物理課程論--學科現代教育理論書系.物理. 內容簡介
本書探討了物理課程理論的最新進展，並從物理課程的實際出發，對物理課程改革的實際進行了探討，緊密結合我國物理課程改革的現狀，分析了物理課程改革的方向和急待解決的問題。本書共分四個部分，第一部分探討了物理課程的基本理論問題；第二部分從縱向對我國物理課程的發展進行了分析和探討，並與國外的情況作了橫向比較；第三部分主要探討了物理課程設定的統一性和多樣性問題；第四部分探討了與物理課程改革相關的綜合科學課程和技術課程問題。本書可供教育研究部門、教育行政部門和廣大物理教師參考，也可作為高等師範院校、教育學院開設相關課程的教材或教學參考書。物理課程論--學科現代教育理論書系.物理. 本書目錄
總序序
前言
第一章物理課程的基本原理
第一節物理學的特點
一物理學的研究對象
二物理學的研究方法
三物理學的發展歷程
第二節物理課程的界定
第三節物理課程的目的
一使學生獲得物理學的基礎知識
二培養學生的物理能力
三培養學生高尚的思想情感
第四節物理課程的地位
一國小和國中階段物理課程的地位
二高中物理課程的地位
第五節物理課程的內容
第六節影響物理課程的因素分析
一社會需求
二學生認知發展
三物理學的結構
第二章中學物理課程的分析
第一節我國物理課程的目的的演變
第二節國外中學物理課程目的的簡介
一澳大利亞1987年物理課程目的
二法國1985年物理課程目的
三紐西蘭綜合理科課程目的
四蘇聯1985年物理議程目的
五聯幫德國1986年中學物理課程目的
第三節我國實中物理課程的內容變遷
一國中物理課程力學部分
二國中物理課程熱學部分
三國中物理課程電磁學部分
四國中物理學部分的變化趨勢
五國中物理具體內容演變
第四節我國高中物理課程的內容變遷
一高中物理課程內容基本情況
二高中物理課程內容演變
……
第三章物理課程的改革
第四章兩個相關問題的思考
附錄我國物理課程的發展歷程
主要參考文獻
