令狐補充光明所到之處，黑暗消遁無形。反之同理：何處黑暗猶存，即意味光明尚未降臨。落實到具體事例上，一個地方，既然“黑學校”多得驚動了政府，而且像牛皮癬，頑疾難治，就很能說明此地教育發展的落後，特別是管理水準欠奉。
因為富裕，東莞市政府近年來自信爆棚，不論產業的“雙轉移”，還是給在籍貧困戶發“紅包”，都顯得雷厲風行，志得意滿。結果是，“千元紅包”惠及了20萬人——讓人感慨東莞太富、窮人太少。而產業升級“騰籠換鳥”的結果，不客氣的說，是鳥飛蛋打，一地鳥毛。不知東莞是心中窩火還是“拔劍四顧心茫然”，說時遲，那時快，猛地意識到該插手教育了，就立即動員起來，發誓年底之前“全面徹底”剷除“黑學校”。其高調響徹雲霄，可攀比金融海嘯。最高音是某副市長針對“黑學校”保護傘所說的“他死好過你死”。如果不是黑字後面綴著學校，還真讓人以為是在掃蕩黑社會。
非法辦學，誤人子弟，當然應該依法矯正。但“黑學校”畢竟不是黑社會。在強力打擊，勢在必得之前，是否也該反躬自問一下，它何以孳生，且屢禁不止，以至於還有保護傘？可憐天下父母心，學生家長明知可能禍害自己子女一生，為何還要讓他們就讀“黑學校”？東莞經濟實力之強，與教育資源的匱乏，反差為何如此強烈？是因為漠視已占常駐人口絕大多數的外來工子女，還是因為教育壟斷過度，妨礙了依靠社會力量辦學？“黑校”取締之後，究竟有多少學生流離失學？如何讓他們各得其所又不增加他們的負擔？
東莞經歷了多年的經濟高速增長，曾因沒有“築籠育鳥”，讓外來工安居樂業，鬧過荒唐的“民工荒”。如今，經濟形勢惡化，百業凋敝在即，也許只有汲取教訓，從富而驕奢、自大、顢頇的泥淖抽身出來，真正做到富而思源、思進、思仁，才有可能團結百業、齊心協力，共度時艱。簡單地說，增加教育投入，鼓勵社會力量辦學，充分競爭，嚴格監管，不難讓“黑學校”悄然蒸發。
十年樹木，百年樹人，教育是一件春風化雨的細活。一個地方教育領域的良好生態和蓬勃發展，絕非捨本逐末、疾風驟雨的行政力量，能在短時間內畢其功於一役的。當年鄧小平在總結改革開放的經驗時說“最大的失敗是教育的失敗。”現在看來，鄧公所指的教育，不單針對學生，也針對權柄在握的官員。
