定義簡介
學校招收“三限生”是按照國辦發〔2001〕23號檔案執行的,目的一是滿足部分學生上高中的願望;二是通過這種方式籌集資金,改善辦學條件。當然"三限生"也存在一些弊端,嚴格執行三限政策,規範各學校的招生行為是當今高中需要努力的。三限生”對於我們可能不陌生，就是岷縣國中畢業生考不上高中但又十分想上高中，那這個學生就可能是“三限生”，何謂“三限生”，就是限分數，限人數，限錢數.從2005年也許更早，岷縣應屆國中畢業生至少有三分之二沒高中上，考高中比高考還難，於是，就限定一個分數段，在這個分數段內的學生想要上高中，就要向學校額外繳納一定數量的費用，一中最高，最少3000元，然後差一分按100元左右的基數繳納，其他高中按名氣依次降低，我想就這件事說的是：這公平嗎？
問題和期望
岷縣學校的性質是財政投資的公共產品，每個公民對於公共產品的消費權和消費機會是平等的，試問：為什麼要把學生要分為三六九等？在教育資源非常短缺的情況下，相信我們的高中招生計畫是滿額甚至是超額的，可為什麼這些“三限生”交了錢，就立即有教育資源分配給他們？我們不去追究“三限生”有什麼政策檔案的支持，但剝去這些支持的外衣，“錢”才是“三限生”的實質，我不知道每年把5000左右來不及睜眼看社會的應屆國中畢業生推出校門之外會讓社會付出多大成本，也不知道什麼時候我們的孩子不再把上高中作為奢望，但我知道，我的、你的、我們身邊親友的孩子馬上要國中畢業了，或者有的幸運的成為“三限生”而交不起錢而輟學了，公平正義尤其落實教育的公平還有一段路。
希望：取消“三限生”，學校正常招生是滿額的，上學不再是論窮富的。我們的學校就那幾所，我們的教師就那幾個，即使我們的孩子考不上也不失落，因為，還有一條公平的底線讓我可站......
朋友,發展在於人,人的素質在於教育,說說你的看法吧
