改革之路
1999年，李光華出任校長，針對學校當時師資不足，總體水平不高，生源狀況不理想，辦學條件差的情況，提出了“一個中心，兩個加強”(即以最佳化課堂教學，提高教學質量為中心，加強師資隊伍建設，加強學校制度建設)的辦學思想和指導方針，從此學校走上了改革與創新之路。
最佳化課堂教學，提高教學質量是學校發展的生命線。學校以二期課改和新基礎教育為抓手，轉變教師觀念，規範教學行為。致力轉變落後的教學模式，陳舊的教學方法，不合理的教學結構，低效率的課堂教學。
在師資隊伍建設上，學校通過提要求、重培養、給機會、做調整等形式和途經，最佳化了幹部隊伍和教師隊伍。
學校成績
隨著各項制度的建立和完善，莘光學校實現了跨越式發展。辦學條件不斷改善、教學質量明顯提高，各科考試成績均居全區前列，國中升學考試成績在全區名列前茅。近年來，先後共有500多人次在國家、市、區級比賽中獲獎，學校先後被評為“市中學生行為規範示範校”、“市花園單位”、“市二期課改研究基地”、“市體育工作先進單位”、“市綠化環境衛生工作先進單位”、“市學生心理健康輔導實驗校”、“市語言文字工作先進單位”、“上海師範大學外國語學院教學實驗基地”、“上海師範大學教師見習基地”、“區文明單位”等，學校在近年區辦學水平綜合督導評估中連續評為A級。
遠景目標
根據市教育工作會議提出的上海要率先實現教育現代化的目標，學校制訂了第二個五年發展規劃。在堅持“一個中心，兩個加強”的辦學思路基礎上，努力形成“追求卓越，崇尚一流”的莘光特色校園文化，創建學校管理特色和體育、藝術特色，實現“一流的隊伍、一流的管理、一流的質量”的目標，把莘光學校建設成閔行區品牌學校。
歷任校長
現任校長：鮑立
曾經校長：吳克、李光華
