學校簡介
中國石油大學是教育部直屬全國重點大學，是國家“ 211 工程”重點建設的高校，是建有研究生院的56所高校之一，也是國家重點支持開展“優勢學科創新平台”建設的高校，是一所以工為主、多學科協調發展的教學研究型大學。現有東營、青島兩個校區，校園總面積近4500畝，建築面積100 余萬平方米，圖書館藏書總量323萬冊。學校現有全日制在校本科生20000餘人，研究生3000餘人，函授、網路教育在籍生50000餘人，年培訓專業技術人員和管理幹部5000人次。學校學科專業覆蓋石油、石化工業的各個領域，石油主幹學科總體水平處於國內領先地位。
2001年1月經教育部批准，中國石油大學（華東）開展現代遠程教育。學校始終堅持規範辦學，致力於遠程教育資源建設和學習支持服務體系建設，積極進行教學模式的改革和實踐，實施“名師名校”的精品課程建設；以學生自主學習為中心，實行學分制、彈性學制，採用衛星實時授課、導學和答疑為主，以網際網路、區域網路課件自主點播學習、校外學習中心教師輔導為輔的混合式教學模式。以精品課程為支撐的中國石油大學（華東）現代遠程教育已經成為全國同行業中的知名品牌。
中國石油大學遠程教育的優勢
辦學水平國內一流：中國石油大學是教育部直屬全國重點大學，是國家 “211 工程 ” 重點建設高校。 2001 年開始學校被教育部批准開展現代遠程教育試點，辦學水平處於國內領先水平。
辦學信譽良好：學校以一流的條件、一流的服務、一流的隊伍、一流的質量，精心打造出中國石油大學現代遠程教育的優秀品牌。先後獲得“全國普通高校成人高教先進單位”、“全國自學考試先進集體” 、“全國成人高等教育評估優秀學校”和山東省 “全省成人教育先進單位”、“成人教育科研先進單位”、“山東省普通高校函授夜大學教育辦學水平評估優秀學校”等榮譽稱號。2004年5月通過了ISO9001:2000質量管理體系認證。
學習方式靈活，不受時間地點限制：課程學習採取“遠程線上學習為主、其他形式為輔”的混合式模式，主要過程為：線上選課―課程導學―課程學習―線上答疑―課程作業―課程實驗--集中輔導―線上測試--課程考試。 實行學分制教學和彈性學制：以學生為中心的課程學習體系，實行學分制和彈性學制：高起專和專升本 2 － 6 年。
學習資源豐富：學校實施 “ 名師名課 ” 的精品戰略工程，選拔優秀教師開發教學課件， 為學生提供豐富的教學資源。目前已經開發完成 200 門課程課件， 全部實現網路點播並提供課程學習光碟。
“石大線上”提供強大的學習支持服務： “ 石大線上 ” 大型教學網站，擁有中國網通專用百兆高速出口、中國教育科研網 155M 出口和 2M 衛星數字出口，具有較強的教學支持功能、管理功能和服務功能，學生可以利用平台進行選課、答疑、線上課程學習、線上自測、下載各種教學資料等 , 教師定期通過網路進行值機答疑。
專業主幹課程介紹
專升本 石油工程（鑽井、採油）、資源勘查工程、油氣儲運工程（油氣儲運、城市燃氣輸配）、化學工程與工藝、機械設計製造及其自動化、電氣工程及其自動化、土木工程、安全工程、環境工程、工程管理、工商管理、會計學、計算機科學與技術、信息管理與信息系統、法學、材料物理（材料腐蝕與防護）、人力資源管理.
高起專
油氣開採技術、鑽井技術、油氣地質與勘查技術、油氣儲運技術、城市燃氣工程技術、石油化工生產技術、機械製造與自動化、電氣自動化技術、建築工程技術、安全技術管理、環境工程技術、建築工程管理、工商企業管理、會計、計算機套用技術、計算機信息管理、法律事務.
著作：高等教育報告
教育行業屬於國民經濟中的人力資源行業，是社會、經濟、文化、政治、軍事發展的基礎。而高等教育是我國教育事業的重要組成部分，是國家科研發展和人才培養的主要力量。改革開放以來，我國的高等教育事業獲得長足發展，取得了令人矚目的成績，初步形成適應國民經濟建設和社會發展需要的多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的社會主義高等教育體系，為社會主要以現代化建設培養和培訓了大批專門人才，在國家經濟建設、科技進步和社會發展中發揮了重要作用。
截至2012年4月24日，全國普通高校(不含獨立學院)總計2138所，其中獨立設定民辦普通高校403所;全國成人高校總計348所，其中民辦成人高校1所。此外，我國高等教育招生數和在校生規模持續增加。2011年，我國普通高等教育本專科共招生681.5萬人，比上年增加19.7萬人;在校生2308.5萬人，比上年增加77.7萬人。2011年，我國招收研究生56.0萬人，比上年增加2.2萬人;在學研究生164.6萬人，比上年增加10.8萬人。
目前，我國高等教育行業已初步形成一個能夠基本適合社會主義市場經濟體制，基本明確了進一步的改革和發展方向，同時高等教育在經過大規模擴招以後，已進入了一個比較穩定和更加有序的發展階段。
從市場規模來看，我國高等教育行業規模在經歷了2003、2004年的高速增長之後，近幾年的增長速度有所放緩。從資產規模來看，高校固定資產具備形態多樣、種類繁多、數量大、價值高的特點，並且投資於各種形態固定資產的資金將會越來越龐大。
從行業競爭來看，國內高等教育中存在公辦教育和民辦教育之間的競爭、普通教育與職業教育的競爭，同時隨著居民收入水平不斷上升，留學熱不斷提升，國內高等教育業面臨著國外高等教育的競爭。為此，教育部不斷加強和促進中外高等教育的合作。目前，我國境內共有各類中外合作辦學機構或項目1218個。各地區也在積極引進國外教育資源，如《珠三角規劃綱要》中明文表述;支持港澳名牌高校在珠江三角洲地區合作舉辦高等教育機構，放寬與境外機構合作辦學權;。
在國家政策的指引下，高等教育注重;提高人才培養質量;和;提升科學研究水平;，北京、廣東省等重點區域已經率先發展高校校辦產業，加強校企合作，經過20多年的發展，高等院校利用自身優勢創辦科技企業，在科技成果轉化和產業化，發展高新技術產業等方面發揮了重要作用。其中湧現了不少如;北大方正;、;清華同方;這些響噹噹的高校校辦企業品牌。
與此同時，高等教育融資渠道的豐富化促使其資本市場逐漸活躍，高等教育行業的投資也因此面臨著新的機遇和風險。
21世紀以來，我國高等教育進入大眾化發展階段，高等教育大眾化水平不斷提高。2010年7月29日，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出了我國教育事業發展的主要目標，至2020年我國高等教育毛入學率將達到40%，高等教育在學總規模擴大至3550萬人。可見未來10年內，我國的高等教育行業仍有較大的發展空間。
