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“鄒濤，親，祝賀你喔！你被我們學校錄取了喔！南理工，不錯的喔！獎學金很豐厚喔！門口就有捷運喔！景色宜人，讀書聖地喔！親，交不起學費也沒有關係喔！我們有‘綠色通道’喔！……”
烏魯木齊八一中學高三(10)班學生鄒濤收到了南京理工大學的錄取簡訊，第一眼看到簡訊內容，他感覺自己被“電”到了：“天哪，這所大學這么‘潮’啊，太有趣啦！”鄒濤說，“沒想到一貫嚴肅的大學錄取通知也可以做得這么有創意！”
烏魯木齊市第七十中學高三(14)班學生王安琪拿到了北京大學的錄取通知書，讓她意想不到的是，裡面還附贈了一張名為“北大英雄”的遊戲光碟。她發現，這張光碟主要由“北大漫記”、“出發”、“預習北大”和“北大英雄”四部分組成。其中，“北大漫記”是一系列漫畫，以輕鬆幽默的方式展示大學生活；“出發”是北大學子飾演的一部六集情景劇；“預習北大”是一本電子書，主要介紹北大及其校園社團、住宿等學生生活情況。
相對於“某某同學你被我校錄取到某系某專業學習，請於×月×日入學報到”的傳統錄取通知書，如今高校的錄取通知書頗具創意。中山大學教授篆書手寫“錄取通知書”，華南理工大學附上校園生活地圖，上海財大把通知書設計成“存摺”，都受到了考生的歡迎。“驚喜，沒想到，確實不錯，挺好的，有創意。”拿到錄取通知書的學生用這樣的詞語來評價個性化的通知書。
現象分析
“個性化的錄取通知書抓住了中學生的心理，‘有創意’符合當代中學生的心理需求，因此能夠得到學生認可。”新疆社會學者張峰說。
張峰認為，由於網路的發展，中學生接觸的信息量與過去相比大了很多，特別是時尚新潮的信息，不停地在他們面前出現。各種有創意的東西都是中學生願意接受並認可的。因為新奇，因為出乎意料，這些驚喜符合中學生這個年齡段的心理。
烏魯木齊市第八中學學生李芳認為，過分死板的東西不大容易被中學生接受。現在的學生都有自己的思想，很多想法也與過去不同，所以看到有創意的東西，總是能夠激發起自己的好奇心。
拿到某大學錄取通知書的烏魯木齊八一中學學生趙絲雨認為，當今社會就是一個創新的社會，個性化的錄取通知書帶有時代氣息，緊跟潮流，不僅讓人看了有愉悅感，還能迅速拉近高校與新生之間的距離。
烏魯木齊八一中學教師吳玲很贊同高校錄取通知書的這些變化。她認為，彰顯個性的高校錄取通知書與當下年輕人追求時尚的特點相呼應，親和力十足，尤其是一些配合專業和育人目標的設計理念更是大大提升其高度，引導學生思考其中的寓意，認真規劃好自己的未來之路。
現象意義
烏魯木齊一位王姓家長看到兒子的個性化錄取通知書後說：“這種錄取通知書太花哨了，高考錄取是嚴肅的事情，不應該用調侃的口吻來表達。”但也有部分家長認為，有所改革是好的。從錄取通知書個性化的細節可以看出高校謀求變革的意願。
對此，張峰認為，個性化錄取通知書的出現，實質上是高校在服務學生工作中的一種創新做法。呆板的錄取通知書，當然可以達到錄取通知書傳遞信息的目的，但高校也知道，如今的學生在思維方式、看待問題、對待新事物等方面，都與以前的學生有了很大的不同。作為高校，迎合學生這一點是沒有錯的。但也不能太過頭了，否則有譁眾取寵之嫌。
學生們對個性化錄取通知的認可和給予的積極評價，讓張峰看到了學生對創新理念的認同。張峰說，創新不是每個人都能認同的，但作為中學生，他們對個性化通知書的認同，從一個側面反映出當代中學生對創新理念的認同和追求，這與當代教育改革有關。高校應該以個性化錄取通知書為契機，轉變教育理念和方式，用學生能夠接受的方式，開展教育工作，教育效果一定不會差。這是個性化錄取通知書帶來的最大啟示。
一位專家表示，與在錄取通知書上別出心裁相比，更期待這種創新的理念能在今後學校的教育和教學中看到。一所高校只有在教育制度、教學方式上讓學生感到溫暖和親近、感到欽敬和嚮往、感到知不足而後學，這才是一所成功的學校，才是一個真正讓學生成長進步修身提質的殿堂。
