內容簡介
在每一章末尾，作者都設定了極具挑戰性的練習題，方便讀者邊學邊練，將學到的知識融會貫通。《思考的藝術：非凡大腦養成手冊（第8版）》最初為大學思考課程設計，因其簡單易懂，逐漸被商業、人文、社科、科學等領域廣泛採用，是一本兼具科學性與實用性的思考技能訓練書。1984年初版後，《思考的藝術：非凡大腦養成手冊（第8版）》即被美國許多高校選為必修的思考課教材，26年間已修訂至第8版。作者簡介
文森特·賴安·拉吉羅(VincentRyanRuggiero)。美國紐約州立大學德里分校榮休教授，國際公認的“使思考課程成為教育的重點”運動的先驅。開始教學生涯前，拉吉羅教授是一個社會工作者和工業工程師。在作為工程師的四年里，他花了大量的時間進行研究，改進了工作的方法、設備及布局，建立起標準的本計畫分析制度。這一經歷幫助他形成了在創造性、批判性思考方面的獨特視角。1984年，拉吉羅教授出版《思考的藝術》，這是將創造性、批判性思考作為解決問題和爭議的唯一策略的最早讀本之一。拉吉羅教授共著有二十多本書，多次登上電視節目、發表過大量文章和演講。多年來，他創新性的思考技能訓練法幫助人們建立起了思考的標準。
媒體評論
競爭性的商業環境給我們的雇員造成了巨大的壓力，使他們必須迅速對市場作出反應並以服務顧客為導向工作。批判性思考是消解這一壓力的有力方式。……批判性思考不僅是自身進步，也是美國商業獲得成功的關鍵手段。——大衛·D·德帕爾（DavidD.Despart）IBM公司行銷與服務部門經理
我無法形容您的理念對我們產生了多大的衝擊。教授創造性和批判性思考技能肯定會成為我們學校教學的一個新方向，而您已幫我們點起了一把火。
——約翰·W·普魯伊特（JohnW.Pruitt）美國伊斯特菲爾德學院“學生方案與資源”機構主席
目錄
前言你真了解思考嗎?
第一章發展你的思考
思考是什麼?
思考很重要
運用大腦與心智
產生階段
判斷階段
良好的思考是一種習慣
這本書講什麼?
讓努力獲得最大的收益
利用感覺
學會專心
克服挫折
讓討論有意義
只要有可能就提前準備
合理預期
避免自我中心和感情用事
貢獻但不支配
避免容易讓人分心的說話習慣
積極聆聽
公正判斷
忍住叫喊和插話的衝動
思考的初級策略
邊練邊學
熱身練習
套用練習
擴展分析題
第二章建立基礎
自由意志與決定論
真理
知道
知道的渠道
經驗
觀察
報導
記憶
意見
表達喜好
表達判斷
道德判斷
道德判斷的基礎
應對困境
熱身練習
套用練習
擴展分析題
第三章拓寬視野，打破局限
成為個體
找出妨礙思考的習慣
“我的比較好”心理
挽回面子
拒絕改變
墨守成規
刻板化——極端概括
自我欺騙
反思你的思考
熱身練習
套用練習
擴展分析題
第四章做批判的讀者
批判性閱讀
進行重要區分
區分人和觀點
區分喜好和判斷
區分事實和解讀
區分字面意思和反語
區分表達方式和表達效果
區分語言和現實
如何進行批判性閱讀?
第一步：略讀
第二步：反思
第三步：閱讀
第四步：評價
表達判斷
評價範例
熱身練習
套用練習
擴展分析題
創造
第五章創造過程
關於創造力的重要事實
有創造力的人是怎樣的?
如何將創造力套用於問題和爭議?
採用新辦法
設計新程式
發明新事物
舊物新用
改進不完美
創造新概念
創造的四個階段
第一階段：尋找挑戰
第二階段：表述問題或爭議
第三階段：調研問題或爭議
第四階段：產生想法
熱身練習
套用練習
擴展分析題
第六章尋找挑戰
第七章表述問題或爭議
第八章調研問題或爭議
第九章產生想法
批判
第十章批判有什麼用
第十一章讓好的想法更好
第十二章你的論證正確有效嗎
第十三章讓合理的見解更合理
溝通想法
第十四章說服
第十五章寫作與演講
附錄
出版後記
前言
在整個20世紀，很多教育學者認為思考是在某些學科（尤其是科學和數學）的研究過程中自然習得的，因此不需要正式教授。另外一些人則認為思考是無法習得的，至少不是一般學生可以習得的。因此，學校普遍不進行思考方面的正式教學，大學提供形式邏輯課程，但這些課程僅限於哲學專業的學生學習。這種情況並非從未受到質疑。國內外總有持不同意見的人，他們極力主張應該向所有學生提供思考方面的系統培訓。但是，當他們的意見最終被聽到時，不是被誤解，就是被客套地恭維一番，然後被忽略。
多虧了這些堅持不懈的持異見者，以及一直極力主張進行這些持異見者倡導的改革的，一小部分堅定的教育學者，一個新的時代開始了。繼1981年11月美國教育部發布了一份研究報告後，很多著名研究逐漸使人們注意到學生們在批判性思考和問題解決技巧上的欠缺。很多權威機構也表示支持思考教育，包括全國英語教師委員會、優秀教育總統委員會、大學委員會、卡內基教育促進委員會、美國教師聯合會、美國學院協會、全國教育研究院、美國教育部、督導和課程開發協會、大學／城市學校全國工作組等。到現在，很多大學要求學生必須學習一門或多門思考方面的課程。
精彩書摘
仔細閱讀這些情境，你會發現構思多個情境的重要性，以及這些情境涵蓋的各種可能性。所有這些情境都是可信的，這是每個情境都必須滿足的條件。但它們對“‘認真抵抗’是否是合理的法律規定”這個爭議的闡述是不一樣的。第一個情境可以被認為是肯定的回答，另兩個情境則體現出這種回答的不周全。在這兩個情境呈現出的、極有可能出現的情況下，“認真抵抗”的法律規定是非常不合理的這7個策略在激發你的想像力上將給你很大的幫助，但不要以為你馬上就能流暢地運用這些策略，要花些時間先熟悉它們。如果你試過幾次後想放棄，提醒自己第一次運球或開車時你的感覺是多么笨拙。那些看起來永遠不可能學會的東西，你都已經學會了。如果從一個策略轉向另一個策略讓你感到困擾，回頭看看你對問題的表述，重獲你的方向，然後繼續產生想法9.2以創造性為目標
一般性的觀點認為創造性是一種遺傳天賦。要么有，要么沒有，如果沒有，你是沒有希望學會它的。研究推翻了這種觀點。和其他所有創造技巧樣，創造性是可以習得的。你沒有創造性的思想，只是因為你養成了缺乏創造性的習慣。一項研究表明，只要知道創造性被人期待，一個人就會被激發出創造性來。
……
