內容簡介
質的研究指導是目前我國教育界日益盛行的一種研究方法。本書通過大量的研究事例形象地給讀者展示了質的研究從研究設計、資料收集和分析到研究報告的撰寫這一過程的具體操作方法和技巧，並揭示了教師深入教育情境，是實現“教師即研究者”的最佳途徑之一。本書通俗易懂，實用性、操作性較強，對中國小教師開展的研究具有現實指導性。
目錄
第一章 導論
第一節 什麼是“質的研究”
第二節 質的研究的發展歷程
第三節 質的研究設計
第四節 質的研究的主要表現形式
第二章 訪談資料的收集與分析
第一節 關於訪談的基本知識
第二節 訪談前的準備
第三節 訪談技巧
第四節 焦點團體訪談
第五節 生活史訪談
第六節 訪談的記錄和整理
第七節 對學生的訪談
第三章 觀察資料的收集與分析
第一節 概述
第二節 觀察前的準備工作
第三節 觀察的實施過程
第四節 記錄方式
第五節 觀察者的反思與分析
第四章 實物資料的收集與分析
第一節 概述
第二節 實物資料的分析與整理
第五章 質的研究報告的撰寫
第一節 提升理論
第二節 寫作的要素與結構
第三節 寫作的原則和步驟
第四節 寫作風格
主要參考文獻
附錄一 考試壓力下的教師和學生――個案研究
附錄二 課堂教學的“麥當勞勞”――一個社會學視角的檢討
後記
