作品目錄
目 錄社 會 篇
在你的崗位上留下閃光的腳印
“認錢不認人”值得普遍提倡嗎？
提倡奉獻精神“不科學”嗎？
自由不是擺脫一切束縛
想當模範與怕當模範
冒尖與出風頭
“我的 意見”與民主
何必言必稱巴頓
話說“看透了”
重視理論修養
打好“思想基礎”
私事?私心?人生動力
謹防思想庸俗化
是互相檢查，還是互相請客？
改革與“出名”
改革，拓寬了幹部的用武之地
首先要自己認真
要有一點憂患感
“我為改革做些什麼？”
正視現實才能改變現實
拋棄重名輕實的思維方法
精神食糧與精神境界
話說“不安定感”
鼓勵探索與允許出錯
說“規格”
競爭與內耗
在改革中要加強道德建設
“反面文章正面作”
“不遭人忌是庸才”
人才未必遭人忌
不能這樣苛求人才
思想要活，紀律要嚴
繼承與創新相輔相成
務實、求是與理論學習
“急功近利”探源
心中有全局 大事不糊塗
淨化競爭意識
提倡奉獻精神與承認“個人價值”
面對戰士的“感情投資’
談比
現在講精神支柱“不合時宜”嗎？
等價交換與人際關係
講嚴格與講感情是一致的
何以養廉
小議“當官靠活動”
找“靠山”與當“靠山”
片面性難免與防止片面性
修 養 篇
“感情”豈能商品化
當你感到“不如意”時
關於“參與意識”的對話
同志之間莫猜疑
事業，就在你的崗位上
“隨大流”種種
“憂彼之所憂”
閒話“老”“小”稱謂
不要誤解了“莫逆之交”
怎樣看待“個人奮鬥”
社會也在選擇你
注意習慣形成的“潛隱性”
“筆桿子”要挺直“腰桿子”
別提“不開的壺”
耐得寂寞
觀人之失與觀己之失
消除孤獨感
校正心理誤差
可鄙的“勢利眼”
開發你的“死角區”
好“抬槓”者戒
“我之最”
警惕人生的“黑洞”――報復心
幽默的力量
能做珍珠的，不妨做珍
關於“領會上級意圖”?
讓人相信你
小議“不拘小節”
得理要講理
話說“個人選擇”
為什麼不能一視同仁？
說“度量”
珍惜“當兵的性格”
尊重你的部署
增強競爭中的自我完善意識
從“天上的星”說到“肩上的星”
“容易走的都是下坡路”
認識你心中的“模特兒”
“不讓恐懼左右自己”
長相不佳不足卑
你經得住寂寞嗎？
要什麼樣的“警世恆言”
“這裡就是羅陀斯”
不必諱言個人利益
談談“機會意識”
追 求 篇
重踏長征路 寄望後來人
魂系軍艦 忘我攻關
我愛藍天 我愛白雲
離休後的忙碌
圖個豬肥兵強
“我就不信我練不出來”
夢想破滅以後
海南：那一片真菌
畫中甘苦我自知
為醫消得人憔悴
“我曾私自離過隊
我和我的“無言的戰友”
女營長的苦與樂
愛爭第一的女―― 葉清容
為黨旗增輝
為何自號“長樂龍”？
當個可親的帶兵人
劉學啟和他的《新時期帶兵心理學》
靈魂，在南疆復甦
我這一輩子交給“海”了
不甘平庸 務求上進
正己也正人
在“服侍”人的崗位上
“我知道該怎樣對待錢’
人生本是一份試卷
何必重塑一個我
問 答 篇
這樣考驗愛情對不對呢？
真摯的愛情靠真摯來維護?
這類“考驗”使不得
官兵之間可不可以有私交？
官兵之間可以有正當的私交
“私交”不能疏遠了大多數
官兵之間不宜提倡“私交”
“平時湊合著乾，關鍵時刻見高低”的看法對嗎？
要想當英雄 莫忘打基礎
以他之“轉折點”為我之新起點
盛其順“後悔”的啟示
正確理解 “關鍵時刻”
隨時都可“見高低”
不能把平時和關鍵時刻分割開來
怎樣與“資格老”的同級或下級共事？
尊重?信任?嚴於律己
既要虛心 又講原則
還應注意工作方法
不虛偽?不依賴?不違心
尊老不“怵老”
“資格老”的同志怎樣與年輕的同級或上級共事？
主動配合 以身作則
體諒他們的困難 學習他們的長處
誠字當先 平等待人
對缺點多的幹部要不要尊重？
對缺點多的幹部同樣應該尊重
尊重與否要具體分析?
尊重幹部，不是尊重他的缺點
做一個值得戰士尊重的合格幹部
尊重，應該是相互的
尊重，不是無原則的奉迎
戰士也可以批評幹部
先送禮後揭發的做法對嗎？
應多從幹部身上找原因
以送禮當“敲門磚”是不道德的
戰士的苦衷
應區別情況具體分析
幹部要吸取教訓
戰士也要自重自愛
能這樣要戰士“敞開心肺”嗎？
尊重戰士的隱私
“敞開心肺”好處多
讓戰士自動“敞開心肺”
隱私與道德
不要擴大“隱私”的範圍
這不是一樁“小事”
這樣談戀愛是否情有可原？
誠實――軍人應有的品德
用誠實播種愛情
“玉成好事”要實事求是
愛是容不得虛假的
坦率承認有個人打算對不對？
革命理想與個人打算並非水火不容
關鍵在於如何對待個人打算
劃清個人打算與個人主義的界限
這樣干涉別人的業餘愛好對嗎？
互相尊重 互相諒解
別等人家來干涉你
應有點團隊精神精神
想想幹部的責任
你遇到這種情況怎么辦？
軍人應有軍人的氣度
為軍人說幾句話
不妨從民眾的角度想一想
公道自在人心
討價還價要文明
市場上討價還價是正常現象
他不願當典型是否情有可原？
宜將“人言”作動力
當典型確有難言的苦衷
“模範指導員”何兆信談“當典型”
宣揚典型不可拔高
以豁達的胸懷對待“ 說三道四”
怎樣看待戰士的交際能力強？
交際能力強的好處多
戰士不宜廣交際
應把自己放進社會交往的網路之中
不可低估庸俗關係學的影響
重要的是要端正交際動機
學會交際 耳聰目明
交際不能沒個譜
為啥看不慣愛交際的戰士？
怎樣應付這種交往？
交換“蘋果”不如交換思想
不要靠饋贈獲得朋友
不妨來個“君子協定”
掙脫交際的負擔
宜簡樸 勿簡慢
跌跤後的醒悟
酒肉聚會沒必要
造假現象為何屢禁不絕？
高指標逼人造假
不能讓造假者得利
“識假不要命”引出的思索
努力剷除萌發弄虛作假的土壤
談報憂中的“層層淡化”
隱情不報與“事故定乾坤”
科學管理能治假
治假的關鍵在領導
“豈能千人一技”
人與人之間有沒有真正的感情？
軍人可以講“哥們義氣”嗎？
對婚戀問題應取慎重態度
這樣的個性能改變嗎？
做了好事，別人不理解怎么辦？
識破“相面術”之類的把戲
以嚴肅態度對待婚戀問題
分配的專業不理想怎么辦？
這樣對待能力差的幹部對嗎？
把追求的“橫竿”升得高些
話說“丟面子”
讀 書 篇
昆蟲學家與玻璃窗上的花紋
“一座巨大的森林，名叫心靈
“十年破產讀書”
不為虛榮所動
“巨人”的風格
不忘自己的不足
“響噹噹一粒銅豌豆”?
時代巨人的遺憾
成功的雙翼
陳嘉庚花錢的座右銘
前驅者的悲劇及教益
“如果大家一起苦渡難關
通向“乳酪”之門
“嬰兒的用處是什麼呢？”
榮辱不驚――成功的要素
“十個腦袋比一個強”
學會從過去認識自己
史 鏡 篇
高睿不食寒冰
谷陽殷勤害子反
周谷可悲的結局
縣令拉縴 羞刺 史
齊王與魏 王比寶
“軍法不可私”
張嘉貞不營家產
唐文宗夸三浣之衣
朱元璋以才示眾
不獻財寶獻人才
誤將戲言當聖旨
呂蒙正“但有一能”
羊斟以私敗國
魏收以修史酬恩報怨
魏文侯錯怪西門豹
吳兢不為宰相隱
盧藏用的“終南捷徑”
唐太宗知惡而去
私恩公法兩分明
張釋之依法執法
張實重賞求嘉言
趙師擇諂媚效犬吠
叔孫豹不以賄免
蔣琬待下有雅量
宋?“矯枉過正”
唐太宗觀“起居注”
寇準用人輕德的教訓
面對金錢的誘惑
敢於不說假話
唐太宗的昭令為啥失靈？
許元燒船稱釘子
“愛身”之道
“服紫”與“禁菸”
晉武帝初儉終奢
顏氏《官箴》
家 庭 篇
擇偶的條件要適當
家庭開支宜公開協定
理想的“她”在哪兒？
如何過好“團圓月”
在母親與妻子之間
堅定的愛能克服障礙
愛比“貞操”更寶貴
“小太陽”的“陰影”
帶動丈夫做家務
得知妻子患不育症之後
家庭的“文化衝突”
孩子的名字寄深情
我消除了對未婚妻的誤會
擺正感情的天平
“愛子當為計久長”
遙祝他們幸福
能不能做到少花錢？
老紅軍收贍養費的啟示
多年的冤家解了冤
不必去趕那趟“早班車”
妻子修車引起的聯想
莫讓妻子難堪
兩情若是久長時
他“嚴”得我受不了
莫忘了愛人的父母
談談如何度好探親假
“祭而豐，不如養之薄”
注意孩子的精神保健
妻子想當個體戶
戀愛中的苛求與攀比
家屬隨軍後的“三關”
“結婚留言簿”的啟示
夫妻間的“饜足心理”
女兒的有聲“日記”
戀愛不成 文明分手?
允許妻子心底有塊“自留地”
擯棄“大男子主義”
我的“娃娃親”
做個好鄰居
記住老人的生日
電視機前的“君子協定”
談談軍人初戀中的“首因效應”
常給父母寫封信
兒子?老子?位子
語 絲 篇
榜樣的榜樣
“內部紀律”
誰不配？
榮譽應給該得的
“彬彬有禮”的官僚主義
“超負荷”與開發人才
莫把“理解”理解歪了
領導偏心與己之偏見
“以連隊為家”
“慢工”未必出“細活”
“善騎者墮”
“新點子”析
“評上的不一定好
“要想著自己不該乾什麼”?
惜時與道德
“善意”還須“善言”
蓋花園與修下水道
讚揚聲中的揭短
何必開口不離“錢”
差距在業餘時間的使用上
莫把“叫喚”當“下蛋”
講節儉是“小生產觀念”嗎？
慎用“橡皮”
“上頭注意”與“下頭滿意”
“必要”的限度
“準備”小議
揭短之後要“補短”
“反面意見是個寶”
“反差”的反思
“等級森嚴”與“不分上下”
“破罐子”與“沒出爐的鋼”
重人的蜜蜂及其他
獨立思考與“逆反心理”
毋忘“事故易發路段”
計畫不是供人觀賞的
彩雲?泥土?信號彈
評獎與“人緣”
該怒則怒
“原則上
“五行”絮語
“千里送鵝毛”與辦實事
“身份”意味著什麼？
“門路”與“後路”
地圖上沒有標出的路
長者也應再學習
民主權利是領導“給”的？
“如果我……”之我見
維護人格尊嚴
權力和影響力
如此“考試”
知識面與紀律性
交 際 篇
戰勝“社交恐懼症”
學會非言語交往
個體空間的分寸感
相悅心理的“度”
改變不良的傾聽習慣
談話的藝術
“醜小鴨”變成白天鵝?
療治“冷熱病”
“得意”與“忘形”
解開你的“愁結”
審 美.篇
從“槍筒上花枝俏”談起
戰士的內在美和外形美
綠軍裝美在哪兒？
“軍式髮型”美不美？
師長的大鬍子與審美價值
十五的月亮圓又圓
美，就在你身邊
美在於發現
生活積累與審美感受力
文化素養與審美修養
後記
