編輯推薦
風靡全球的職場+理財效率讀本。教你成為左右逢源的職場達人，讓你成為生財有道的理財高手。
成功的兩個硬指標：事業、財富，一本書讀透。
一個人事業上的成功，只有15％取決於他的專業技能，另外85％則要靠他的辦事能力和人際關係，而利用心理學讀人、識人，有助於他迅速擁有卓越的說話辦事能力和圓通的職場人際關係。一項全世界範圍內針對精英人士的調查顯示，其中78％的人對心理學和經濟學都非常感興趣，而更是有45％的人對這兩個領域都有很深入的研究。成功學大師卡耐基認為，通過心理學擴充自己的人脈，使事業迅速發展，之後利用經濟學的知識將賺到的錢進行“滾雪球”，是成功的捷徑同時也是大趨勢。投資理財成功的秘訣有三條：第一：儘量避免風險，保住本金；第二：儘量避免風險，保住本金；第三：謹記第一、第二條。將這本書放在你的公文包里，辦公桌、茶几、寫字檯上，枕邊，沒事兒就拿起來讀讀，隨讀隨用，不知不覺間就為自己的成功增加了幾分砝碼。上班時、下班後那些零碎的時間，恰恰可能決定你的-生。
內容簡介
成功的兩個硬指標是事業和財富，缺一不可。這是一本經過精挑細選的成功效率讀本。精英人群無論在上班時或下班後，都讓自己馳騁在通往成功的大道上。上班時，心理學會幫助你說話辦事有學問、有講究，成為一個左右逢源的職場達人，使事業蒸蒸日上；下班後，經濟學會使你的財富升值，每—分錢都花得事半功倍，變成—個生財有道的理財高手。上班讀點心理學，下班讀點經濟學，兩手抓兩手都要硬！
目錄
上篇心理學，就這么簡單第一章隨看隨用的社交心理學
1.首因效應：給人留下好的印象
2.親和效應：平易近人，讓別人如沐春風
3.赫洛克效應：讚美是和煦的陽光
4.鄰里效應：主動熱情，讓你的生活更快樂
5。近因效應：提升形象，讓別人刮目相看
6.名片效應：利用“心理名片”，拉近雙方距離
7.瀑布心理效應：說話要有分寸，避免一石激起千層浪
8.南風法則：以柔克剛，不戰而屈人之兵
9.海格力斯效應：寬容和諧，讓一步海闊天空
10.態度效應：用微笑對待別人
第二章隨看隨用的職場心理學
1.倒U形假說：給房子不如吃餡餅
2.末位淘汰效應：適者生存是永遠的法則
3.蘑菇定律：闖過黑暗的角落
4.吉格勒定理：確立職業目標，不做無頭蒼蠅
5.齊加尼克效應：不要把弦拉得太緊
6.職場休克理論：採取有效措施，避免“缺氧”休克
7.避雷針效益：及時溝通，疏導矛盾
8.華盛頓合作定律：一個和尚沒水喝，三個和尚水很多
9.酸葡萄效應：吃不到的葡萄就是酸的
10.個人空間理論：保持“安全距離”
第三章隨看隨用的行銷心理學
1.沃爾森法則：把情報放在第一位
2.得寸進尺效應：讓顧客“欣然接受”
3.巴萊多定律：用80％的精力去做20％的事
4.禁果效應：“吊胃口”，激發別人的好奇心
5.凡勃倫效應：高層次定位商品，提高美譽度
6.口紅效應：創造心怡“口紅”，在低潮中尋找商機
7.焦點效應：讓客戶成為你的焦點
第四章隨看隨用的管理心理學
1.權威效應：做員工的好榜樣
2.參與效應：“讓棋子自己走”
3.皮格馬利翁效應：信任與讚美你的員工
4.異性效應：“男女搭配幹活不累”
5.彼得原理：提拔下屬要謹慎
6.霍桑效應：讓員工發泄情緒
7.手錶定律：定準方向，避免出現“兩種聲音”
8.酒與污水定律：勇敢剔除“爛蘋果”
9.苛希納定律：必要時為企業“瘦身”
10.熱爐法則：火爐面前人人平等
11.刺蝟法則：與下屬“親密有間”
12.藍斯登律：保持“梯子”整潔
第五章隨看隨用的競爭心理學
1.犬獒效應：競爭是造就強者的學校
2.馬蠅效應：感謝背上的那隻“馬蠅”
3.競爭優勢效應：避免“魚死網破”
4.瓦拉赫效應：找到智慧型的最佳點
5.詹森效應：注重過程，淡化結果
6.史密斯原則：在競爭中合作
7.福勒效應：正確認識自我
8.毛毛蟲效應：轉變思路，尋求創新
第六章隨看隨用的成功心理學
1.蔡戈尼效應：善始善終，只做一件事
2.狗魚效應：生於憂患，死於安樂
3.登門檻效應：成功不是一蹴而就，要步步為營”
4.貝爾效應：讓成功的景象在內心形成
5.盧維期定理：月盈則虧，水滿則溢
6.卡貝定理：翅膀上繫著黃金的鳥兒是飛不起來的
7.跳蚤效應：不要為自己的人生設限，堅持就是勝利
8.杜利奧定理：通過鐵窗，找到你的“星星”
9.布利斯定理：多做計畫，少做無用功
10.隧道視野效應：讓你的視野開闊起來
第七章隨看隨用的婚姻心理學
下篇經濟學，就在你身邊
……
第八章經濟學，就在你身旁
精彩書摘
第一章隨看隨用的社交心理學1.首因效應：給人留下好的印象
心理學研究發現，與一個人初次會面，45秒鐘內就能產生第一印象，而最初的0．25至4秒給對方留下的印象是最深刻的，不要小看這短短的4秒鐘。別人對你這個人75％的判斷和評價都由此而來。所以說，與別人的第一次交往中給人留下的印象，會在對方的頭腦中形成並占據著主導地位，這種效應即為首因效應。
有一位心理學家曾做過這樣一個實驗：他準備了30個題目，然後讓兩個學生都做對30道題中的一半。但是讓學生A做對的題目儘量出現在前15題，而讓學生B做對的題目儘量出現在後15道題，然後把試卷給其他的同學看，讓他們對兩個學生進行評價：A和B比較，誰更聰明一些，結果發現，多數同學都認為學生A更聰明。
這個實驗表明第一印象給人形成的如果是肯定的心理定勢，那么會使人在後繼了解中多偏向發掘對方美的特質。若第一印象形成的是否定的心理定勢，則會使人在後繼了解中多偏向於發現對象令人厭惡的部分。
