內容簡介
《中學生優秀作文》從語文教材出發，將七十多個作文題目歸入人物、成長、自然、科學、文化、套用六大類別，讓學生輕鬆應對各種作文難題。
目錄
第一單元 人物
這就是我
辣妹子
這就是我
酸酸甜甜就是我
寫一個人
一位醜娘
值得敬佩的人們
無法忽視的‘謝謝’
我愛我家
媽媽的味道
假小子表姐
寫給天堂里的奶奶的一封信
團圓
我的奶奶
媽媽的禮物
尋常的人
巷口的老人
“僅此而已”
校門口的“炒飯王”
舞台之下
我眼中的中國人
第二單元 成長
成長記事
（一）過去的時光
第一次賣菜
難忘的農忙體驗
那些時光
（二）心事
小泉的心事
我的心事
一個女兒的心事
（三）成長的煩惱
我瘋了嗎？
青澀的往事
（四）做一個智勇雙全的少年
永遠的驕傲
旅途中
勇敢的人
……
第三單元 自然
第四單元 科學
第五單元 文化
第六單元 套用
標題技巧
反常法
如《藍樹葉》這個題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。樹葉一般都是綠色的，怎么會是藍色的呢?讀完文章後才知道，“我”畫樹葉時因沒有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給，“我”只好把樹葉塗成了藍色。作者安題目時有意用了反常手法。其他的如《欲速可達》、《沒有“異想”，哪來“天開”》等都有這個效果。
公式法
如《8-1>8》這個題目也很別致引人：八減去一怎么會大於八呢?讀者看完全文後才知道，作者是告訴我們這樣一個道理：七個小時的工作，一個小時的休息或鍛鍊，效果大於八個小時，所以要勞逸結合。其他的如《現代人=長×寬×高》、《置疑公式：才能+機遇=成功》等都有引人效果。
諧音法
針對一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏鬥，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學寫讀後感時，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態度並列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀後感》、《贊見義勇為精神》、《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目後就不想看正文了。再如，針對當前中學生重文輕理的現象，有個同學寫評論文，擬題為《要重理“親”文》。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。而如果擬成《要文理並重》、《不能忽視文科》等標題，就一般化了。
借用法
對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語等進行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。如《不能忘卻的記憶》改造名片而成，《愛拼才會贏》借用歌名，《敢問千年誰最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所長》和《金無赤足，人無完人》借用成語俗語。借用名篇效應作題也是使題目推陳出新，吸引讀者的好方法。
比擬法
用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛。例如《我與自信簽約》這個題目，人看了禁不住要問：“我”怎么與“自信”簽約呢?於是有往下讀的欲望。其他的如《乾糧和獵槍》、《忠誠：溝通友誼的橋樑》等都有異曲同工之妙。
懸念法
這就是故意用違背常理邏輯的語句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個水落石出的效果。如《感謝車禍》，“車禍”為什麼還要感謝呢?讀者急於想從文中看個究竟。其他的如《美麗的謊言》、《拍賣誠信》和《耳朵“挑食”》等，無不使讀者心情蕩漾。
時尚法
擬用當前流行的詞語作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產生閱讀欲。例如《李白上網》，這不禁使人要問，李白怎么會上網，上什麼網等，從而想看個結果。其他的如《QQ城風波》、《給韓寒讓出一條道》等，無不撩起讀者閱讀的心緒。
