概況
社會藝術教育部通過社會藝術水平考級、組織種類非學歷教育、短期培訓及與各界、中、外文化團體進行交流等形式，大力促進和普及藝術教育。社會藝術教育部主要工作分為考級委員會和藝術培訓中心兩部分。考級委員會
中國歌劇舞劇院考級委員會是2003年4月21日經文化部正式批准跨省的考級機構。自1997年開展考級工作以來，已有十餘年的時間。十餘年來,在部領導、院領導、部門領導的帶領下，考級委員會全體工作人員群心群力，按照制訂的工作計畫，逐步規範考級工作，開拓考級市場，增加考級項目，豐富考級內涵，開展各項培訓工作。（一）、突出特色考級，樹立品牌效應。
自我院開展考級工作以來，考級質量不斷提升，考生人數逐年增加，目前考生人數已經達到七萬多人，我們能夠取得這樣好的成績有兩個主要因素，一是各個考級單位同志們的努力，二是我們制定了自己的工作策略，三是我們擁有一支藝術造詣深厚、事業責任心強、認真負責、吃苦耐勞、不計私利、平易近人的考官隊伍。
1、突出中國歌劇舞劇院是綜合性表演團體的特色。
我院考級委員會是經文化部批准、唯一的文化部直屬院團的考級單位，也是唯一一家綜合性的跨省考級機構。我們利用劇院的各項優勢來宣傳我們的考級。中國歌劇舞劇院是一家國家級的表演團體，擁有歌劇團、舞劇團、管弦樂團及民族樂團四大演出實體，藝術品種齊全、人才濟濟，因此，我們的考級工作，不管是考試內容還是考試標準，都體現了我們的獨到之處。結合劇院是綜合性表演團體的特點，我們各專業的考級都要求考生既注重技術技法，又注重表演能力，給老師們足夠的空間去發揮自己的能力，使考級更加具有普及、實用、規範和趣味性，也提高了應考者的學習興趣。
2、樹立自己的品牌，樹立服務意識。
面對激烈的市場競爭，我們要求考級委員會工作人員要時刻樹立好服務意識，熱情為基層服務，堅持對承辦單位和考生要有耐心，真誠。遇到問題及時解答，不急不燥，哪怕是一個電話反映的問題，也要及時調查解決，決不延誤。
再有要樹立自己的品牌，很重要的一點與我們評審的辛勤工作是分不開的。為了使考生消除畏懼心理，評審們在考級過程中儘量將工作做到人性化，對考生進行當面指導，糾正錯誤的彈奏方法、技巧和表演。在考級結束後，根據當次考級情況，對任教老師進行點評，總結在本次考級中出現的問題。在考級過程中，評審們認真觀察，通過考生看出老師平時的教學水平，這樣就能及時發現老師在教學中的不足，給予糾正指導。同時，評審們所到之處，始終堅持微笑服務，關愛考生，尊重老師，不擺專家架子，時刻注意自己的言行。每次考級都做到持證上崗，堅持原則，嚴格執行《社會藝術水平考級管理辦法》（文化部令第31號）及考級標準。
近幾年來，考級委員會每年都召開了全國考級工作會。會上對前階段考級工作進行了總結，並布置下一年度的工作，並反覆對《社會藝術水平考級管理辦法》（文化部令第31號）進行學習、分析、研究。會上對下一年度提出工作要求，制定工作指標。通過幾年的考級工作會，承辦單位和我們之間的工作進行了及時有效的溝通和協調，促進了藝術考級活動健康有序發展，提高了藝術考級考評質量和考級服務質量，加強了承辦單位與我們合作的信心。考級工作會是我院考級委員會和承辦單位之間的溝通橋樑，各承辦單位均對考級工作會議的必要性和及時性給予了肯定。
3、我們擁有一支藝術造詣深厚、事業責任心強、認真負責、吃苦耐勞、不計私利、平易近人的考官隊伍。
藉助劇院在音樂舞蹈方面藝術品種齊全，人才濟濟的優勢，自2003年文化部申報審核考官以來，我院考級委員會已有近150位專家、評審順利通過審批，具備考官資格。這些考官均為從藝從教的專家，不僅具有豐富的舞台經驗，而且具有豐厚的教學經驗，經常擔任各類賽事的評審。有些考官還是全國社會藝術水平考級工作專家指導委員會的成員，並被聘為清華大學、中國音樂學院等高等學府的兼職教授、系主任。與此同時，一直不間斷地參與大、中、國小校的素質教育及民眾文藝的普及工作，培養和指導的大批學生均在全國大賽中獲優秀獎和金獎，也有很多考官參與了我們各專業考級教程的編寫，為考級工作做出了很大的貢獻。如舞蹈專業的方伯年、蔣祖慧、胡智、羅迪強、惠延虹、侯美君、季錦武、關天秦、洪文莉、蔡芳、劉芳、趙惠梅、王朝卉等；民樂專業的李繼奎、張忠耀、王華、謝青、陳溶、牛長虹、王傳東、王樹仁等；西洋樂專業的李鹿、劉純華、劉慧、宋強、紀為、王繼書、李執恭、楊一丹、王昕、姚志明、曹金琪、卿烈軍、王效恭、劉長河、許國瑞等；聲樂專業的朱雅麗、肖國隆、王楠、李夏青、王靜等；朗誦專業的曹燦、張頌、瞿弦和、張筠英、郝愛民、游本昌、袁鍾瑞、陶浩、連德枝、肖君、陶嵐琴、杜敏、詹澤、靳欣等，不僅是國家一、二級演員、演奏員，更是多年堅持在考級一線工作的專家，他們還參與了各專業教材的編寫、考級標準及考級政策的制定、教師培訓等工作。
（二）、增加考級項目，全面推動考級。
為了適應發展迅猛的考級市場，我院考級委員會在原有考級專業的基礎上，又積極組織專家編寫其他專業的教材，增加考級專業項目。在編寫教材的過程中，做到不僅吸取各家之長，而且努力做到有自己的特點，即儘量做到從藝術表演團體的角度去選擇編寫教材。為提高應考者的學習興趣，我們還在編寫教材時明確提出要求，既要做到在技術技法上達到相應的標準，又要在表演方面有一定的能力。
為了在眾多的考級機構中獨樹一幟，體現生機和活力，我們不斷努力創新，開拓思路、拓展局面。面對蓬勃發展的各專業考級門類，針對朗誦專業目前在考級市場上的空缺，我們首先對全國的考級市場做了深入調查。我們積極開展調研工作，認真對這一新生項目進行研究，發現學習朗誦語言藝術的人十分踴躍。從3-4歲的孩子，至80歲的老人都在學習語言，可見語言藝術教育的發展是多么的快速和蓬勃。如此蓬勃興起的語言學習勢頭，也正反映出朗誦 教學急待解決的問題。為補充社會藝術水平考級中這一空白，幾年來我們組織了專家論證、開展市場調研，並根據我們自身的優勢，聘請朗誦界權威人士、專家和工作在一線教學的教師們編寫和出版了全國第一套系統、規範的中國歌劇舞劇院考級委員會《朗誦教學考級表演教程》、《朗誦考級教師培訓考核手冊》、《朗誦考級考試手冊》，制定了考級標準及考級辦法。為了配合市場調研，使老師能夠了解、掌握朗誦考級的內容和考試標準，我們先後開展了三期全國朗誦師資培訓班，聘請了多位國內最具影響的朗誦界權威人士、教育理論家、校外教育專家及工作在一線的高級教師為大家授課，如曹燦、瞿弦和、張頌、肖君、陶嵐琴、連德枝、張筠英、郝愛民、游本昌、袁鍾瑞、陶浩、杜敏、詹澤、靳欣等，都是每次培訓的中心力量。我院於2006年11月將材料上報至文化部。2007年9月初，文化部根據我們出版的教材，又專門召開了由專家、文化部領導、教育部領導組成的專家論證會，我院考級委員會在會上進行了《關於將朗誦專業列入社會藝術水平考級專業目錄的可行性陳述》。會上得到了各位專家和領導的肯定，他們一致表示，朗誦考級的順利開展，將會給考級市場帶來新的契機，這對整個考級市場都具有推動性的意義。參加專家論證會的教育部領導也稱讚中國歌劇舞劇院為朗誦考級工作做出了很大的貢獻。會上他們對我們的工作給予了大力支持，認為：“中國歌劇舞劇院出版的這套教材使得朗誦教學從此有了系統的教材，形成了規範的教學體系，這是一項非常有意義的事情。”2007年10月11日，文化部根據我院上報材料及專家論證的結果，正式批准並確定了社會藝術水平考級朗誦專業列為戲劇類專業目錄中。2008年4月文化部對我院朗誦考級工作的申報，正式批准了我院的朗誦考級資格。。
（三）、規範管理的同時，開拓市場。
1、為了適應發展迅猛的考級市場，我們不能光求數量的發展，更要注重質量的提高。好的單位必須有完善的管理制度，規範的管理模式。不規範就不能被大家所認可。自文化部令第31號令，即《社會藝術水平考級管理辦法》實施以來，文化部每年都對考級的組織工作有嚴格的要求，並多次下發檔案。根據檔案要求，在我們的工作中提出了幾個統一，幾個備案。第一，統一考級標準、統一考級教材、統一考級程式、統一安排評審、統一使用報名表、統一製作證書。第二，考前要做到考級簡章備案、收費標準備案、考試安排備案及到文化廳的備案。考後要及時做好考生名單的備案。這樣一來，我們就可以及時發現不合理的內容，進行調整，堅決杜絕亂收費等問題。做到統一管理，一經發現問題，及時解決。對承辦單位的工作，我們要求我們的工作人員要做到規範化服務，做到督辦和有效指導相結合，為承辦單位排憂解難。對於難於解決的問題，首先我們積極向當地文化廳負責考級的領導溝通，並向文化部教科司請示，請全國考級中心負責同志協調解決。
2、為了更加規範有序的開展考級工作，根據往年的經驗，在考級高峰前和結束後，我院考級委員會每年都召開各專業的評審工作會。對一些在往年考級中出現的問題，及時的進行了糾正、防患和補救。對一些專業的評定，根據各地的實際情況，制定並調整了統一的標準，使評審的工作更有據可依。
3、同時，我們一邊完善管理制度，一邊對工作人員提出新的要求，並對每一位工作人員實行責任制。要求每個同志積極負責，要樹立好服務意識，堅守崗位，不推卸責任，不扣留問題。遇到自己處理不了的事情，一定要及時匯報，協商解決。在考級來臨前，根據各地上報的時間，我們進行統籌安排，制定工作計畫，協調時間和考官的安排。要求工作人員做到24小時不關機，隨時解決各承辦單位在考級工作中出現的問題。對突發事件進行及時的調整、解決。
4、針對承辦單位反映證書發放不及時、錯誤率高等問題，我們幾年來反覆進行了討論研究，並總結經驗，制定了更詳細、更快捷、更實用的方案。為了減少證書錄入的錯誤率，我們一改往年由承辦單位錄入考生自然信息的做法。從2007年開始，在考級結束後我們要求各承辦單位及時將全部報名表反饋給我們。我們再安排工作人員進行證書的全部錄入工作。這樣一來，既縮短了證書的發放時間，也減少了錯誤率的出現。幾年來，我們考級委員會為了製作證書，聘請了多名專職的工作人員做錄入證書、貼照片等工作，確實提高了工作效率，使證書在最短的時間內發到考生手中，保證了考生的利益，得到了大家的肯定。
（四）、完善配套工作，注重教師培訓。
為配合考級工作及對輔導教師的要求，我院考級委員會每年度都對參加考級的輔導教師進行相關的培訓。近幾年來分別在北京、廣東、廣西、山東、甘肅、長春、河北、安徽等地分別進行了舞蹈教師及朗誦教師的培訓工作。通過培訓，不僅提高了教師的教學水平及能力，增加了承辦單位的考生生源，同時也擴大了我院考級委員會在全國的聲譽及影響，更擴大了我們在各地的認知度、認可度。即有利於教師了解我們的考級內容及授課方式，也有利於推廣我們的考級教程。
總的來說，十餘年來的考級工作在部領導、院領導、各省文化廳及全國各承辦單位的大力支持下，在部門領導的帶領下，部門全體同志的一致努力下，我們的工作穩步前進，業績逐年上升。各項工作均已按計畫完成。今後我們還要大力拓展業務，規範市場，完善制度，力爭取得更大的成績。
藝術培訓中心
為了更好地向社會宣傳並進行文化事業教育，藝術培訓中心經中國歌劇舞劇院批准，在北京市宣武區教委註冊了我院“藝術培訓中心”進行社會力量辦學的許可證。藝術培訓中心隸屬於中國歌劇舞劇院，是我院弘揚民族文化、發展文化事業、提高全民族文化素質的重要部門，也是我院面向社會進行藝術文化教育的視窗。藝術培訓中心擁有雄厚的師資力量，聘請不僅具有豐富的舞台經驗，而且也有豐富的教學經驗的教師、專家對業餘愛好者進行專業的培訓。藝術培訓中心堅持誠信辦學、科學管理、因材施教、精心育人的辦學方針，以多層次的形式開展教學，面向社會各界定期開展音樂、舞蹈各類非學歷教育的長、短期培訓及文化交流等工作。
藝術培訓中心自八十年代成立以來已有二十多年，至今已培訓學員幾千餘人。由於我中心長期注重教學質量及學員綜合素質的全面培養，經過本中心培訓的不少學員不僅在全國大賽中取得了好的名次，而且在各校都是業務尖子。其中有一大批學員活躍在全國各省市的專業舞台上，成為文藝舞台的生力軍。
為了進一步推廣民族多樣性文化，使我中心形象進一步擴大、市場化、國際化，藝術培訓中心在每年的寒暑假期間組織成績優秀的學員到國外，如：法國、德國、荷蘭、比利時、盧森堡、新加坡、馬來西亞、泰國等地進行了多次訪問、演出交流活動。與當地的少年兒童進行藝術交流、演出，並與當地少年宮或藝術學校的學生聯歡等。通過此項活動，不僅開闊了學員的眼界，鍛鍊了生活自理能力，而且提高了表演、交流能力，增長了知識，受到了國外各界人士及學員、家長的一致好評。
自2004年以來，藝術培訓中心為了適應社會需求，還開展了幼兒、少兒舞蹈形體培訓班。主要分芭蕾形體集訓、中國民族民間舞等內容授課。參加培訓的學員一致反映課程內容豐富，針對業餘愛好者舞蹈性、實用性、功能性強。學員通過培訓可參加我院考級委員會組織的考級，對學員所學的內容進行鑑定。
藝術培訓中心旨在通過藝術教學及文藝演出的形式，豐富社會各階層人群的文化藝術生活，傳遞全新的藝術信息及教育理念，真正為社會提供最直接、最廣闊的教育服務平台，爭取為社會培育出更多的複合型藝術人才。
