井陘縣第一中學

井陘縣第一中學

井陘縣第一中學,是井陘縣唯一一所省級重點高中,學校占地286.6畝,建築面積9.42萬平方米。 近年來,學校榮獲河北省“現代教育技術實驗(示範)學校”“綜合治理先進單位”“體育傳統項目學校”稱號;榮獲 “石家莊市教學工作示範學校”“石家莊市知識分子工作先進單位”“石家莊市心理健康教育先進學校”“石家莊市信息技術教育先進單位”稱號。

基本信息

歷史沿革

井陘縣第一中學,創建於1955年9月。學校初建時為初級中學,名稱為“河北井陘第二初級中學”。1959年,學校增設高中班,更名為“河北井陘微水中學”,並被確定為縣屬國辦中學。1967年學校成立革命委員會,8月更名為“新微中”。1968年11月,學校下放為微水公社與長崗公社的聯辦高中。1969年3月,“新微中”與“井陘縣農業技術學校”合併,稱“井陘縣工農兵‘五·七’學校”簡稱“‘五·七’學校”。1972年3月,學校恢復原名“河北井陘微水中學”,並恢復縣屬國辦中學性質。1977年高考制度恢復後,學校被定為石家莊地區重點中學。1978年重新增設國中班,恢復完中性質。1980年,學校被定為河北省重點中學。1996年,學校停招國中生;1998年9月,學校再次成為完全高級中學。2000年10月1日,學校更名為“井陘縣第一中學”。2015年9月井陘縣第一中學遷至新校區。

辦學條件

硬體設施

1985年學校電化教學起步,學校建成電教室一個,購置電教設備一套,並被市教委確定為電教試點單位,被河北省評為電教先進單位。1990年,學校裝備了高標準的電教室與語音室。1998年,建成兩個計算機教室。1999年,實現了“四機一幕進課堂”;同年建成一個教學課件製作室。2000年以後,逐年加大電教設備投資力度。現在,學校建起了非線性編輯系統、閉路電視教學系統、有線廣播系統;裝備了微機室2個、多媒體教室22個、電子閱覽室2個。學校還建有自己的教學資源庫,教學課件和試題資料等教學資源達到300G以上, 8M專線和千兆校園信息網覆蓋所有教室、辦公室,實現了網上辦公、資源共享,提高了辦公效率。

圖書館總建築面積達2180m2,藏有文本圖書6.5萬餘冊,電子圖書5萬冊;設有5個閱覽室(其中電子閱覽室2個,配套電腦140台,電子讀物200G),配備桌椅近800套,各類書架80架。現在,學校閱覽室每年征訂460餘種報刊雜誌供學生閱讀,並全部實行開架閱覽方式,為學生創造了無縫隙閱覽環境。2003年,學校圖書館被評定為"河北省中國小一級圖書館"。

學校注重教書育人、管理育人、服務育人和環境育人,努力建設優秀的校園文化。學術報告廳、藝術活動室、理化生實驗室、心理諮詢室、美術室、排練廳和體育場等設施為學生全面發展創造了良好的條件,給學生在知識的海洋里遨遊提供了廣闊的天地。

師資力量

井陘一中 井陘一中

現有199名教師,44個教學班,近2900名學生。教師隊伍中,有高級教師38名,中級教師65名;有33位教師研究生進修結業,2位教師獲碩士學位;有全國優秀教師1名,省市級優秀教師29名,省市級骨幹教師18名;有13名教師獲石家莊市“學科教學能手”稱號。

辦學成果

學生成績

學校從1955年創建到2006年,凡51年,共培養國中生3500名,高中生近16000名;為高等學校輸送學生約8500名,為各類中等專業技術學校輸送學生700多名。

1964年和1965年學校升學率分別為75%和77.5%,成為石家莊地區僅次於辛集中學和正定中學的龍頭學校;1964年陳昌喜等8名學生分別考入北京大學、南開大學和天津大學。

恢復高考後,1978年田俊同學考入北京大學;

1981年有6名學生考入天津大學;

1983年程海泉同學考入清華大學;1984年84人參加高考,錄取63人,錄取率達75%;

90年代學校穩步發展。進入21世紀,學生高考上線率大都在90%以上,並逐年提升。

2001年,縣文科狀元高曉燕考入南開大學;

2002年,縣理科高考狀元韓祿昌考入南開大學;

2003年,縣文科狀元李書君考入解放軍國際關係學院,縣理科狀元許輝考入中國礦業大學;

2004年,縣理科狀元王亞明考入清華大學,縣文科狀元張建偉考入西南交通大學,另有三名文科生成績超過北大錄取線;

2005年,縣理科狀元許楠考入哈爾濱工業大學,縣文科狀元狄雪琴考入中南財經政法大學;

2006年,縣理科狀元李浩然考入燕山大學,縣文科狀元王石穎考入大連理工大學,體育特長生高興同學的綜合成績名列河北省第八名,考入河北師範大學。

2006年高考,在全省考生增加7.4萬、錄取率下降15個百分點的情況下,我校本一上線率比上年提高1.1個百分點,省專以上上線率比上年提高3.45個百分點;體育、藝術參考人數40人,本科上線20人,錄取率在17縣排名第三;語文成績在石家莊市17縣中位居第二。

在王建民校長的帶領下井陘縣第一中學在2008年到2010年高考成績實現了三年三大步,三年大變樣。

2008年本一上線50人本二上線143,

2009年本一上線87人本二上線251人,2010年本一上線153人本二上線361人。

2010年劉金芳同學以627分奪得井陘縣理科狀元;王娟同學以575分奪得井陘縣文科狀元。

素質教育

音樂

60年代,學校“東方紅文藝宣傳隊”享譽縣內外;1992年,在河北省第一屆“音樂之春”活動中,學校合唱隊獲得石家莊地區高中組第二名;2003年,學校文藝隊在省會“第九屆合唱藝術節”比賽中榮獲銅獎。1997年,學校首次招收高中音樂特長生,訓練內容有聲樂、舞蹈、部分器樂、樂理、聽音、視唱等。截止到2005年,學校共向各類大專以上學校音樂專業輸送特長生30名。

體育

學校籃球隊於1956年組建,田徑隊於1958年組建。1963年至1980期間,學校還分別組建了男女排球隊。學校籃球隊在石家莊地區中學生籃球賽中,男、女隊多次雙雙奪冠。學校田徑隊參加石家莊市中國小田徑運動會,曾獲高中女子組團體第二名。建校以來,學校先後培養了全國體育健將1名(許軍花),二級運動員29名,為各級專業體育隊和大專以上院校輸送體育生約150名。學校在1992年、1997年被省體委授予“河北省體育傳統項目學校”。2001年學校被市體委、市教委命名為體育傳統項目“輸送人才獎先進集體”。

美術

1997年學校開始招收美術專業特長生,面向全國高等院校美術專業輸送優秀學生。訓練內容主要有素描、色彩、速寫以及設計基礎、創作等。1999年至2005年,共向全國各類高等院校美術專業輸送學生38名,其中向重點大學輸送19名。

學校榮譽

近年來,學校榮獲河北省“現代教育技術實驗(示範)學校”“綜合治理先進單位”“體育傳統項目學校”稱號;榮獲 “石家莊市教學工作示範學校”“石家莊市知識分子工作先進單位”“石家莊市心理健康教育先進學校”“石家莊市信息技術教育先進單位”稱號,榮獲 “石家莊市青少年科技教育工作先進集體”“石家莊市基層國防教育先進單位”“石家莊市全民國防教育先進單位”“石家莊市普法教育先進單位”“石家莊市校園法制文化建設先進單位”“石家莊市愛國衛生先進單位” 等稱號;被縣委、縣政府授予“成績突出單位”,被縣教育局授予“高考特殊貢獻獎”,連年被評為 “井陘縣文明單位”。

學校風景 學校風景

文化傳統

20世紀60年代,學校總結出具有本校特色的十三字教學方法棗少而精,啟發式,學以致用為核心。1965年11月,張瀾校長為此寫的論文《我們是怎樣領導教學的》刊登在《光明日報》上。1977年恢復高考制度後,學校開始面向全體學生實施“雙基”教學,落實“培養能力,發展智力,因材施教,教書育人”的目標。20世紀80年代,徐易老師推出語文教學六條經驗;張士祥老師推出數學教學的“階梯法、發現法”;蓋增雲老師推出物理教學的“十字五環”複習法。同時,“少而精”“把課堂變為學堂”等方法也使課堂充滿了活力。1984年,學校還推廣使用了武漢黎世法的六課型多元教學法。

20世紀90年代初,學校在物理學科推行“三一”教學活動,被市教育局評為“三一”活動先進集體。90年代中後期,在“素質教育”的改革浪潮中,學校提出了“方法上變灌為導,內容上變繁為簡,形式上變陳為新,氛圍上變死為活”的教學改革思路。嘗試了“三三四”教育模式(三教:分層教,分人教,分流教。三管:動態管,係數管,目標管。四達到:創名牌,上檔次,強素質,保合格),張澤樹校長、張振書書記為此撰寫的論文《普通高中素質教育初探》收編在《中國小素質教育論集》中。隨之,數理學科推廣了“創設情境棗自主探究棗師生辨析棗總結反思”的四環節教學法;英語學科推廣了劉振海的“超前集中、整體掌握、強化訓練、習題精作、學一帶四、課外閱讀”的二十四字教學法;歷史學科推出了結構教學法等。

進入21世紀,以“一切為了學生的發展”為核心, 2000年10月,學校向全體教師提出了一套“三曲同唱”(會“講”課,要有高超的講課藝術;會“教”課,要有高明的講課方法;會教“學”,要教學生學會做人,學會學習,學會創新)的素質教育教法。是年郝慶元副校長參加了省教委組織的《自主學習自主發展研究》開題會,學校成立了教科研室直接指導教研和教學。2004年,學校成立了課題研究攻關小組,課題研究由開題進入研究實施階段;同年,生物組完成了研究課題《井陘縣中學生物教師現狀分析及對策》《高中生物教學滲透環境教育的研究》。

在“以人為本”理念的引領下,2005年,學校大力實施課堂教學改革,提出了“讓課堂活起來,學生動起來,效率高起來” 的課堂教學改革目標,開設了兩個“課堂教學改革實驗班”,初步探索“先學後教,當堂訓練”的課堂教學模式。2006年10月起,學校對課堂教學實施了全方位的改革:一 改革了課堂教學模式; 二是實施了學案設計工程; 三是對教學各環節棗課時設定、時間分配、自習安排、作業布置、備課方式棗實行了全方位改革。改革中,學校大力開展研究性學習,構建學生主動學習和思維創新的教學模式,努力創建“學習型學校”,最終實現學生全面主動發展,全面提高教育教學質量的目標。

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