校標解讀：
1.綠色整體部分表現了2個互相依靠在一起青少年，以此來表現體現團結、友誼互相協作。
2.顏色較深的綠色部分為運動姿勢的抽象人形，以此來展現運動的美。
3.色彩絲帶部分寓意本次藝術節。整體三部分組合在一起又為一個抽象的卡通笑臉圖形
校訓 ：賞識、激勵、關注、創新
賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識的教育態度、創新的理念來關注與重視每一位學生。
校風：勤奮、規範、和諧、上進
勤奮：一是指學生要勤奮學習;二是指教師要勤奮工作;三是指學校的大發展需要全校師生員工共同努力。
規範：就師生精神面貌而言,它包括個人儀表、談吐舉止等方面的內容。教師的行為準則就是《教師職業道德規範》，學生的行為準則就是《中學生日常行為規範》。
和諧：和諧即為美，即為秩序。學校的校風以和諧為開頭，意為創造環境與校園的和諧;師生之間的和諧;教職員工之間的和諧;學生之間的和諧。所以和諧是學校發展的基礎。
上進：奮力進取，勇於創新，敢於爭先，不斷地超越自我。
教風：博學、博愛、嚴謹、嚴格
博學：博學方能多才，在國小學習階段，學生要廣泛汲取“營養”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今後走向社會鋪下奠基石。
博愛：學校管理的愛能喚起教師“以校為家” 的敬業精神。對學生，教師要付諸全身心的愛， 因為教師的愛能讓學生樂學、 好學,同時培養學生的多種興趣、 愛好和特長。
嚴謹：嚴肅、謹慎之意。指在求知或者向學生傳授知識、技能過程中要堅持嚴密、精準、實事求是、精益求精的科學態度和一絲不苟的工作作風。
嚴格：嚴格細緻，一絲不苟，遵循教育規律。
學風：自覺、自主、自律、自強
自覺：學習自覺。 自主：自主學習、管理自主、自我保護。
自律：行為自律。 自強：天行健， 君子以自強不息。從小培養學生學會生活、 學會學習， 逐步發展起多方面的獨立應對能力， 具有深遠的意義。
學校地處莆田沿海，是一所六年制農村國小，有 10個教學班，學生 391人(其中幼兒學生85人)。全校教師 16 人，國小高級 13 人，一級教師 1人，未聘1人；本科畢業2人，大專畢業 6 人，中專 8人；黨員教師 3人，女教師8 人。教師隊伍整體素質比較高。目前，學校占地4500平方米，建築面積 1980 平方米。
每個教室面積56m，配有班班通，符合指標要求，建有一個籃球場、60米塑膠跑道4道；有校園廣播系統，有移動光纖、遠程教育平台接入。各普通教室、功能室面積均達到或超過指標要求，基礎設施日臻完善。
幾年來，在上級教育主管部門的領導下，在村兩委和老協會大力支持下，發動社會上有識之士，捐資興學，學校硬體和軟體設施不斷完善，學校工作連創佳績，治校思想明確，全面落實黨的教育方針，學校“以學生可持續發展為本，讓每個學生在創造實踐中成長”的辦學理念，以創造教育推進素質教育，以信息化推進學校的現代化。高舉素質教育大旗，學習新的教育理念，積極推進新課程改革，推行科研興教戰略，以“激勵、賞識、關注、創新”為校訓，突出“外樹形象，內強素質”的宗旨，以創建優質教學成績為宗旨。學校建立了圖書室、閱覽室、微機室、多媒體教室、儀器室、實驗室、綜合實踐活動室，音、體、美等功能室，辦學行為日趨規範。在教學上，以創造性教學模式的研究與實踐為突破口，以“精講+多練+互動+創新精神和實踐能力”的教學方式，不斷提升課堂教學質量和水平，以“加強基礎，促進發展，激勵創新，重視實踐”要求出發，最佳化學習方式，提高課堂教育效率。培養學生的學業水平，又注重學生的整體發展。學校先後獲得 “莆田市素質教育合格學校”、區級“平安先行學校”、笏石中心國小“工會先進工作集體”等榮譽稱號。
新課程改革以來，全體教師在新大綱的目標指引下，認真學習領會大綱精神，在教學中開拓創新、銳意進取、勇於實踐，取得了豐碩的科研成果，多篇論文在國家級和省級專刊上發表，為學校的進一步發展奠定了堅實的理論基礎。
