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世界教育創新峰會（WISE）主席阿卜杜拉·本·阿里·阿勒薩尼說：“對未來發展最重要的教育創新仍是改善教育可及性。而且還要保證教育的可及性不會因為天災人禍而中斷。”
相關活動
世界教育創新峰會（WISE）個人/團隊獎
WISE個人/團隊教育獎設立於2011年，旨在填補教育界國際獎項的空白，使教育從業者能夠像文學、和平和經濟等領域的優秀人士一樣得到全球的矚目和認可。獲獎者將獲得50萬美元獎金和一塊特製金牌。2013年世界教育創新峰會個人/團隊獎獲獎者已經在2013年WISE峰會上隆重揭曉：來自哥倫比亞的新學校基
“新學校”模式始創於1975年，起初是作為一種自下而上的方法，匯集農村地區有豐富經驗的教師，從而最終影響高等教育。該教學模式從上世紀80年代起被列入國家政策，並在哥倫比亞各地區推廣試行。包括世界銀行和聯合國在內的眾多國際組織將其視為開發中國家最具成效的公共政策改革之一。
2012年世界教育創新峰會（WISE）個人/團隊獎頒發給了來自印度的Madhav Chavan博士。曾任化學教師的他推算出了一個簡潔又新穎的公式，能夠將推廣教育、識字和算術的成本降至最低。同時他也是布拉罕協會（Pratham）的執行長和聯合創始人。這個起家於孟買貧民窟的非政府組織，如今已成為印度貧困兒童獲取基本教育服務的最大供應方，每年都有數百萬的兒童從中受益。
2011年首屆世界教育創新峰會（WISE）個人獎/團隊授予了孟加拉國鄉村進步委員會（BRAC）的創始人Fazle Hasan Abed先生。該委員會是全球最大的提供教育服務的非政府組織，其所提供的多種多樣的教育項目，已使得來自三大洲十個國家的數百萬人從中受益。
世界教育創新峰會（WISE）個人/團隊獎自2009年設立以來還未曾有中國項目和個人獲獎。就此，世界教育創新峰會（WISE）個人/團隊獎初審委員會委員潘光教授在接受採訪時介紹，世界教育創新峰會（WISE）獎項專注於教育領域，關注堅持普及教育、提高弱勢群體受教育機會的項目和個人/團隊，鼓勵通過運用更佳的方式從而增強可及性和吸引力的教育創新，認可並支持那些不畏艱難、持之以恆的個人。潘光教授指出目前中國不乏優秀的創新項目，但可能在經驗總結和持之以恆上有所欠缺。
從潘光教授的評審經歷來看，國內的教育應鼓勵創新、探索創新，關注弱勢群體，通過政府法律法規的引導、企業的支持、NGO的組織推廣、民眾的參與，並借鑑已有成功模式的經驗，使教育惠及全民。
世界教育創新峰會（WISE）教育項目獎
世界教育創新峰會教育項目獎（WISE Awards），是由卡達基金支持的世界教育創新峰會發起，旨在展示和倡導世界各地的創新性教育項目。獲獎項目將在峰會上得到展示，並同與會的世界各地教育界專家人士交流溝通。同時，藉助全球範圍的媒體曝光，可以很大程度的提升項目的發展空間。
從印度到中國，從烏干達到英國，由非政府組織、慈善團體、文化機構、私營企業發起的入圍項目覆蓋了五大洲，代表了全球教育界最優秀的案例，為應對當今教育界面臨的最棘手的難題提出了切實可行的解決方案。
2013年WISE教育項目獎
世界教育創新峰會(WISE)於2013年7月公布了2013年世界教育創新峰會（WISE）教育項目獎的入圍名單，在入圍的14個來自世界各國的優秀項目中，由北京工友之家文化發展中心負責的同心實驗學校顯得格外引人注目。這是國內首次產生入圍世界教育創新峰會（WISE）的項目。位於北京的工友之家同心實驗學校自2005年成立以來，一直為打工者群體子女(即流動兒童)教育及社區文化教育方面提供服務。
世界教育創新峰會（WISE）主席、世界教育創新峰會（WISE）教育項目獎評審委員會主席謝赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒薩尼博士表示：“今年的入圍項目向人們展示了非常鼓舞人心的成就。雖然這些來自世界各國的入圍項目各有不同，但它們克服的問題卻一致體現出教育的本質。通過WISE教育項目獎的評選，我們遴選全球教育界行之有效的項目，並把它們作為優秀範例展示出來供其它國家學習和推廣，逐漸推動教育界的變革。”
入圍項目的評選依照一套嚴格的標準執行，包括項目是否能表現出創新思維、是否在一定範圍內在教育方面做出了實際的影響、是否能夠在其它國家推廣並套用。
世界教育創新峰會（WISE）於9月公布了2013年教育項目獎的獲獎名單，來自摩洛哥、英國、愛爾蘭、加拿大、紐西蘭、沙烏地阿拉伯的6個創新教育項目最終斬獲大獎。
今年的WISE教育項目獎共收到來自世界多個國家和地區的500餘份有效申請。一個由全球教育界領袖人物組成的評審團最終從14個入圍項目中選出6個獲獎項目。世界教育創新峰會主席阿卜杜拉·本·阿里·阿勒薩尼博士擔任本屆WISE教育項目獎評審團主席。
每個獲獎項目都將得到2萬美元的獎金，並在2013 年世界教育創新峰會（WISE）上向公眾展示。自設立之日起，WISE教育項目獎已經收到來自136個國家的超過2000份申請，並產生了30個獲獎項目。
2014年WISE教育項目獎
世界教育創新峰會（WISE）已經開始接受2014年WISE教育項目獎的申請，申請表格和有關檔案需通過WISE官方網站線上提交，申請截止日期為台北時間2014年1月15日21時。成功完成申請的項目將由WISE項目獎初審委員會進行篩選，委員會將於2014年4月公布包含15個項目的入圍名單。由知名教育學者組成的WISE項目獎終審委員會將對15個入圍項目進行評審，並在明年9月公布最終6個項目的獲獎名單。
“教育兒童”計畫
在2012年世界教育創新峰會（WISE）期間，卡達王妃謝赫·莫扎·賓特·納賽爾殿下發起了一項全球教育促
目前全球仍有6100萬兒童無法享有基礎教育，莫扎王妃發起的“教育兒童（Educate A Child）”計畫旨在與全球最專業的機構合作，為因極度貧困、戰亂、自然災害和偏見等原因而無法正常接受教育的兒童提供優質教育。
莫扎王妃在峰會上致辭時說：“教育兒童將再次燃起全世界對被遺忘在偏遠地帶的兒童的責任感。我們的使命是將注意力轉向那些現在處於弱勢，而只要給予其機會，將來可以變得自信、實現自身潛力的孩子。”
“教育兒童”計畫已經在非洲、亞洲及中東國家支援了25個項目，通常以對配基金的形式實現。這項活動正在尋求更多的合作方以幫助更多兒童。這項活動的長期目標在於通過改革和創新，共享為大量適齡兒童提供持續教育的方法。
“學習者之聲”項目
世界教育創新峰會（WISE）在2009年發起了名為“學習者之聲（Learners' Voice）”的項目，該項目每年從全球不同文化背景的18至25歲的參評青年學生中選出30位最優秀的人才參與相關活動。2013年是世界教育創新峰會（WISE）第四次舉辦“學習者之聲”項目，經過前三次的成功運作，該項目已經成為WISE峰會主辦的覆蓋全球的教育活動中最重要環節之一。自2009年項目開展至今，WISE成功地組建了一個社區，把曾經參與過“學習者之聲”的78位優秀在校生和畢業生凝聚在一起。2013“學習者之聲”項目成員的評選已於台北時間6月26日結束。世界各國的優秀學子和新近畢業生能夠自己申請或通過由相關機構提名參與。今年世界教育創新峰會（WISE）仍將評選出30位“學習者”參加活動。
世界教育創新峰會（WISE）“學習者之聲”項目能夠直接聽取來自學生群體的重要意見，並以對當前教育進行反思。被評選出的優秀青年“學習者”會在一年一度的世界教育創新峰會（WISE）上擔任積極而重要的角色，同時也有機會參與由世界教育創新峰會（WISE）主辦的其他活動。
2012年，來自全球24個國家的30位學生從數百位申請人和被提名人中脫穎而出，被評選為“學習者”，並參加了在多哈舉行的2012 世界教育創新峰會（WISE）峰會。此外，他們目前已經參與到“執行教育計畫”當中。這個為期一年的項目結合了線上課程、線下培訓班和一些基於項目培訓內容的相關工作。在此期間，“學習者”們出席了在印度新德里舉行的亞洲青年論壇，ROTA年度青年領袖會議（Reach Out To Asia，一個總部位於卡達多哈的NGO，長期關注兒童和青少年教育發展）等國際性活動。
人物介紹
莫扎王妃
“教育兒童”計畫是受謝赫·莫扎所託而設立的。謝赫·莫扎是聯合國教科文組織基礎和高等教育特別專員
謝赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒薩尼
阿卜杜拉·本·阿里·阿勒薩尼博士任卡達新哈馬德·本·哈利法大學校長。他領導著國際頂尖大學聯盟的不斷深化，並促進其發展成為卓越的學術研究中心。同時，他還擔任卡達基金會主管教育副會長，併兼任全球頂級的
