基本信息
0平裝:204頁
正文語種:簡體中文
開本:16
ISBN:7807309458,9787807309451
條形碼:9787807309451
商品尺寸:22.6x15x1.8cm
商品重量:299g
品牌:上海世紀
ASIN:B00347977I
內容簡介
《把孩子培養成不怕失敗的人》是與佛羅伊德、榮格齊名的世界三大心理學家阿德拉博士的心理學理論運用於兒童教育領域的經典之作，在阿德拉心理原理中，“失敗”並不是消極的負面因素，如何讓孩子正確面對失敗，是教育中至關重要的課題。父母的職責並不是讓孩子免遭失敗，而是讓孩子學會正確地面對失敗。《把孩子培養成不怕失敗的人》中的理論和實例特別適用於小學生及學齡前兒童的教育。本書自出版以來，在日本教育類圖書中，一直名列最暢銷行列。如果能夠徹底理解本書的教育理論，並正確地在孩子的教育實踐中加以運用，就完全能將您的孩子培養成一個性格完美、意志堅強、具有高度自我思考能力的人，進而創造有價值的人生。
編輯推薦
《把孩子培養成不怕失敗的人》講述：孩子在成長過程中如何能得到正確與正面的教育問題，一直受到社會與家長的關注。加強孩子的人格、品德、心理、與周圍環境的適應性與耐受性等素質方面的教育與培養，使孩子具有在各種環境中生存並脫穎而出的能力，更是成為近年來家長們和教育工作者們所關注的熱點。主動學習與充實有關素質教育的知識，是提升家長和兒童教育工作者育兒水平的迫切需要。《把孩子培養成不怕失敗的人》是世界三大心理學家之一阿德拉的心理學兒童教育理論的實踐版，具有絕對的權威性與指導性，是在日本教育界引起革命性影響的兒童教育名著，自出版以來，在日本教育類圖書中一直名列最暢銷行列。《把孩子培養成不怕失敗的人》進行了全面的實戰技術指導，具有超強的實戰操作性。符合兒童教育圖書市場理論與實踐合理統一的套用要求，適用於小學生及學齡前兒童的教育。作者簡介
作者：(日本)星一郎譯者：傅珉星一郎，日本最著名的心理學家、精神醫學專家和教育學家之一。被公認為日本兒童教育領域第一人。星一郎1941年出生於東京，畢業於東京學藝大學，現為日本IP心理教育研究所所長、阿德拉心理學會評議員、義務育兒團體首席代表。
他在《把孩子培養成不怕失敗的人》一書中，將與佛羅伊德、榮格齊名的奧地利著名精神科醫生阿德拉博士的“阿德拉心理學”運用到兒童教育中的理論，獲得巨大的成功和好評，風靡日本的兒童教育界，其他著述還有《誘導孩子的潛在能力》、《阿德拉博士育兒5原則》等數十種。
目錄
序章 不服輸的孩子和害怕失敗的孩子完全不同1你認為保護孩子不遭失敗是父母的職責嗎
2具有應對能力的孩子比“好孩子”更有發展潛力
3父母害怕失敗，孩子就不敢挑戰
4孩子需要的幫助和不需要的幫助
5相同的失敗反覆出現的重要原因
6教孩子負起責任比讓他說“對不起”更重要
7拋棄“決不能失敗”的觀念
第一章不要一味批評，而要教孩子以後應該怎么做
8不要再對孩子說“不行”，應該和孩子一起思考“以後怎么做”
9為了讓孩子不再丟三落四，首先父母要改掉越俎代庖的習慣
10孩子丟了東西馬上就給他買，孩子就會失去解決問題的能力
11不光提醒孩子別粗心，要和孩子一起考慮減少錯誤的方法
12不要強迫孩子去道歉，而是要幫助他學會自己道歉
13孩子幫助別人時出了差錯，這時不能訓斥孩子
14雖然沒有幫上忙，也一定要表示感謝
15對不能守約的孩子，告訴他規則比懲罰他更重要
16寵物死了不要責備孩子，讓它成為孩子的寶貴體驗
17通過虐待動物的事情，讓孩子理解對方的痛苦
18不要訓斥在車上吵鬧的孩子，要讓他注意自己打擾了別人
19每天重複催促“快起床”，孩子就越發愛賴床
20“別人說你壞話你會怎樣”比“不要說別人壞話”更有效
21孩子私自拿錢時，教他應該怎么做比懲罰他更好
22指責孩子性格上的缺點，不如通過具體方法來改變孩子
23不要中止孩子難以完成的計畫，而要讓他學會修改計畫
24想讓父母幫忙的事情，也讓孩子自己決定
第二章充分發揮孩子的才能和幹勁的魔法的語言
25結果不理想的時候，更能理解“努力”的意義
26孩子曠課，是一種用“大過失”掩蓋“小過失”的行為
27遇到困難便怪罪別人，孩子將成為只會發牢騷的人
28父母的一句話，可以給孩子不因受到批評而泄氣的自信
29壞心眼的朋友，讓孩子明白什麼是合不來的人
30讓孩子明白，爭執不是“誰對誰錯”，而是“想法不同”的問題
31對於受到打擊的孩子，決不要說“這可沒辦法”
32因很小的勇氣而受到表揚的孩子將變得敢於挑戰
33孩子出了差錯時與其說“別介意”，更應該說“不要緊”
34老老實實認輸是今後邁向勝利的第一步
35消除對於勝負的執著，是保持心情愉快的要領
36“怎么做才好呢”比“你要這樣做”，更能讓孩子接受
37先和“一個人”成為朋友，然後再和大家
第三章有父母這樣幫助，孩子就能生氣勃勃地接受挑戰
38靠一句“不要中途而廢”，改變不了半途而廢的毛病
39與其費力地“勸解”，不如等孩子情緒穩定後重新振作
40當孩子隱瞞事實時，要分析他為什麼要隱瞞
41不要為考試不合格羞愧，而要承認孩子所作出的努力
42不要追問“為何撒謊”，而要重視“為什麼目的而撒謊”
43孩子為虛榮心而撒謊時，要注意他隱藏在話里的願望
44對怕羞的孩子，講講自己的醜事比說“別在意”更管用
45對缺乏挑戰精神的孩子，與其講大道理不如打比方為他鼓勁
46“讓這孩子一起玩”，這句話剝奪了孩子自我主張
47對缺乏自信的孩子，扮演角色的遊戲是很有效的
48擔心被人討厭的孩子，讓他確認對方的想法
49對於“我不想幹了”不能聽過且過，要搞清孩子的真實想法
50給孩子創造練習的機會，孩子就不會退縮
51把失敗的責任推給別人，只是在宣洩自己的煩躁情緒
52讓孩子明白哭不能解決問題,要學會用語言去表達
53讓孩子自己選衣服，培養孩子“自己考慮”的能力
第四章任何體驗都和“成功”連線在一起的習慣術
54不要因危險而不讓孩子接觸，要讓孩子掌握方法
55在解釋遊戲機的危害前，先要知道遊戲機的魅力
56不想看到孩子成最後一名是因為父母怕丟人
57養成自己找東西的習慣，孩子才會考慮整理的方法
58讓孩子道歉前，先要讓他產生想表示歉意的意願
59孩子雨天在外玩耍而體會到的新的經驗
60遇到不快的事情父母不必“出面”，“協力”更有用
61讓孩子具有說“不”的習慣，可以防止惡性事件發生
62轉校時鼓勵孩子尋找新的朋友，而別認為孩子可憐
63不要完全由父母決定哪所學校，而要尊重孩子的選擇
64隻要有父母無條件的愛，就不會為自己的長相自卑
65不要問孩子“為什麼討厭父親”，而要問“討厭父親哪裡”
66讓孩子去喜歡他討厭的人，不如讓他學會如何與人相處
67比起刨根問底，表示自己的擔心更容易打探到孩子的煩惱
68比起責備孩子不去學校，表揚他為去學校作出努力更有效
69“別人欺負你，別怕他”，這是把孩子逼入困境的話
70和小朋友發生矛盾時，要分清是“惡作劇”還是“惡意欺負”
71父母承認自己的過錯，孩子就能認真地道歉
72讓父母的失言，成為和孩子溝通的機會
73打了孩子後，要反省的是“自己的方法”而不是“自己”
75並非十全十美的父母，讓孩子更放鬆
第五章阿德勒博士“從失敗中教育孩子”的教誨
76看重的不是“成功的孩子”而是“成功的事情”
77不要和其他孩子比較，而要注重孩子本身的進步
78比起“結果”，更要注重“過程”
79告訴孩子他做得好的事情，而非做得不對的事情
80要告訴孩子“還有這種方法”，而不是“應該這么做”
81應該鼓勵孩子用自己的語言加以表達
82教孩子如何“對別人有幫助”，而非“不給人添麻煩”
文摘
因為從事心理治療這份工作，我聽過很多母親向我傾訴她們的育兒煩惱。這其中，最近我聽到最多的是：“我家那孩子，遇到一點點困難，馬上就放棄不幹了。”“誰說了他幾句什麼就受不了了，立刻變得垂頭喪氣的。”
“不反覆地催促，他自己是不會主動行動的。”
其實，孩子們身上出現的這些問題，原因都在如何面對“失敗經驗”的方法。
事情進展不順的時候、遭遇失敗的時候，如果總是受到父母的訓斥：“這樣怎么行！”長此以往孩子便會覺得“反正我是個差勁的孩子”，因而喪失自信，萎靡不振；或者常鬧彆扭，缺乏進取精神。
另一方面，現在，從沒有過失敗經驗的孩子在不斷增加。父母對孩子過度保護，“不許那樣乾”、“照著大人說的去做”，處處事先為孩子鋪設好軌道。
從不知失敗為何物而成長起來的孩子，將來會怎么樣呢？
受到一點點的傷害，便怎么也難以重新開始；也許會成為只能按指示行動的機器人；害怕失敗不敢挑戰，埋沒了自己的種種可能性；非常重要的一點是，沒有超越失敗努力向前的精神，是跟不上我們這個激烈變動的社會的。
讓我們看一看這個社會：有受到很小的挫折便一蹶不振的年輕人；有認為出了問題只要辭職就算是承擔了責任的政治家；也有給社會帶來了不良後果，說一聲“對不起”便自殺身亡的人。凡此種種，都是因為他們不善於從失敗中學習。
本書所介紹的阿德勒心理學，不把失敗當作“壞事”，反而把它看成是一次“重要的經驗”。特別是對孩子們來說，失敗乃成長過程中的一個巨大的機會。阿德勒心理學，是與弗洛伊德、榮格並稱的奧地利神經科醫生阿爾夫列德•阿德勒所倡導的實踐心理學。其教育法注重灌輸孩子自信和幹勁，被稱為“勇氣育兒法”。
阿德勒博士的教育法，不會對失敗的孩子嚴加訓斥，也不會對孩子的失敗棄置不顧，它提倡在接受孩子失敗事實的基礎上，引導孩子去思考“接下來怎么做才能走向成功”。此外，還教育孩子如何承擔起失敗所產生的責任。
在現代社會，只會按照指示行事，已不再能確保平安無事了。自己主動進行嘗試，善於在不成功的經驗中學習，進而走向成功，這種能力將是不可缺少的。
把孩子培養成不怕失敗的人，是給予孩子、讓孩子能夠適者生存於這個社會的最高禮物。
對孩子而言，父母是自己接觸到的最初的人際關係，與父母的相處，直接影響到孩子怎樣成長。本書對育兒的中樞問題——聰明地面對失敗的方法，進行了論述。為了使孩子的能力通過一個個小小的失敗獲得巨大的提高，本書介紹了有關的思考方法和具體技巧，如能給正在辛勤育兒的各位帶來一些幫助，本人將不勝榮幸之至。
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