創新思維法(第二版) 特色及評論
本書可用作中國小開設的有關“創新”內容的課程教材及培養學生綜合素質、激發學生求知慾的課外閱讀讀物。創新思維法(第二版) 內容簡介
如果說中國的教育不行，為什麼中國的中學生屢屢在國際奧林匹克競賽中得獎？如果說中國的教育很好，為什麼中國的高校至今仍未培養出獲諾貝爾獎的人才？如果說美國的教育很棒，為什麼美國學生的基礎知識遠沒有中國學生紮實？如果說美國的教育不行，為什麼美國是公認的科技強國？讀完本書後你便會找到答案！ 創新教育已是我國教育界的一項重要任務。本書旨在激發青少年的創新熱情，用淺顯而有趣的事例說明創新思維開發的基本概念、重要意義及培養創新思維能力的各種方法和途徑。創新思維法(第二版) 本書目錄
走出教育的誤區（代前言）緒論 走進教育的新區
第一節 “庚子賠款”的副產品――我國的傳統教育
第二節 我想聽開花的聲音――“應試教育”的弊端
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第一章 思維與創新思維
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第二章 突破定勢
第一節 心中的鎖――思維定勢
第二節 “戈底烏斯繩結”之謎――突破思維定勢
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第三章 轉換視角
第一節 南風與北風――視角概說
第二節 到底誰對誰錯――發散思維
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第四章 利用形象思維
第一節 藝術家的專利？！――關於形象思維
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第五章 激活潛思維
第一節 《流浪的猶太人》是怎樣創作的――潛思維之謎
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後記
