內容簡介
作為師範院校，中國小信息技術課教學到底如何更好地開展是我們研究的主要課題。編者通過在中國小進行調查，查閱信息技術專著、相關文獻以及優秀課例，並且，在培養中學信息技術教師的過程中，逐步積累了豐富的經驗，不僅有現代教育理念、深厚的理論基礎，更有切實可行的實踐經驗。
本教材將教育學理論與計算機教材教法相結合，具有以下五方面的特色：
理論性、系統性比較強；
貫徹和推行了建構主義教學理論和理念；
貫徹理論與實踐相結合的原則；
注重素質教育、注重地方文化色彩；
突出師範院“母體”教育的特點，服務於學生的就業。
1.理論性、系統性比較強；
2.貫徹和推行了建構主義教學理論和理念；
3.貫徹理論與實踐相結合的原則；
4.注重素質教育、注重地方文化色彩；
5.突出師範院“母體”教育的特點，服務於學生的就業。
目錄
第1章 信息技術教育與信息技術教育學
1.1 信息技術師範教育的“母體”性
1.2 信息技術教育學及其研究
1.3 信息技術學科的學習過程與方法
1.4 信息技術學科中的創造性思維
1.5 信息技術課程設計與結構
第2章 中外信息技術教育比較與分析
2.1 中外信息技術教育比較
2.2 我國中國小信息技術教育現狀與分析
第3章 信息技術的教學模式
3.1 傳統教學模式的弊端
3.2 現代教學模式
3.3 建構主義教學模式
3.4 傳統模式與多媒體教學模式的優勢互補
第4章 信息技術教學設計
4.1 備課
4.2 教案的編寫
4.3 信息技術教學設計
4.4 信息技術教學的組織與實施
4.5 上機實驗教學設計、組織及案例
第5章 信息技術教學的研究與交流
5.1 說課
5.2 校際之間教學的橫向交流
5.3 信息技術教學技巧
第6章 信息技術與學科課程整合
6.1 課程整合的歷史沿革
6.2 信息技術與學科課程整合
6.3 課程整合的現狀與對策
第7章 中學程式設計
7.1 中學程式設計課程的開設及意義
7.2 程式設計和算法概述
7.3 中學程式設計教學及課例
7.4 程式設計與課程整合
第8章 多媒體作品製作與課例
8.1 多媒體教學軟體概述
8.2 常用多媒體製作軟體——Authorware
8.3 常用動畫製作工具——Flash Mx
8.4 常用電子教案工具——PowerPoint
第9章 網路教育與教學網站建設
9.1 網路教育
9.2 《旅遊規劃管理學》站點的教學設計
9.3 網路教學操作課例
第10章 信息技術教學的評價與檢測
10.1 信息技術教學評價的理論基礎
10.2 教師授課質量評價
10.3 成績測驗
第11章 教育實習的改革與創新
第12章 信息技術教師應具備的素質和能力
第13章 中學生信息素養的培養
參考文獻
