涵義
國學的核心不在儒釋道，而在易，而易之魂在卦爻方，把卦爻方叫做“中國方”，是因為卦爻圖式是中華民族最基本的文化基因圖譜，“中國方”是五千年中華文化無可替代的精神標誌。
“中國方”回歸陰陽六合語境說道，讓卦爻說老子孔子所未說，講清楚中國人原創文化智慧。方家詮釋文化始源性問題，可辟方便法門，為學易、用易、傳播易恢復底氣。 循文脈回歸本原，以中華第一代文化人原創之卦爻敘事，在“文”而非“字”的語境中，可以化繁為簡、化簡為易、化易為趣、化趣為道，展現中國人原發的立場、觀點和靈動的象數思維方式。
“中國方”告別主客二分，以原發的立場、觀點、規矩、準繩和方法，講中國人獨到的安身立命之道。眼觀六路與六爻、耳聽八方與八卦、青紅皂白與五行、七上八下與洛書等，當耳熟能詳的白話成語獲得原生態的易解，中國特色的管理、倫理、生理、病理、心理、命理、地理、數理，就找到了卦爻次第條理和易學學理的支撐，而學易悟道就可以成為今人喜聞樂見的體驗和實踐。
引申
“中國方”告訴你日用而不知的方法、手法、算法、心法，自覺運用“中國方”就可以講清楚中華文化積澱的根基；講清楚中華文化最深沉的精神追求；講清楚中華文化的突出優勢；講清楚中國特色社會主義之和諧的特色。
“中國方”讓中國之道可道、文脈可傳、智慧可學，可為國學教育開出新路，實現從傳統知識教育向原創智慧教育的戰略轉移。
中國文化要走向世界，要逆轉積重難返的文化入超問題，迫在眉睫地需要有一個自然生成的、基於天人合一理念的通透開放的元話語平台。
“中國方”是從神本走向人本的原生態話語，其長處是能連線古今兩端、人文關懷與理性精神兼備、能歷史與邏輯地解決問題，作為人類的精神基因而具有普世價值。
“中國方”不囿於狹隘的概念層面，即不糾纏於“言”，通過基於人類“思”的本質，建構的是表征思維之維的比較範式。“求同者智，求異者愚”。“中國方”求同存異，既可以讓國人告別反傳統的“中西文化落後先進”說，也可警惕為“特色”而“特色”，狹隘守舊，把中國文化異化為普世價值的“他者”。它以其普世精神，為不同文化對宇宙與人類生存關係的認知建構了一個有效的參照和比較的框架。“中國方”的普及有助於提升世人對中國原創文化智慧的認知度，有助於消弭文化誤解和衝突，有助於中國人在全球化語境下重建文化自信。
“中國方”有助於確立文化方略以增強中國話語權和傳播力。通過這個平台可以把中國人引以自豪的，最值得別種文化了解的，在高端層次上屬於中國人原創的，可與西方交流、互補的東西，以和諧為靈魂，通過潔淨精微的方式，邏輯而系統地表現出來，以方便全世界理解中華民族和中國是什麼樣的民族和國家，有哪些東西可以為當今與未來的發展提供啟迪、經驗與貢獻，值得接受和學習。
歷史
這是一個開放的平台，中國人可以也有能力以此為基礎，生成和建構一套具有“不忘本來、吸收外來、著眼將來”的中國話語。中華文化的復興的前提不是新儒家、新道家的重建，而是以和諧為新理性標誌的中國話語體系、乃至中國知識體系的生成，只有在整體觀念與方法上生成一個中國，一個不作為西方話語附庸與對象而存在的中國，中華民族的偉大復興才有可能，中國才能以有五千年積澱的泱泱文化大國的姿態和氣度融入全球化時代，以自身的實力、魅力和感召力把全球引入文明和解、人文優先、可持續發展的軌道。
萬事開頭難。文化觀重建，中國話語的重建是一個方興未艾的系統工程，其複雜性、艱巨性不言而喻，需要調動方方面面力量來策劃與實施。我們認準了這個方向，也做了一些初步的研究和工作，希望以“中國方”來開其端，從教育來促其興。
微言正道
在轉身走向各自個性的成長之路前，需要一種共識的原點基礎教育！這種原點共識應該具有絕對性，而非迎合時代定製定時的！ ——史慧虎
現在的公益和志願者很多很多，但文化公益和文化志願者卻很少很少，而站在中華民族復興的開端時代，中國人文化的自覺顯得尤其重要，這會是一個恢宏的大時代，非常幸運，我也可以融入其中。 ——朱江
學習“中國方”的過程，就是一個把自己放入方內的過程。眼觀六路耳聽八方，頂方踩盤，居中而思，觀萬物未發之時，不淺隱不躲藏，以本心本性觀察身邊事物，從而理通其氣脈文理。 ——雷筱倩
“中國方”讓我用自己的身體來比劃“背北朝南”的中國人“立場”，我覺得神了，終於從習慣幾十年的主客分離學習方法（記憶為主），回到事上來，所有的知識都變得鮮活的（體悟為主）而不再僵死，我的手、腳、乃至整個身體都“活”了，天人合一了，毫不誇張的說幫我打通了任督二脈。 ——施凌
希望作為中國人對自己的易文化不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，而是靜下心來像李定老師一樣去研究，還原，然後再去發揚，更進一步去發展。這個世界正是因為其多元性而美麗！ ——韓惟
通過“中國方”，真正走近易的思維框架里，對於我們中國人來說，便是返本歸元，還原自己本原的思維框架，我們就會發現，中國人思維範式，正是一種十分開放，海納百川的思維範式，中國人潔靜精微的元話語平台正是整個世界所需要的。中國人，中國情，至於世間人，世間事，實則一本萬殊，正如《易傳》語“一致而百慮，同歸而殊途”。 ——譚博謙
學習“中國方”，只是個開始，是一個開始了就不會停下的連鎖反映，希望能真正用這種方式觸摸到自己文化的根，也希望和老師還有同學們一起走下去，邊玩邊學，邊學邊成長，吸收和傳播，還易予民。或許我們群體的大多數曾經丟失過我們的文化，但它其實還是植根在血液里，只要不斷被喚醒，最後就會回來並煥發生機。 ——王紅芳
今年是“中國方”傳播元年，也是我個人的重生元年，學如嬰孩，重新感覺自己在天地之間，用新的體系和視角（易文化）來學習生活，也努力為“還易予民”的教育普及工作出一份力。 ——周宇雁
我榮幸我是中國人，我深深地感受到我有責任讓燦爛的中華文化完整地傳承下去，如今我也感受到了我的小小的傳播常常會讓接受者像我一樣地興奮，一樣地恍然大悟。如果中國人都能這樣興奮起來，國家主席習近平倡導的文化復興將指日可待。 ——楊凱玲
不管是學中醫還是打太極還是看道德經，所有的箭頭直指易經是中國傳統文化的基礎思想，不懂易文化任何其他中國傳統文化的學習都只可能是皮毛，無法深入。“中國方”的學習，我感覺給了我一把開啟易經門的鑰匙，我走進門去。易經不再朦朧，易經就存在我的生活里，它就在我身邊。 ——汪小傑
什麼才能代表中華文化？以前認為是儒、釋、道等，但總覺得解釋力不夠強，不能自圓其說。學習“中國方”後看到的第一句話便是“國學核心不在儒釋道，而在易；諸子百家源自方家，方家詮釋文化始源性問題，可辟方便法門”，瞬間豁然開朗。 ——汪亮
作為易文化傳播志願者，在這裡我獲得的不僅僅是學識上的進步，更多的是體悟到了愛和分享，還有奉獻，為傳播老祖宗的智慧貢獻一份力量。 ——宋李鵬
人到中年，我愈發感到內心的渴望，想要回歸，想要進行自我修煉，外在欲望的深淵是沒有止境的，人最後還是要回到自己的內心，聽從內心的聲音。易文化就是我要找的聲音，一個自豪的中國人的聲音。 ——朱以來
“還易予民”的宏願，把我深深的折服，也將我深深的吸引。能夠有機會跟隨這樣的團隊學習，我幸甚，幸甚。 ——湯溢博
掃“文”盲、啟心智，是中國方誌願者的主旨，通過初級培訓，我找到了打開智慧之門的鑰匙，開啟了心中的智慧之門，與古人做了一次穿越時空的交匯，迷失叢林的女孩終於找到了回家的方向。作為志願者，我也將踐行志願精神，自助助人，努力為傳承中華文化貢獻自己微薄之力。 ——劉建穎
志願者的主旨：掃“文”盲，啟心智。看到這個我很感觸，在現在這個浮誇的社會中，有多少人會靜下心來思考一下我們所缺失的東西，又有多少人會關心別人，會關心這個社會正在逐漸流失的文化根源。易文化傳播志願服務總隊從小眾群體出發，通過傳播的途徑讓更多的人群接觸到文化根源，這是個普照萬民的功德之舉。 ——高吟秋
“中國方”不僅是在傳道授業解惑，同時還讓原本抽象晦澀的易經語言，運用形象的文化符號讓我們去學習和把握。“群策群力，自助助人”不僅是口號，更是一種踐行。 ——崔青
中華文化就是以人為本去觀察宇宙以及了解宇宙與人的關係的一套嚴密的博大的哲學。希望繼續在服務總隊學習下去，助我早日開啟心智，掃我文盲之羞愧，來踐行群策群力，自助助人！ ——黃蓓艷
我相信易文化是中國的，將來也會是全球的。智慧無國界。也深願自己在這這個公益的平台上為愛心的傳揚和智慧的傳播貢獻小小一份力量。 ——許向紅
應該說，參加中國方誌願者，更多的是讓我感到開心、喜悅，猶如看到一道極其靚麗的風景，發現一個豐富又深不可測的寶藏，覓到一把開啟智慧之門的鑰匙。 ——周茵茵
送人玫瑰，手有餘香。我從分享的過程中找到了一種民族文化的自信心與自豪感。我們有一個共同的興趣：易文化；我們有一顆善良的心：群策群力，自助助人；我們有一個共同的願景：正本清源，以文化人。 ——朱元孟
今天我感到特別震撼的，在方寸里包容了宇宙世界，真正從心裡對祖宗有敬畏之心，對中國方的以文化人的精神用語言不足以感謝的，唯一就是以後有機會多付出。 ——吳思慧
習主席說文化始終一脈相承，並提倡以文化人。可是根在哪裡很多人並不知道，找不到根又何談傳承。我開始改變對陰陽八卦五行等等的看法，這不是封建迷信，這是中華民族5000年文化的底蘊。 ——閆皓
學習了中國方之後讓我知曉中國古代人的思維模式，李定老師用簡潔的模型和方法引導我進入了中華悠久歷史、燦爛文化的大門，在現代生活與傳統文化之間建立了一個很好的橋樑。 ——高新峰
“中國方”告訴我們摒棄狹隘的主客二分，以全方位的立場、觀點、規矩、準繩和方法來思考、來安身立命，學習“中國方”有醍醐灌頂的感覺，學易悟道一下子簡單起來了。 ——高颺
易文化終要重新顯現，還易予民。回望歷史長河，幾經淹沒，幾經塗抹，如果在這個時代，它能以本來面目重現，那無論對於易文化本身來說，還是能夠接觸到中國方的人——為中國方誌願者的一員來說，都是何等幸運！ ——李葭
作為一名中國人，自己的文化沒有掌握，其他國家倒是在廣泛地運用我們的文化，我們還不知道好好珍惜，好好學習，真的是不應該啊！ ——劉萱
作為一名中國方的志願者，我願用這劑處方，自助助人，創造你我他和諧、平衡的人生。 ——劉媛媛
我們中華民族是一個有文化家底的民族，是一個值得每個炎黃子孫驕傲和炫耀的民族，只是老祖宗的很多好東西被我們輕視了。我們絕不能捨本逐末，要將中華傳統優秀文化傳承下去，發揚廣大，尤其要將這種文化傳承當作每箇中國人的自覺的責任。 ——吳美花
那些遠古的智慧我才剛剛接觸，但是已經深深的喜歡上了它，它才是我們中國自己的泉涌，我願意盡我自己的力量，去把它傳播給更多的人們，生生不息。 ——閆皓
中國方，正本清源，穿越儒釋道，將為國民提供最方便的掃“文”盲結構系統，找回我們每箇中國人骨子裡的文化基因，使我們真正地成為文化人。 ——張敏潔
真正體會到易經的博大精深，不愧為中國文化的精髓。我也覺得自己的思維得到了發散，看事物有了多面性，事物總是息息相關。做為一個中國人，我感到特別驕傲，我們的祖先如此聰明，創造了這么豐富文化知識，也讓比外國人我們多了一個思維，看待問題不會那么絕對。 ——付麗芳
中華文化源遠流長，但“源”於何處我們往往知之甚少，而所熟知近古的儒釋道等諸子百家，若溯其根本皆源於“方”家。 ——袁文祥
我想，我們是到了該回到原點的時候了，放空自己，重新回歸到老祖宗的文化體系中，把這斷了近百年的文化接起來，傳給我們的孩子，一代代傳承下去，讓民族文化得以延續，還世界一個平和。
——陳曉姍
學習了中國方後，對中國文化有了自信，在面對外來各種文化時候，不再盲目崇拜。自己也可以作為傳播的一份子，像中國方中的人一樣，讓周圍的朋友學習易文化，傳播易文化，激活我們中國人中潛藏的文化密碼。 ——杜志亮
如果我們把自己放在中正位置，並眼觀六路耳聽八方去順應相生相剋規律，所有的外在環境及影響我們情緒的其他因素都是環繞在我們身邊的中國方，無論這個方如何延展，翻轉，我們的內心將保持將不會失去重心並能一直保持平衡。
——武秀花
“中國方”以和諧為靈魂，通過潔淨靜微的方式，邏輯而系統地表現出來，供人啟迪，深思。 ——呂玉
“大音希聲，大象無形”，並不是易經不科學，恰恰相反，這部作品裡蘊含了最根本的科學原理知識。是我們現代人不懂易經，才使得這顆中華傳統文化中的璀璨明珠掩於灰塵之中，很多人對易經的曲解和理解的片面都是對作品的褻瀆。 ——錢雅倩
持中守正，背北朝南，眼觀六路，耳聽八方......太多太多的倒背如流，我都沒有去聯繫去總結去思考，所以中國方帶給我最大的改變，是讓我認識到：
我本不是一個認真的人，但我，可以很認真！ ——管緯
我一直堅信大道至簡，易學就是我們的老祖宗傳給我們最寶貴的文化遺產，我將繼續努力探尋和窺探其中奧秘。 ——王翀宇
在易經學習的道路上，我才略知其皮毛，但是它所傳達的智慧奇妙無窮，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 ——陳義
中國方，習之我幸，傳承發揚亦是我幸！ ——林奕戎
作為一名中國人，自己的文化沒有掌握，其他國家倒是在廣泛地運用我們得文化，我們還不知道好好珍惜，好好學習，真的是不應該啊！好好釐清自己的文化觀，加足我們的底氣，以建立文化自信為目標好好努力吧！ ——劉萱
我們中國上下五千年文化的根基在於“易”，我們生活中無處不存在“易”，為人、處世都與“易”息息相關。更為未學習之前對“易”文化的誤解而感到，原來我真正的才是“文盲”，也希望能夠通過我的小小力量，讓身邊少一些如我一樣的“文盲”，我想這是我所能做的。 ——高永琴
總之，我覺得掌握“中國方”，就好比掌握了一把可以打開了解自己和世界變化之門的金鑰匙，可以更好地生活。正如我們的口號“自助助人”。 ——姜玉雯
中國方誌願者多年的認真付出和努力，為之喝彩。在這裡，學易有了團隊，找根有了同伴。向能加入中國方，能在中國方學習《易》的朋友們，也許今天你只是興趣，但將來，會為自己自豪。——潘俊
既然科學家們已經開始擔心未來科技對人類的影響，那現在是時候重新審視和發揚中華文化的基石“易”文化。 ——邵靖
學習易經對我來說就是一個尋根的過程，我為自己的祖國有如此充滿智慧的文化而感到自豪，更為自己是一個中國人而感到自豪！ ——王玲
希望我能通過努力改變一些人對易文化的狹隘看法，儘可能將真正的易文化傳播到民俗大眾中去。 ——生趣
中國方，讓我輕鬆的記住了八卦，感覺了易經的魅力，大道至簡，學八卦找對了方法，真是易如反掌。第一次感覺學經典正本清源，回歸本源的重要性。
——龔彥臣
人在“方”內立，遵循自然規律，在動態中不斷求平衡達到求中守正，扣其正本清源。 ——周春紅
在學習了中國方之後，真正了解了大道至簡的意義，所有沒有明白的東西是因為把簡單的事物複雜化了。 ——周佳琦
中國方就是我們的精神家園，願我們共同努力肩負起偉大重任，理清自己的文化觀，加足自己的底氣，建立文化自信，從我做起，自助助人，找回每個人內心的中國魂。——蔣偉梅
