《高專“十二五”規劃教材：大學生職業生涯規劃與就業指導》

《高專“十二五”規劃教材：大學生職業生涯規劃與就業指導》

《大學生職業生涯規劃與就業指導》系統介紹了職業生涯規劃的相關基礎理論和詳細方法，循著“為什麼做——做什麼——如何做——做得更好”這條線索層層推進，以清晰簡潔的結構安排、通俗易懂的語言和豐富的案例，提供給廣大讀者高度可操作性的指導，力求幫助讀者解決實際套用問題。

基本信息


目錄

第一單元規劃你的職業生涯引入案例第一節職業、職業生涯與職業理想第二節大學生職業生涯規劃思考與實踐相關連結趣味測試第二單元職業生涯發展條件與機遇引入案例第一節職業生涯規劃與專業第二節職業生涯規劃與自我第三節發展要善於把握機遇思考與實踐相關連結趣味測試第三單元職業生涯發展目標與措施引入案例第一節確定職業生涯發展目標第二節構建發展階梯第三節制訂發展措施思考與實踐相關連結趣味測試第四單元職業生涯發展與就業、創業引入案例第一節正確認識就業第二節做好就業準備第三節創業是就業的重要形式思考與實踐相關連結趣味測試第五單元職業生涯規劃管理與調整引入案例第一節管理規劃，夯實終身發展的基礎第二節調整規劃，適應發展條件變化第三節科學評價職業生涯發展思考與實踐相關連結趣味測試第六單元大學畢業生就業權益保護引入案例第一節大學畢業生就業權益保護第二節就業協定及其法律問題第三節勞動契約思考與實踐相關連結趣味測試附錄附錄一《中華人民共和國勞動契約法》附錄二《中華人民共和國就業促進法》

前言

對於大學生來說，最大的挑戰莫過於就業的難題。升遷、離職、下崗、創業……這些問題比以往任何時候都強烈和頻繁地衝擊著我們每一個人。一生中，我們的絕大部分時間是在職業生涯中度過的，職業生涯能否成功直接決定了我們的人生質量。如何在嚴峻的職場中立於不敗之地，穩步青雲?相信這是每一個有志者最為關心的問題。 人一生忙忙碌碌，卻因盲目上路，隨遇而安，到頭來“四顧兩茫茫”?有多少人直到休或者被“炒魷魚”的那一天才驚覺歲月無情、不知所措?又有多少人在現在的崗位上百般不如意，苦苦掙扎?一起成長起來的夥伴，為什麼有的人就能一帆風順、飛黃騰達、賺得盆缽溢，而自己的道路竟是一波三折多坎坷?又為什麼功成名就的多是小時候那些成績平平的搗蛋鬼，而讀書讀得好，升學一路順風的優秀學生，工作後的境況反而慘澹?職業生涯規劃被忽略了太久，而本書可以幫助我們合理規劃自己的未來，讓自己在通向成功的漫漫人生途中少走彎路。本書系統介紹了職業生涯規劃的相關基礎理論和詳細方法，循著“為什麼做——做什麼——如何做——做得更好”這條線索層層推進，以清晰簡潔的結構安排、通俗易懂的語言和豐富的案例，提供給廣大讀者高度可操作性的指導，力求幫助讀者解決實際套用問題。參加本書編寫的人員都是長期工作在學生就業指導第一線的老師。在編寫過程中，編者參閱了大量相關的專業書籍和資料，在此向原著作者表示衷心的感謝。由於編者時間倉促，書中難免會有疏漏和不足之處，敬請廣大讀者提出寶貴的意見，以便進一步完善。

精彩書摘

其內部必然邏輯地被區分為不同的層次，包括各類職業間的層次和各職業類型內部的層次這種職業的不同層次往往是由不同職業體力和腦力勞動的付出、收入水平、工作任務的輕重、社會聲望以及權力地位等因素決定的。 （4）基礎性職業是個人和社會存在與發展的基礎，因為職業為人們解決了生活的經濟來源，有了職業生活，才有了8小時外的自由。（5）廣泛性職業問題十分複雜，既涉及社會大多數成員，也涉及社會各個領域，如經濟、政治、心理、教育、科學技術、倫理等，具有廣泛性。就個人而言，生活的方方面面，都會與職業世界發生聯繫。（6）時代性職業具有時代性，它有兩層含義：一是指職業隨著時代的變化而變化，一部分新型職業替代一些過時的職業；二是指各社會不同時期有不同的熱門職業。我國曾出現過“當兵熱”、“從政熱”，再到“上大學熱”、“考研熱”，又發展到“下海熱”、“出國熱”、“外企熱”等，都反映出特定時期人們對某種職業活動的熱衷程度。3．職業的意義職業與我們密切相關。從你踏入社會做第一份工作起，每天你有三分之一的時間在職場度過，直至退休，約有35年時間。以平均壽命70歲計算，工作時間占據你整個生命的一半。可見，職業生活在人們社會生活中是居首要地位的活動，解決好職業問題對人們一生的順利發展具有重要意義。我們不僅通過職業來維持生活，還可以通過職業參加社會實踐。在此過程中，人們既可獲得社會地位、享有各種權利、受到社會的承認和尊重，又可通過社會實踐展示和激發自己的智慧和能力、實現自身價值和人生理想，進而完善自我。所以，職業對於人生具有十分重要的意義。（1）職業是人們賴以生存和維持家庭生活的主要手段職業首先是一種謀生手段，是人們為獲取主要生活來源而從事的社會活動。人在社會中生活，衣、食、住、行等都需要一定的物質條件，這些物質條件的創造和獲取，要通過人們從事某種方式的社會勞動、從事某種職業來實現。因而職業是人們獲得經濟收入的來源，是人們賴以生存以及維持家庭生活的主要手段。（2）職業是人們從事社會實踐的主要手段人的一生一般需經過少年、青年時期的學習階段，再走向社會生活階段。職業是人們成長後走向社會、從事社會實踐活動的主要手段。人們通過社會實踐活動，一方面滿足個人的物質和精神需求；另一方面直接或間接地為他人服務，為社會服務。所以，人的一生實際上是以職業為依託參與社會實踐的一生。（3）職業有助於人們智慧的增長與發揮人的一生主要精力要花在職業勞動上，人的智慧也主要用在職業勞動上，並通過職業勞動的過程使得自身的聰明才智得到增

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