習智障對組織來說是什麼？
15．您能說明局限思考的表現嗎？
16．歸罪於外的表現是什麼？
17．缺乏整體思考的主動積極性是什麼意思？
……
二、第一項修煉：自我超越
三、第二項修煉：改善心智模式
四、第三項修煉：建立共同願景
五、第四項修煉：團體學習
六、第五項修煉：系統思考
七、創建學習型組織的理念與方法
《第五項修煉管理法則》
目錄
一 學習型組織·第五項修煉
二 學習型組織認知
理論精要
《第五項修煉管理法則》建立學習型組織的理由
學習型組織的特點
學習型組織的行為
學習型組織的評價
學習型組織的學習觀
學習型組織中的領導者
如何建立學習型組織
組織的學習智障
學習和整合五項修煉
自我檢查
評價我們自己是否是一個學習者
評價我們的組織
檢驗你所在的組織
改善之道
設計適合學習的工作環境
為你的學習型組織下定義
三 系統思考
理論精要
為什麼要進行系統思考
實現心靈的轉換
以簡雙繁的智慧
系統思考語言
系統基模之一:成長上限
系統基模之二:捨本逐末
系統基模之三:惡性競爭
系統基模之四:目標侵蝕
系統基模之五:共同悲劇
系統基模之六:富者越富
系統基模之七:飲鴆止渴
自我檢查
你和你的組織有系統思考的思維嗎
改善之道
“為什麼”思考法
實踐系統基模
解決你自己的問題
破解組織的糾結問題
四 自我超越
五 心智模式
六 共同願景
七 團體學習
八 進入學習型組織時代
《學習型組織研習班參考資料》
目錄
傅宗科：從探險奇人到企業家的培訓師
《學習型組織研習班參考資料》朝向二十一世紀的管理聖經
——彼得·聖吉和《第五項修煉》
為人類找出一條新路
人類智力進化的工具
“學習型組織”的緣起
學習型組織·五項修煉
學習型組織的真諦
第五項修煉：系統思考
第一項修煉：自我超越
第二項修煉：改善心智模式
第三項修煉：建立共同遠景
第四項修煉：團隊學習
掌握修煉的進階
五項修煉的搭配
向學習型企業轉變
領導者的新角色
走向新世紀的管理
跨世紀的企業管理聖經
——訪北京太極鴻達信息公司總經理傅宗科
“第五項修煉”告誡企業：學到老才能活到老
——訪北京太極鴻達信息公司總經理傅宗科
傳播五項修煉 實踐快樂人生
——訪北京太極鴻達信息公司總經理傅宗科
遍撒學習型組織的火種
——北京太極鴻達信息公司總經理傅宗科訪談錄
心胸曠達 志存高遠
——記北京太極鴻達信息公司總經理傅宗科
學習型組織——21世紀企業管理新模式
企業緣何颳起“學習風”
——企業未來唯一持久的優勢是有能力比你的競爭對手學習得更快
一位痴心宣傳“第五項修煉”的人
——傅宗科
企業之魂——學習型組織·第五項修煉
學習型組織·五項修煉企業管理講座提綱
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