內容簡介
《中國小心理危機預警、干預及管理》內容簡介：作為國內較早全面介紹中國小心理危機預警干預及管理方法的研究著作，《中國小心理危機預警、干預及管理》針對公共危機和心理危機前後的救助情況，結合中國小公共危機和心理危機管理的系統理論，以及我國中國小教師和學校管理者的實踐，以案例分析的方式為讀者提供了有關心理危機預警和應對的實用知識及行為指南。
《中國小心理危機預警、干預及管理》系統闡釋公共危機、中國小公共危機和中國小心理危機的基本概念；對公共危機的計畫，預警和管理過程進行了介紹；圍繞中國小校中常見的心理危機種類和表現特點，對不同年齡中國小學生心理危機的特點。表現形式以及干預過程進行了闡釋：並且為教師和管理者提供了合適的心理危機干預技術以及管理方案。《中國小心理危機預警、干預及管理》亦對心理危機管理過程中的教師培訓.教師成長等問題進行了深入探討.提出了切實可行的建議。
作者簡介
胡平，女，湖南人。北京大學心理學系學士，中國科學院心理研究所博士，瑞士日內瓦大學博士後和客座研究員。現任中國人民大學公共管理學院教育研究所副教授。主要研究領域為情緒發展和管理。參著《普通心理學》、《嬰兒心理學》、《情緒心理學》等書籍，發表論文數十篇，參加多項國家級課題研究工作。
圖書目錄
第一章 中國小公共危機及其管理
第一節 中國小公共危機的概念和構成
一、危機的概念
二、學校危機的定義
三、中國小公共危機的種類和特點
第二節 以校為本的中國小公共危機管理策略
一、以校為本的中國小公共危機管理
二、中國小公共危機管理之一：減緩和防範
三、中國小公共危機管理之二：準備
四、中國小公共危機管理之三：反應
五、中國小公共危機管理之四：恢復
六、中國小公共危機管理之五：重建
第二章 中國小公共危機管理實務
第一節 計畫
一、建立一支緊急事務處理團隊
二、準備具體檔案
三、對有特殊需要的教師員工和學生的特殊計畫
四、學生放學
第二節 領導
一、危機應對中有效領導的內涵
二、領導行為
三、領導的協作行為
四、影響危機管理中有效領導的因素
第三節 溝通
一、良好溝通的準備工作
二、良好溝通的特點
第四節 外部管理
一、保持與家長的良好關係
二、與媒體保持良好的關係
三、管理志願者
第五節 準備和演習
一、演習和訓練
二、情境訓練
三、桌面訓練
第六節 善後管理
一、給學生和教師提供干預和幫助的人
二、干預的類型
第七節 案例分析
一、不同層次的計畫方案
二、為教師設立的行為和測量表格
三、小組的危機干預方案
第三章 中國小學生心理危機的概念及特徵
第一節 概念
一、心理危機的概念
二、心理危機的特點
第二節 特徵
一、心理危機後果具有模糊性
二、心理危機的症狀具有複雜性
三、心理危機的過程具有變動性
四、心理危機的應對缺乏萬能和速效的方案
五、心理危機的反應具有必要性
六、心理危機的發生具有規律性
七、心理危機的發展具有獨特性
第三節 種類
一、成長性危機
二、境遇性危機
三、存在性危機
第四節 情緒表現
一、情緒反應的階段
二、正常的情緒反應
三、嚴重的應激反應或者適應不良(創傷後應激障礙PTSD)
第五節 管理的目的和意義
一、中國小心理危機管理的目的
二、中國小心理危機管理的意義
第六節 管理的原則和注意事項
一、中國小心理危機管理的原則
二、中國小心理危機管理的十四個正確理念
三、校園心理危機管理的錯誤認識和觀念
第四章 校園心理危機的管理策略
第一節 心理危機的管理模式
一、心理危機管理的基本過程
二、心理危機的預警信號
三、心理危機管理的基本流程
四、尋求專業幫助的狀況
第二節 面對危機的普遍心理行為
一、焦慮
二、恐懼
三、抑鬱
四、過度警覺
五、迴避和漠然
六、內疚、羞恥和負罪感
第三節 心理危機管理過程中教師的角色
一、事前的建議
二、事中的干預
三、事後的指導
四、自我管理者
第四節 心理危機管理過程中領導者的角色
一、對教師的管理和支持
二、對學生的支持和資源提供
第五章 中國小心理危機的管理實務
第一節 心理危機的計畫過程
一、應對心理危機計畫的重要性
二、應對心理危機計畫的操作
第二節 心理危機的反應過程
一、危機發生過程中的反應
二、危機發生24小時後的反應
三、危機發生幾天/幾周后的反應
四、危機事件結束以後的反應
五、心理危機反應的基本原則
六、心理危機反應的基本程式
第三節 心理第一援助
一、管理情境
二、動員支持
三、追蹤事情的發展
四、心理第一援助中的危機面談
第四節 心理危機的重建過程
一、心理危機重建過程中的階段
二、心理危機管理的重建策略
第六章 教師的培訓：危機干預中的為與不為
第一節 危機管理和案例管理
一、危機管理、案例管理和心理諮詢的概念
……
第七章 心理危機干預理論及其方法
第八章 創作後應激障礙
第九章 常見心理危機的情景與應對
第十章 面對死亡，我們該如何解釋
第十一章 讓我們在危機中成長
附錄一：實用支持
附錄二：延伸閱讀
後記
……
