影片概述
中文片名：雨後外文片名：Yu hou
導演：榮磊 (Lei Rong)
主演：李志輿張先衡顧永菲
類 型：劇情
首映日期：1982-01-01
所屬分類：內地劇情
影片簡介
70年代初，上海的一個秋雨之夜。醫療研究中心的科技人員陳翰如，冒雨追趕他的妻子、印染廠美術設計員方敏。方敏抱著不滿周歲的女兒曉敏，疾步登上了公共汽車。陳翰如領著5歲的兒子曉如，悔恨地站在雨水中，望著急駛而去汽車。撥亂反正後，審判員孟健重審方敏和陳翰如的離婚案。陳翰如向孟健及孟妻白珊講起了當初自己與方敏甜蜜的初戀和恩愛的婚後生活。一場政治風暴，給他們幸福的家庭帶來了不幸。思想上的壓抑，政治上的迫害，加上沉重的家庭負擔，使方敏對理想產生動搖，失去了信心。陳翰如雖身處逆境，仍堅持直線加速器的研究工作，忽視了對妻子的關懷和體貼。在痛苦和失望中，方敏燒毀了陳翰如多年積累的科研資料和自己獲設計獎的布樣。陳翰如一氣之下，將方敏攆出家門。此後，他很感內疚...教學設計
一、教學要求1、學會本課10個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文
3、結合自己的生活體驗，感受童年生活的幸福快樂
二、教學重、難點;結合自己的生活體驗，感受童年生活的幸福快樂
三、教學準備;、雨後課件、幻燈片、
四、教學時間兩課時
第一課時
教學過程：
一、談話導入，激趣揭題：
1、你們想去雨後的廣場看看、玩玩嗎?
2、人們都說：“夏天就像小孩子的臉，說變就變。”剛剛還是萬里晴空，突然就下起了傾盆大雨。一場暴雨過後，你最喜歡乾什麼?
3、是呀，雨後清新的空氣，清涼的微風固然令人喜愛，然而，許多小朋友更喜歡赤著腳到水塘里去踩水玩水，看誰濺起的水花兒高，這是多么快樂的事情呀!著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡樂情景寫成一首小詩，題目就叫：雨後(板書讀題)
二、整體感知，讀準字音
1、觀看課件，展示兒童戲水畫面，配樂讀詩
2、現在，你仿佛看到了什麼?你印象最深的是什麼?
3、冰心奶奶的小詩寫得這么好，你想不想讀讀呢?瞧，這是兩顆金光燦燦的星星，想不想得到?這可不容易呀!只有把字音讀正確，把課文讀流利才行呢!咱們比一比，看誰能通過自己的努力得到這兩顆金星
4、爭奪第一顆金星開始!(1)請小朋友輕聲讀課文，遇到不認識的生字畫出來，藉助拼音多讀幾遍，把字音讀準(2)(出示生字)這些生字是我們讀書的攔路虎，要想得到第一顆金星，就要把它們清除。這些字你會讀了嗎?誰願意來試試?(指名讀，正音)樹梢赤腳使勁妹妹拍拍小辮髮射興奮短粗咬著糟糕
5、小朋友們真不簡單，只一會兒工夫，就順利得到了第一顆金星。現在我們要乘勝追擊，爭取第二顆金星。(1)請小朋友再讀讀課文，覺得難讀的地方做個記號多讀幾遍，直到讀通順了再接著往下讀。(2)課文寫了雨後小朋友玩水、踩水的歡樂場景，那么多快樂似神仙的孩子，你最喜歡小詩中的誰呢?為什麼?請你把描寫他的句子找出來讀給大家聽聽。(3)大家真不簡單，不但生字和句子會讀了，而且把這首詩都讀得很流利。你瞧，第二顆金星也來表揚我們了呢!(貼上金星)
三、細讀課文，朗讀感悟
1、學習第一節⑴看圖：雨後的廣場美嗎?美在哪裡?⑵雨後的廣場就像海洋那么寬廣，樹梢上的水珠在陽光下閃著金光。廣場成了歡樂的海洋，你仿佛看到了什麼?⑶孩子們光著腳丫在廣場上嬉戲，多么快樂呀!指導感情朗讀：誰能通過朗讀表達自己的這份快樂?
2、感情朗讀第二至四小節：作者給我們描繪了那么可愛活潑的兄妹倆，連老師也覺得自己年輕了一些，又回想起童年的往事。讓我們通過朗讀再一次感受他們的童真和童趣。
3、學習第二節⑴看圖：瞧，這就是那對小兄妹，你覺得他們快樂嗎?你從哪裡知道的?⑵假如現在你的腳下就有一個大水塘，你會怎么做?小哥哥怎樣踩水?誰能學著他的樣來演一演?指導讀好第一句，體會他踩水時的酣暢痛快⑶男生讀第二句：你覺得這小哥哥怎樣?小哥哥知道要照顧自己的妹妹，提醒妹妹小心摔倒，可不會照顧自己，使勁踩水，一不留神，自己卻摔跤了，多么有趣!你能用你的朗讀來表達小哥哥的心情嗎?⑷指導感情朗讀
4、學習第三節⑴指名朗讀：你讀到了什麼?⑵女生讀第一句：你能學學這小哥哥的樣來說說嗎?老師不明白為什麼小哥哥滑了一跤，把褲子弄髒了，可是為什麼嘴裡喊著糟糕，糟糕，臉上卻發射出興奮和驕傲呢?小哥哥是在什麼樣的情況下摔跤的?心裡會想些什麼?(糟了，回家媽媽見了準會責怪我了。哎呀，可真丟臉!)從這裡你讀懂了什麼?(小哥哥很調皮，他覺得這樣很好玩，找到了生活的樂趣)⑶指導感情朗讀
5、學習第四節⑴指名朗讀：你讀到了什麼?這是一個怎樣的小妹妹?⑵小妹妹怎樣玩水?誰能學著她的樣來演一演?小妹妹心裡在想什麼?她那么小心地跟在哥哥後面，可是為什麼心裡希望也摔一跤。(聽了哥哥的提醒，又見哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜歡雨水了，覺得哥哥這樣子很有趣，好羨慕哥哥。她為有這樣的哥哥而感到快樂和自豪)⑶指導感情朗讀：
四、指導實踐，拓展延伸
你能學著課文中寫小哥哥、小妹妹一樣，把其他小朋友玩水踩水的情景畫一畫或者寫一寫嗎?(課後作業)
