基本信息
書名：演奏藝術的生理心理學津要
作者：（德）雷娜特·克洛佩爾
譯者：錢泥
ISBN：9787807514169
定價：￥35.00
出版社：上海音樂出版社
出版時間：2009-8-1
裝幀：16開
內容簡介
本書系由旅德作曲家、作曲理論博士錢泥女士根據德國Schott音樂出版社1997年版本翻譯。書中論及的音樂實踐與動作練習、有效練習的生理學心理學基礎、器樂演奏的情感因素與心理狀態、神經系統和感覺器官的構成及其功能等內容，包含廣闊的現代心理學信息和生理科學知識，並列舉大量實例，詳盡剖析音樂表演和樂器練習中經常遇到的難題和困惑，對以往被視作天經地義的訓練方法提出疑義，發表了她本人的真知灼見，在理論和實踐兩方面給讀者以有益的啟示，很值得從事音樂教學、理論研究，尤其是從事演奏演唱藝術教學、表演的朋友們一讀。
目錄
前言
導引——音樂與醫學
第一部分
演奏藝術的生理心理學津要第一章音樂實踐與動作練習
一、樂器演奏的心理運動學
二、運動的慾念引發動作的行為
三、有規律地控制動作
四、對音樂動作的感知
1.運動前的反饋
2.運動中的反饋
3.動作感受與動作記憶
五、預期
六、感官印象與動作
七、記憶
1.短暫記憶與長時記憶
2.對運動的記憶力
八、刺激過剩與容量有限
神秘數字
九、注意力
十、動作過程的自動化
十一、關於動作練習的歸納
第二章有效練習的生理學心理學基礎
一、樂器學習成敗的能力因素
二、音樂活動的三大要素：思考、感覺和行動
三、肢體條件
1.靈活性
2.敏捷性——基本敏捷/反應時間
3.力量——力量限度/快速力量/力量的持續/力量的訓練/耐力
四、協調
1.演奏中的動作協調
2.對深層敏感性的訓練
3.動作記憶的鞏固
4.對速度的要求
5.年齡及性別決定協調能力
五、注意力、感知力——學習及改錯的先決條件
六、動作練習的規律性及其方法建議
1.學習進度曲線、明智的學習、停滯問題
2.學習與理解
3.停滯不前
4.中斷練習之後
5.干擾現象
6.轉借——通過內心練習完成轉借/通過左手右手轉借
七、練習與學習
1.專心一致
2.練習成效
第三章情感
一、心理和身體特徵
二、緊張和恐懼
1.恐懼是學來的
2.害怕和緊張引起的思考、感知及運動變異
三、戰勝恐懼的方法
1.對恐懼的治療
2.藥物
四、有感情地演奏
第二部分
第四章神經系統和感覺器官的構造及其功能
一、神經與神經細胞
神經脈衝有多快?
二、突觸——神經細胞之間的接觸點
1.“好學的”突觸與音樂能力
2.狼孩，敏感時期和絕對音高
3.學習與記憶
三、以中樞神經系統為中央控制器：感知與行為
四、感覺細胞——接受器
1.觸覺
2.通過振動感監督聲音
五、深層敏感——動覺
1.位置感
2.動作感
3.力覺與肌覺
4.深層敏感接受器——肌棰調節肌緊張/哪幾種深層敏感的“天線”最為重要?
六、感官共同發揮作用
七、聽覺——接受聲波
八、腦
1.腦的形成
2.大腦
3.腦溝回
4.間腦
5.植物神經系統
6.交感神經和副交感神經
7.中樞神經與情感
8.穹隆系統：情感中心
9.腦幹——神經細胞網及生命不可缺少的幾個中樞
10.小腦：動作協調中心
11.脊髓：過道及反射的控制
12.運動單位：越小越細膩
九、感測運動機能
1.隨意動作：跟隨主觀意願的動作
2.運動機能性腦中樞：“提琴中樞”存在嗎?
3.小腦編程功能
4.監督與更正
5.協調
6.基底神經節，尚待研究的大腦深處的運動機能中樞
7.運動機能中樞的反饋系統——運動機能中樞一覽
十、聽力
1.方向聽辨
2.聲音的強弱辨別
3.重聽症是音樂造成的嗎?
4.對聲音刺激的處理
5.中央耳道
十一、左腦一右腦：兩邊不對稱嗎?
1.意識分裂
2.裂腦患者
3.左半腦一右半腦：這邊比那邊重要嗎?
4.區別
5.音樂與左右腦
附錄
概念性記憶與程式性記憶
練習結果
參考文獻
中譯本後記
