圖書信息
·作者:(美國)傑弗瑞·萊克(美國)大衛·梅爾譯者:錢峰·出版社：機械工業出版社
·頁碼：252頁
豐田人才精益模式·出版日期：2010年01月
·ISBN：9787111293668
·裝幀：平裝
·開本：16
·定價：42.00
·叢書名：精益思想叢書
·外文書名：ToyotaTalent:DevelopingYourpeopleTheToyotaWay
內容簡介
《豐田人才精益模式》內容簡介：在國際暢銷書《豐田模式》中，傑弗瑞·萊克用“4P模型”解釋了豐田的卓越成就——Philosopy(理念)，People(人員)，ProblemSloving(問題解決)和Process(流程)。接下來，兩位豐田生產方式的權威專家將為您揭秘如何培養傑出人才，為您的公司帶來不凡績效。從《豐田人才精益模式》中可以學習
認清企業的發展需要，擬定人員培訓計畫
讓複雜工作簡單易學的技巧
儲備勝任的員工，制定切實的崗位目標
識別和栽培有潛力的員工成為企業內部培訓員
有效培養非製造部門的員工
培養企業內部的精益生產專家
打破低效率的培訓循環，創造持續學習與改善的良性循環
《豐田人才精益模式》將帶您領略豐田培養高素質員工的嚴謹方式，學習如何在企業中創造一種教與學的文化，以及如何支持和鼓勵員工。
豐田不只是製造汽車，同時也塑造傑出人才。
作者簡介
傑弗瑞·萊克暢銷書《豐田模式》的作者，現任密西根大學工業與作業工程系教授，Optiprise精益諮詢公司合伙人，他在“新鄉卓越獎”中的獲獎作品發表在《哈佛商業評論》、《斯隆管理評論》等知名期刊上。大衛·梅爾《實踐豐田模式》合著者(另一作者為萊克)，現任LeanAssociates公司總裁，該公司專門為學習實踐豐田生產方式的公司提供諮詢和指導。大衛曾擔任豐田汽車製造團隊的領導長達10年之久。
目錄
第一部分十年樹木，百年樹人第1章豐田的啟示
豐田的人才培養與發展理念
無情的現實
惡性循環
打破惡性循環，開啟成功之門
關鍵不在挑選人才，而在培養人才
培養優秀人才，促進公司發展
第2章豐田：優秀人才的搖籃
人才發展至關重要
豐田生產方式需要高素質人才
培訓標準化：全球化的需要
豐田的人事制度模型
採用基本培訓方式，充分發展員工才能
豐田模式之傳授標準化
現在支付？還是將來？
可以複製的成功
第3章豐田與TWI
督導人員培訓
工作指導：發展人才的基礎
豐田與工作指導培訓方法
工作指導培訓課程
邁向卓越的起點
第4章組織應做好的準備
萬事開頭難
定義組織需求與目標
評估當前狀況
追根溯源，搜尋信息
建立組織構架
挑選培訓員
優秀培訓員必不可少的天賦
需要後天習得的基本技能
為全體員工擬定培養計畫
個人成就的不斷突破
人才培養流程
人員的培養需要長期的努力
第二部分直擊靶心：辨識關鍵知識
第5章開啟成功的金鑰匙：深刻理解工作技能需求
從巨觀入手
不同的行業
工作分類構架
機械式和有機式組織的標準化
各類工作的人才培訓模式
從巨觀工作分類到特定技能要求
從簡單的任務入手
第6章培訓兩手抓：標準化作業與工作指導方法
建立有效的培訓基礎
系統環節之標準化作業
TWI與標準化作業的根源
標準化作業模式，放之四海而皆準
盲目遵從，還是小心謹慎
互為前提
既是流程，又是手段
學習稻農的思考方式
第7章善分主次：分析例行工作及輔助任務
分析例行工作
分析非常規工作任務和輔助任務
醫療保健領域
評估整個流程
辨識關鍵項目，確保執行無誤
成功在於細節
第8章培訓制勝武器之工作分解
培訓工作分解的差異性
分解任務，注重細節
工作分解需要反覆思索
課堂講授需要量力而行
選擇工作培訓方法
分解工作：第一部分
主要步驟很重要，但關鍵點至關重要
第9章培訓制勝武器之關鍵點
分解工作：第二部分
有效辨識關鍵點的重要性
關鍵點從何而來
警惕都市傳說
關鍵點的關鍵性
第10章成效試金石
把它們整合起來
保險槓制模工作分解表
間或性核心項目的工作分解案例
醫療保健領域的間或性核心項目案例
工作分解中的常見錯誤
複雜工程任務可以標準化嗎？
工作分解：關鍵的一步
第三部分知識大遷移
第11章做好培訓準備
工作指導方法需要周密準備
創建複合型員工培訓計畫
其他類型的工作培訓計畫
首先設定行為期望
學習工作技能，拓展個人能力
工作環境的準備
運氣總是眷顧有準備的人
第12章進入培訓階段
我們可以開始了嗎？
讓學員做好準備
展示操作流程：說明、展示、示範
楚地解釋關鍵點
再次示範，闡明關鍵點理由
竭盡全力
第13章牛刀小試
反省的機會
需要敏銳的觀察
即時提供反饋信息
學員執行工作，無須口述信息
學員執行工作，並複述主要步驟
學員執行工作，並複述主要步驟和關鍵點
確認學員理解關鍵點理由
立刻糾正錯誤，避免養成習慣
評估學員的能力
轉移職責，持續關注
第14章隨機應變：妥善處理棘手狀況
培訓絕非易事
以流水線速度進行培訓
培訓歷時較長或較複雜的工作
時間限制
口頭溝通不暢的訓練
培訓視覺項目
如何提高判斷能力，拓展工作知識
間或性工作項目
利用培訓輔助措施
面對諸多棘手狀況
第四部分檢驗學習成效
第15章繼續追蹤，確保成功
讓學員學會自立
培訓員要承擔永久性責任
永遠支持學員
說明求助對象
經常檢查進展
鼓勵學員提問
逐漸減少指導和後續追蹤
使用層級稽查法，確保流程取得成功
學習制度無法自我存續
第16章畫蛇“不添”足：如何完善後續工作
於嘗試，做到最好
先深入，後擴展
培訓流程的實施架構
實施流程的里程碑
非常規工作中的人才培養
非精益組織的困惑
所有人的責任
分層審計法
擴展人才培訓流程
致謝引
……
