學校簡介
近年來，北城中學始終堅持以人為本 ，敢為人先的管理理念，充分發揮優質教育資源，全面提高教育教學質量。辦學質量和辦學水平實現了跨越式發展，高考質量穩中有升，二本上線人數連續四年位居全市前列。在慶祝建校50周年系列活動中，北城中學除了舉辦書畫展，文藝表演等活動外，還邀請了歷屆學校負責人、校友等共話建校50年來的輝煌歷程。
五十年風雨同舟路，五十年薪火相傳情。2008年11月6號，三原縣北城中學近千名新老校友歡聚一堂，共慶母校50華誕。
多年來，北城中學始終以嚴格科學的管理，促使每一個學生都得到全面提高為目標，堅持素質教育，充分發揮優質教育資源的優勢，使教育教學質量全面提高。
地址：陝西省三原縣北城中學
人文環境
環境
《奮飛》雕塑和主教學樓剛進校門，一尊造型別致的《奮飛》雕塑一定會吸引你駐足品賞： 捆綁火箭、不鏽鋼彩帶和鈦金球構成火箭騰飛於太空星際的形態。 矗立的三支箭身是北中領導、教職工、學生奮進的形象，是“嚴、細、實”作風的標誌，是“德、智、體”並舉的象徵。 帶箭頭的不鏽鋼彩帶呈“S”型，象雲帶、似道路，意寓前進道路曲折向上；箭頭朝天，意寓學海無涯、藝無止境，須迎難而上。 彩帶下端珍貴的鈦金球，象徵中學時代是黃金時代並處在人生的起始階段；它凝聚著能量，意寓學生有巨大的潛能和完美的發展。 雕塑展現了師生力促北中騰飛的精神風貌，喻示北中前程錦繡，激勵師生奮發有為！ 嶄新的現代化大樓與古老的宏道書院遺址相得益彰，薪火相傳，令人感慨萬千。北中之管理篇 由於歷史和現實的原因，北中一直沒有一流的生源，但是北中人堅持以人為本，深挖內部潛力，向科學管理要效益，走科學發展之路終於走出了一條別具特色的管理強校之路。
人文
北中的發展有著得天獨厚的文化底蘊。 植根宏道書院的沃土，吸收陝西甲種工業學校的靈秀，採擷陝西三原女中的芳華，三原縣北城中學以其深厚的文化底蘊，屹立清河之陽，與遐邇聞名的城隍廟隔河相對；置身古龍橋之側，與挺拔俊秀的嵯峨山分野相望。
三原北城中學說到北中，就要談一談北中的歷史，說到北中的歷史，就不能不說一說創建於明代弘治八年（1495年）的宏道書院，宏道書院遺址現為陝西省重點文物保護單位，位於北城中學校園之西南角。明清兩代，宏道書院代出人才，名儒名臣層出不窮，明代如馬理、品楠、秦偉、張原、雒昂等，清代有白遇道、宋伯魯等。1905年陝西選派官費留學生30名，宏道書院就入選15人。近代一批著名的政治家、專家學者諸如于右任、茹欲立、李儀祉、吳宓、張奚若、范紫東、張季鸞、張仲實、景岩征等均學成於此。 三原宏道書院是我國明清時期教育史上一顆燦爛明星。其培養人才之眾、學術成果之豐、社會貢獻之大，聞名全國，實為陝西之驕傲，是北中發展之祖庭！ 滄桑巨變，丹青難寫歷代先賢辦學精神，薪火相傳，翰墨再繪當今才俊奮進風範。 假如您現在來到北中，一到校門口，就會為一大片拔地而起的多棟辦公樓與教學樓而激起一股豪情！
教學管理
管理
1、北中的管理理念：向科學管理要質量。
2、北中精神：團結奉獻、務實創新、圖強圖盛。
3、四個“一線”：領導管理下沉到一線，教師教研深化到一線，後勤服務延伸到一線，待遇政策傾斜到一線。
4、四個“管理協作體”：以年級主管為核心的年級管理協作體；以班主任為核心的學生管理協作體；以備課組長為核心的學科管理協作體；以級學生會為核心的學生自主管理協作體。
5、激勵師生的四個策略：以完善的制度規範師生；以評優樹模激勵師生；以全面質量觀策動師生；以發現閃光點鼓舞師生。
6、教師培養過“六關”：思想品德關；執教能力關；教育管理關；教學循環關；教學科研關；質量達標關。 7、堅持科學管理的“四個有利於”：有利於學校的可持續發展；有利於整體效益的穩步提高；有利於師資隊伍的科學提升；有利於學生成長的健康順利。
8、目標管理的“四學四比”：學教育理論，比師德；學先進理念，比作風；學成功經驗，比師能；學教學技巧，比業績。
9、管理學生的信念：進步不懼名次差，成功不怕起點低。
10、學生培養的要求：低進中出，中進高出，高進優出。 科學的管理理念，完善的管理制度是北中發展的關鍵所在。北中之質量篇 經過艱辛的努力和不懈的奮鬥，北中的教學質量獲得了難能可貴的持續發展，高考質量連年攀升。
2001年，高考二本上線考生為262人；
2002年為328人，2003年為514人；
2004年為530人，2005年為650人；
2006年為752人，2007年為853人；
2008年高考再創新高。
★二本上線人數973人，一舉突破950人大關； ★文史類二本上線人數蟬聯全市第一；
★理工類二本上線人數穩居全市第二； ★高考二本上線人數增長率連續四年雄居全市第一；
★體育、藝術類考生上線人數110人，居全縣第一。 ★連續4年應屆生二本上線人數持續增長全縣第一。
學校全面超額完成了各項高考目標任務，為三原縣奪取全市高考十二連冠做出了重大貢獻。北中人以“非一流生源，超一流的佳績”繼續書寫了“北中是考場”的傳奇。
教學
北中過硬的高考質量來源於嚴格的教學管理和紮實的教學過程，從以下要求中可以看出北中人在教學上的追求：
1、教學常規管理的理念：成功來自細節，常規貴在落實；精彩源於深刻，業績彰顯過程。
2、教學中的“虛”與“實”：思想為虛，方法為實；計畫為虛，做到為實；講解為虛，學會為實；平時為虛，高考為實。
3、教學管理的“四個從嚴”：從嚴要求；從嚴管理；從嚴組織；從嚴考評。
4、課堂教學的“六個要求”：準確、清楚、條理、科學、透徹、精解。
5、教師培養的“四個階段”：入門階段——學教學；成長階段——會教學；成熟階段——教好學；發展階段——個性化教學。
6、考練“四度”：緊跟進度；降低難度；容量適度；追求效度。
7、訓練環節要求： ①考試：單元考——月考——期中考——期末考——二次過關滿分卷。 ②環節：講—練—考—評—導。講為主導，練為導線，考為抓手，評為重點，導為關鍵。
8、教學的“六個一點”：起點低一點，速度慢一點，難度小一點，坡度緩一點，要求嚴一點，落實好一點。 9、三苦精神：領導苦抓，教師苦教，學生苦學。
10、“三樂”境界：領導樂抓，教師樂教，學生樂學。“精彩源於深刻，業績彰顯過程”是北中教學質量迅猛提高的真諦。
教研
科學的教育離不開教育的科學。北中人體會到教研也是生產力，教研是教學的催化劑，教育發展到今天，教育科研已經成為促進學校發展的最重要的途徑和力量之一。北中確立了“以課題研究為帶動，以校本研究為重點，形成學校辦學特色”的教研思路，並制定了一系列優惠的政策，鼓勵支持教師投身於教育科研之中。近幾年共有三百餘篇論文在市級以上刊物上發表，特別是課題研究取得了突破性進展，國家級課題《農村中學生英語學習的策略與誤區研究》已經結題，省級語文課題《高中語文閱讀教學的探索與研究》順利通過省級專家結題鑑定獲得省級二等獎，《高中英語分層次教學》已經結題並獲得省級三等獎。省級地理課題《信息技術與地理學科的整合研究》和市級數學課題《高中生數學自主學習能力的培養研究》已進入了中期研究階段。《陝西教育科研》以專刊形式對北中教育科研工作進行了全面介紹。
和諧
沒有一流的生源是北中發展遺留下來的歷史問題，段富學、解好學、袁海社、段俊武、趙述華等歷任校長不怨天尤人，承前啟後，帶領廣大師生走內涵式發展道路，一步一個腳印，靠艱苦努力來彌補生源不佳這個缺陷。 沒有一流的生源是北中發展面臨的現實問題，是北中發展的瓶頸所在，但北中人卻本著“教師只要有愛，學生人人都會成才”的崇高信念來激勵和引導學生，激發學生潛能，使學生的自主性得到了切實提高並收到了明顯的效果。
“天時不如地利，地利不如人和”，北中人深知“人和”的重要，通過不懈的努力，在一定程度上用和諧的師生關係彌補了生源不佳這個缺陷。通過一些細節可以展現這種和諧：學生的作業本上、考練卷上老師經常會留下幾句話，有的是勸告，有的是訓誡，有的是欣賞，有的是鼓勵，從細微處讓學生感受到教師的尊重和理解，關心和愛護。 每周一次的學生筆談，學生向班主任書面傾吐肺腑之言，表述困惑，訴說困難，反應現狀，抒發真情，班主任會及時批閱和學生進行紙上交流，對症下藥，疏導調理，無微不至的關懷如春風化雨，潤物無聲，滋潤著學生心田。
北中教師樸實無華、敬業奉獻，深受學生和家長好評。“兩眼一睜，忙到熄燈，熄了燈還在想學生。”這是北中教師的生動寫照。甚至到了放假的時候，老師們也不會淡化了她們對學生的關懷，請我們看一封高二年級部致即將升入高三的學生的一封信的部分內容： …… 二年來，你們用辛勤和汗水追逐著青春的夢幻和理想，寫下了高中生活的新篇章。 馬上就要上高三了，回眸高一、高二，你們付出了勤奮和刻苦，經歷了挫折和困難，收穫了成長與進步，也留下了失誤和遺憾。 馬上就要上高三了，放眼未來，你們又熱切期待和盼望，同時又有一份緊張和不安，但更多的是希望努力和奮鬥，我們一點也不想看到在這高三的一年裡，同學們的行囊里再多一點失誤和遺憾，甚至是痛苦和悲傷。 …… 高三的一年，將是特別的一年，將是奮起青春的力量實現高考目標的一年，將是為美好人生奠基的一年，將是為親朋師友臉上增添笑容的一年，將是讓自己緊張充實而又減少遺憾的一年。 高三的一年，將是奮鬥的一年，將是自己用汗水澆灌高考理想之苗的一年，將是用刻苦為高考之根施肥的一年，將是用勤奮為高考之莖灌漿的一年，將是用心血為高考之花添彩的一年，將是用欣慰收穫高考之果的一年。 短暫的暑假，是你調整休息的日子，是你孝敬父母的日子，是你走親訪友的日子，是你親近自然的日子，是你了解社會的日子，更是你為升入高三做好一切準備的日子！…… 北中人用心之良苦，工作之細緻略見一斑！
“考場現象”解讀
八年前，三原縣北城中學沒有幾個人知道，現如今，三原縣北城中學沒有幾個人不知道！ 提起北中的發展，陝西省教育廳副廳長呂明凱津津樂道：北城中學的發展是陝西省高中教育發展史上的奇蹟！ 提起北中的高考，鹹陽市教研室主任曹建業嘖嘖稱讚：北城中學創造了鹹陽市高考的奇蹟！ 提到北中的影響，三原縣教育局長祝北京諄諄告誡：北中成，則三原高考成！北中敗，則三原高考敗！ 在教育強縣三原縣，北城中學是與老牌重點南郊中學雙雄並峙的後起之秀。 在教育大市鹹陽市，北城中學是十五所省級標準化高中里的後來居上者。 走近北中，來到北中，感受北中，了解北中，我們不得不讚嘆北中！短短的八年間，北中由農村普通高中而成為城市普通高中，又由城市普通高中而成為市級重點中學，終由市級重點高中而成為省級重點高中。北中的高考質量連年攀升，“北中是考場”的評價不脛而走，打開北中發展這部書，解讀北中“考場現象”，我們會看到北城中學艱辛而又非凡的精彩篇章。
所授榮譽
一張張獎狀，一幅幅獎牌，一座座獎盃，送走了北中走過的艱辛，記錄了北中的超人業績： 連續多年獲三原縣高中教學質量獎、高考貢獻獎、特殊貢獻獎。
被命名為鹹陽市級衛生先進單位、素質教育優秀學校、平安校園、提高普通高中教育質量先進單位、教育工作先進集體。
被評為陝西省以校為本教學研究制度建設實驗學校、現代教育技術實驗學校、陝西省文明單位、陝西省招生考試優秀考點。
被中國教育學會外語教學專業委員會確立為中國基礎教育英語教學研究資助金項目科研基地。
被中國教師報社評為“和諧校園”。 在《教師報》第九屆全國教師教育教學論文大賽中榮獲集體一等獎。 名副其實的榮譽必將激勵北中向更高的目標奮進！
三原北城中學的成績是非凡的，北中人歷經艱辛，用敬業和奉獻創造出了驕人的成績，改變了北中的歷史，北中的質量是超一流的質量！
三原北城中學的目標是崇高的，“辦平民教育，讓優質教育走進尋常百姓家”是北中人的不懈追求，北城中學已經成為樸實的農村子弟和工薪階層子女成長的樂土！我們真誠地祝願北城中學的明天會更美好！
